江蘇省常州市鐘樓區(qū)教育文體局

一、背景介紹

（一）新閘人關(guān)于蘿卜干的鄉(xiāng)土情懷

新閘鎮(zhèn)位于常州市西北部，區(qū)域總面積14.8平方公里，下轄6個行政村，常住人口3.6萬，其中戶籍人口1.8萬人。新閘鎮(zhèn)拆村建居前，新閘農(nóng)民的生活以農(nóng)耕為主，除了種植水稻、麥子等農(nóng)作物，以大面積種植蘿卜為主。新閘鎮(zhèn)擁有6000畝地用以種植紅蘿卜，種植農(nóng)戶約占新閘農(nóng)民總數(shù)的75%。新閘蘿卜以水分足和香甜脆的口感而聞名，家家戶戶手工腌制的蘿卜干是常州著名的土特產(chǎn)?！俺Ｖ萏}卜干”聞名遐邇，成了聯(lián)系新閘外部世界的情感紐帶。而新閘的世代農(nóng)民都會因此持有一種特別的鄉(xiāng)土情結(jié)，對新閘懷有揮之不去的深沉眷戀。

（二）保護母親河背后的文化訴求

就像新閘人對新閘蘿卜干的感情那樣，常州百姓對古運河的感情，就像那東流的河水千年不變。京杭大運河自西向東穿越古城常州，它是全國第一條“文明樣板航道”，作為推動常州經(jīng)濟發(fā)展的黃金水道，曾經(jīng)孕育了常州紡織業(yè)、常州梳篦廠、常州酒廠等民族工業(yè)。五星街道所轄的三堡街位于運河老城區(qū)西段，過去的老廠房依然保留，和沿河的老式民居、老式的職工宿合并存著，整條街顯現(xiàn)一股懷舊的年代氣息。2009年，常州市國資委工貿(mào)集團董事長楊黎明重新打造三堡街上原常州市第五毛紡織廠（早期是常州恒源暢廠），創(chuàng)立了“運河五號”創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)街區(qū)。這個占地面積三萬六千多平方米、建筑面積三萬兩千平方米的創(chuàng)意街區(qū)，廠區(qū)內(nèi)房屋是從上世紀(jì)30年代到80年代的，少部分房屋已經(jīng)屬于市級文保建筑。楊黎明結(jié)合古運河申遺、古運河石龍嘴傳統(tǒng)風(fēng)貌區(qū)改造，圍繞“運河文化、工業(yè)遺存、創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)”三大主題，更好地詮釋“運河孕育工業(yè)文明、創(chuàng)意開拓城市未來”的總體規(guī)劃目標(biāo)。

二、基本做法與成效

（一）梳理鐘樓的地方文化

借助鐘樓區(qū)委、區(qū)政府打造“歷史文化名城”的戰(zhàn)略規(guī)劃，由鐘樓區(qū)教育文體局組織協(xié)調(diào)，鐘樓區(qū)文化館、七個街道社區(qū)從2009年起作了較長時間的調(diào)研。從三個方面對地方文化進(jìn)行挖掘整理：第一類是文化遺產(chǎn)類。文化遺產(chǎn)包括物質(zhì)遺產(chǎn)和非物質(zhì)遺產(chǎn)。物質(zhì)遺產(chǎn)包括古建筑、牌匾、墓等；非物質(zhì)遺產(chǎn)包括民風(fēng)民俗、傳統(tǒng)工藝、戲曲方言等。第二類是文化欣賞類。文化欣賞類包括演藝文化和大眾文化。演藝文化包括專業(yè)院團、文化館、圖書館、博物館、出版社、書畫院等；大眾文化包括社區(qū)文化、民間組織等。第三類是文化產(chǎn)業(yè)類，包括了旅游文化、商貿(mào)文化、創(chuàng)意文化、影視文化，如動漫、傳媒、廣告、印刷等。

經(jīng)過整理，鐘樓區(qū)文化館確定了一批區(qū)級文化保護名錄，包括亂針繡、蹺、豆炙餅、芝麻糖4項制作技藝；確定了常州亂針繡、素火腿、大麻糕等省區(qū)級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)共15項；確定了國家級、省級、市級文物保護單位共27個。此外，還有瞿秋白故居、季子亭、唐荊川墓、明城墻等地處鐘樓區(qū)的文物古跡。

（二）開發(fā)研制地方文化課程

經(jīng)過對鐘樓區(qū)文化館和七個街道的前期調(diào)研、梳理，走訪街道社區(qū)教育中心，聽取社區(qū)居民、村民的課程需求，我們決定開發(fā)研制地方文化課程分三步走：第一步，將鐘樓區(qū)地方文化資源分成四大類，即“歷史名人”“物質(zhì)遺產(chǎn)”“非物質(zhì)遺產(chǎn)”“現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)文化”，由鐘樓區(qū)培訓(xùn)學(xué)院和鐘樓區(qū)文化館負(fù)責(zé)，組織人員集中力量編寫一批讀本；第二步，由街道社區(qū)教育中心和街道文化科負(fù)責(zé)，按社區(qū)居民的參與度較高、在街道和地方有一定群眾基礎(chǔ)的文化項目歸類，研制匯編街道地方文化特色課程；第三步，鐘樓區(qū)社區(qū)培訓(xùn)學(xué)院和七個街道共同開發(fā)特色文化課程，如“常州三寶”“常州三杰”等，形成“4+7+X”地方文化課程體系。

