楊瓊仙

【摘要】我國(guó)義務(wù)教育階段學(xué)校都開(kāi)設(shè)音樂(lè)課，這是國(guó)家對(duì)藝術(shù)教育的高度重視和提高國(guó)民音樂(lè)素質(zhì)的重要途經(jīng)。本文針對(duì)中小學(xué)生普遍識(shí)譜能力差的現(xiàn)象，著重闡述采用什么方法讓學(xué)生掌握音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，提高識(shí)譜能力，使其身心得到全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】音樂(lè)教師 學(xué)生 識(shí)譜能力

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.951 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）29-0255-01

中小學(xué)音樂(lè)教育是全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分，加強(qiáng)中小學(xué)音樂(lè)教育是社會(huì)文明發(fā)展進(jìn)步的體現(xiàn)。國(guó)家《義務(wù)教育小學(xué)音樂(lè)教學(xué)大綱、初級(jí)中學(xué)音樂(lè)教學(xué)大綱》對(duì)中小學(xué)音樂(lè)的教學(xué)內(nèi)容、目的、任務(wù)等都有明確的規(guī)定：小學(xué)音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、唱游、欣賞、器樂(lè)、識(shí)譜等；中學(xué)音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂(lè)、識(shí)譜等。其中，小學(xué)識(shí)譜內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)譜或五線(xiàn)譜知識(shí)，五線(xiàn)譜教學(xué)用首調(diào)唱名法；通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)譜興趣及聽(tīng)辨簡(jiǎn)單節(jié)奏、旋律短句和視唱簡(jiǎn)單樂(lè)譜的能力。中學(xué)識(shí)譜內(nèi)容包括：在小學(xué)基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)譜或五線(xiàn)譜知識(shí)，五線(xiàn)譜教學(xué)用首調(diào)唱名法；通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)聽(tīng)辨節(jié)奏、旋律和視唱樂(lè)譜的能力。

唱歌教學(xué)是中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的一個(gè)重要組成部分，中小學(xué)音樂(lè)教師不能把音樂(lè)課上成純粹的唱歌課。如果音樂(lè)教師只是教學(xué)生唱唱歌詞，不教學(xué)生簡(jiǎn)譜、五線(xiàn)譜及音樂(lè)常識(shí)，一節(jié)課下來(lái)不但學(xué)生沒(méi)學(xué)到任何知識(shí)，還誤導(dǎo)了學(xué)生把音樂(lè)課理解成唱歌課。教師今天教學(xué)生唱唱這首歌的歌詞，明天再教學(xué)生唱唱另一首歌的歌詞，這樣，音樂(lè)課就是為了唱歌而唱歌。學(xué)生接受完九年義務(wù)教育，在學(xué)校里上了九年音樂(lè)課，對(duì)簡(jiǎn)譜、五線(xiàn)譜仍然一竅不通，還是普盲?！笆谥贼~(yú)，不如授之以漁”。根據(jù)中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)大綱的目的、任務(wù)、要求，結(jié)合中小學(xué)音樂(lè)教材的內(nèi)容，我認(rèn)為中小學(xué)音樂(lè)教師應(yīng)該從以下幾方面加強(qiáng)學(xué)生識(shí)譜能力的培養(yǎng)。

一、把識(shí)譜貫穿在唱歌教學(xué)中

唱歌教學(xué)是中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的重要組成部分，深受學(xué)生喜愛(ài)，音樂(lè)教師要抓住學(xué)生這一特點(diǎn)，把簡(jiǎn)譜、五線(xiàn)譜知識(shí)貫穿在唱歌教學(xué)中。例如，教師在上七年級(jí)下冊(cè)歌曲《長(zhǎng)江之歌》時(shí)，可先用多媒體大屏幕播放與教材配套的光碟《長(zhǎng)江之歌》讓學(xué)生欣賞，然后，教師用鋼琴演奏歌曲旋律，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊跟隨琴聲視唱歌譜，視唱完，提問(wèn)：1、歌曲中用到了哪些音符？2、哪些音符的時(shí)值比例唱不準(zhǔn)？根據(jù)學(xué)生的回答，教師總結(jié)，復(fù)習(xí)四分音符、八分音符的名稱(chēng)時(shí)值，講解難點(diǎn)，并讓學(xué)生跟隨教師的伴奏著重練習(xí)附點(diǎn)四分音符、附點(diǎn)八分音符的時(shí)值比例，直到整首樂(lè)譜能準(zhǔn)確無(wú)誤的唱出來(lái)，再根據(jù)簡(jiǎn)譜視唱歌詞。