（三）招募講師團和志愿者

為了盡快將課程推出，鐘樓社區(qū)培訓(xùn)學(xué)院在各個街道尋訪講師，招募志愿者。將地方文化課程的主體思路向常州開放大學(xué)、常州市地方民俗文化協(xié)會、常州市教育局作了匯報和交流，爭取他們的大力支持。常州開放大學(xué)幫助招募講師和志愿者，并積極幫助組織課程，列出地方文化課程清單供選用和配送。常州市著名書畫家季全保老師、常州市開放大學(xué)董農(nóng)美老師等長期在各社區(qū)和老百姓中講老常州的故事，此項工作也得到了以他們?yōu)榇淼囊慌Ｖ莸胤轿幕芯空叩臒崆榛貞?yīng)。同時，也得到了一大批地方文化社團的文化工作者、民間文化傳人的積極響應(yīng)。他們中有常州亂針繡創(chuàng)始人楊守玉的傳人狄靜，現(xiàn)代創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)“運河五號”的總裁楊黎明，做虎頭鞋等的民間巧手、用常州方言傳播民間故事的老藝人也積極參與其中。課程很快就在各個街道推出。工作人員驚喜地發(fā)現(xiàn)，每一個講師就是一門課程，他們的加人，極大地豐富了課程內(nèi)容。因為講課生動、接地氣，這些講師深受社區(qū)居民喜愛。

（四）地方文化課程的現(xiàn)在進(jìn)行時

2011年4月，鐘樓社區(qū)培訓(xùn)學(xué)院打造的包括“鐘樓地方文化課程”在內(nèi)的“鐘樓終身學(xué)習(xí)在線”正式面向鐘樓區(qū)社區(qū)居民。在線平臺現(xiàn)有注冊用戶2.7萬，學(xué)員在線學(xué)習(xí)超過18萬課時。鐘樓區(qū)社區(qū)居民可以免費學(xué)習(xí)，他們還主動上傳了許多反映地方文化的視頻、圖片、鏈接以及文字資料。

據(jù)統(tǒng)計，鐘樓區(qū)社區(qū)培訓(xùn)學(xué)院每年對社區(qū)居民平均開課次數(shù)達(dá)216次。已推出的《老常州市井風(fēng)俗》手繪讀本已經(jīng)成為一大系列，其中《海納百川》《百年老店》《名人佳話》《古跡遺風(fēng)》《飄香名點》《街巷雜談》等讀本配合各類主題活動宣傳，免費向全區(qū)居民發(fā)放3萬多冊。

245個學(xué)習(xí)型組織、285個文體團隊全面走進(jìn)了地方文化課程體系中。鐘樓區(qū)社區(qū)培訓(xùn)學(xué)院、鐘樓區(qū)文化館、街道社區(qū)教育中心的講堂已經(jīng)無法滿足課程運作流量，根據(jù)課程實施需要，“三個一批”應(yīng)運而生。即開設(shè)一批講堂，培育一批沙龍，推出一批活動。老百姓的院落、社區(qū)活動室等都可以成為課堂。“梳篦沙龍”“名點制作沙龍”“鐘樓老橋鑒賞”“搜集老票證”，新閘“荷花節(jié)”，西林街道的“錫劇藝術(shù)節(jié)”，南大街街道的“十大名點美食節(jié)”在民間開展得熱火朝天。

在原有課程框架下，每個街道不約而同地在尋找傳統(tǒng)文化與城市發(fā)展、產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新的內(nèi)在關(guān)聯(lián)。如五星街道在做足地方傳統(tǒng)“運河文化”的基礎(chǔ)上提出了著力構(gòu)建“一區(qū)一校一廠一店一居一址”的課程構(gòu)架，“一區(qū)”：指的是“運河五號”創(chuàng)意街區(qū)，通過街區(qū)的不斷充實升級，打造新型創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，擴大就業(yè)需求?！耙恍！保涸谛陆ǖ钠綄W(xué)建設(shè)首個“運河與五星”地方文化主題教育區(qū)，通過開設(shè)歷史人文展館，設(shè)置傳統(tǒng)農(nóng)具收藏、五星歷史變更影像資料及五星工業(yè)原貌沙盤景觀，讓社區(qū)居民、學(xué)校學(xué)生在一流的教學(xué)環(huán)境中感受運河文化的魅力?！耙粡S”：把已遷新址的常州古運河石龍嘴酒廠設(shè)為教學(xué)參觀基地，親身體驗運河水黃酒的淵源，感受傳統(tǒng)和現(xiàn)代物流發(fā)展的歷史變遷。“一店”：借助塘橋老哥餐飲店打造常州地區(qū)有影響的“常州系列”餐飲文化?！耙痪印保阂劳腥そ稚鐓^(qū)保護母親河協(xié)會的發(fā)展壯大，更好地組織開展系列主題實踐活動，爭取更多力量參與運河治理?！耙恢贰保悍e極做好新崗遺址文物保護工作，組織居民參觀學(xué)習(xí)常州歷史文化。

專家點評：

鐘樓歷史文化是鐘樓人精神血脈中無法改變且不可替代的基因，既有新閘人關(guān)于蘿卜干的鄉(xiāng)土情懷，也有保護母親河背后的文化訴求。鐘樓區(qū)社區(qū)教育工作著眼地方文化命題，通過梳理鐘樓的地方文化、開發(fā)研制地方文化課程、招募講師團和志愿者等活動，打造“基于鐘樓區(qū)地方文化的社區(qū)教育課程”，使老百姓在社區(qū)教育中產(chǎn)生文化認(rèn)同，找到地域情感歸屬，從根本上為提高百姓生活品質(zhì)，為促進(jìn)和諧社會作出貢獻(xiàn)。

點評人：馬良生（研究員，江蘇廣播電視大學(xué)原副校長，江蘇省成人教育協(xié)會副會長）■

（責(zé)編 陳 穎）