二、把識(shí)譜貫穿在音樂(lè)欣賞教學(xué)中

中小學(xué)音樂(lè)欣賞，內(nèi)容豐富，涉及到中外聲樂(lè)作品、器樂(lè)曲和我國(guó)民歌、古曲、戲曲、音畫(huà)作品等。教師在上音樂(lè)欣賞課時(shí)應(yīng)結(jié)合教材，除了向?qū)W生講解作品的歷史背景、風(fēng)格特點(diǎn)等，還要把每一節(jié)欣賞課中用到的音樂(lè)知識(shí)穿插在欣賞過(guò)程中，讓學(xué)生不僅欣賞了音樂(lè)作品，還學(xué)到了簡(jiǎn)譜、五線(xiàn)譜知識(shí)。例如，教師在上九年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)欣賞《瑤族舞曲》時(shí)，可讓學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中跟隨錄音，邊擊拍邊視唱曲譜，教師聽(tīng)了學(xué)生的視唱后，把唱不準(zhǔn)的、難唱的音符單獨(dú)挑出來(lái)讓學(xué)生跟隨教師的鋼琴演奏反復(fù)練習(xí)，直到唱準(zhǔn)為止。

三、把識(shí)譜貫穿在器樂(lè)演奏教學(xué)中

中小學(xué)音樂(lè)器樂(lè)演奏主要涉及到豎笛、口琴、碰玲、鈴鼓、沙錘等。教師在器樂(lè)演奏教學(xué)中節(jié)奏練習(xí)是必不可少的環(huán)節(jié)，也是識(shí)譜教學(xué)的重中之重。例如，教師在上七年下冊(cè)器樂(lè)合奏《送別》時(shí)，可結(jié)合本課內(nèi)容先讓學(xué)生視唱曲譜，在講解本課中用到的節(jié)奏型，并讓學(xué)生練習(xí)四分音符節(jié)奏型、八分音符節(jié)奏型、附點(diǎn)四分音符節(jié)奏型等。然后，把碰玲、沙錘、串鈴、舞板、鈴鼓、雙響筒等樂(lè)器分組練習(xí)，最后，合奏練習(xí)。

四、把識(shí)譜貫穿在唱游教學(xué)中

唱游教學(xué)包括律動(dòng)、音樂(lè)游戲、歌表演等是小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中不可缺少的部份。其目的主要是培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣和對(duì)音樂(lè)的感受力、表現(xiàn)力。音樂(lè)游戲、律動(dòng)不僅給課堂帶來(lái)生機(jī)與活力，還能滿(mǎn)足孩子們活潑好動(dòng)的天性，讓他們用肢體動(dòng)作盡情地感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，深受學(xué)生喜愛(ài)。教師應(yīng)抓住這一特點(diǎn)，把識(shí)譜貫穿在唱游教學(xué)中。例如，教師在上小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)歌曲與律動(dòng)《大鐘和小鐘》時(shí)，可先把本課中用到的附點(diǎn)八分音符作為重點(diǎn)講解，讓學(xué)生視唱練習(xí)，正確唱準(zhǔn)附點(diǎn)八分音符的時(shí)值，然后，跟隨教師的鋼琴伴奏邊擊拍邊視唱整首歌譜，歌譜能準(zhǔn)確無(wú)誤的唱下來(lái)，再根據(jù)歌譜視唱歌詞。最后，再來(lái)教律動(dòng)，并讓學(xué)生邊唱邊做律動(dòng)。如果學(xué)生節(jié)奏掌握得好，唱得好，音樂(lè)游戲一定開(kāi)展的很好，律動(dòng)也會(huì)學(xué)得快，做得好。

五、把識(shí)譜貫穿在鄉(xiāng)土教材教學(xué)中

鄉(xiāng)土音樂(lè)結(jié)合本地、本民族的歷史文化、自然風(fēng)光、風(fēng)俗特點(diǎn)，通俗易懂、朗朗上口、易記易學(xué)、是民族音樂(lè)的根源。教師可選擇一些本地接近學(xué)生生活，具有代表性、內(nèi)容健康的歌曲、戲曲、小品、花燈、小調(diào)等讓學(xué)生欣賞、學(xué)習(xí)。例如，云南的學(xué)校，可選擇云南傳統(tǒng)花燈劇讓學(xué)生欣賞，把識(shí)譜貫穿在欣賞過(guò)程中。例如，教師在讓初中學(xué)生欣賞云南花燈劇《大茶山》時(shí)，可先向?qū)W生講解劇譜中的裝飾音（前倚音）、切分音、十六分音符，讓學(xué)生跟隨鋼琴練習(xí)唱準(zhǔn)。然后，用多媒體大屏幕播放云南花燈劇《大茶山》讓學(xué)生欣賞，要求學(xué)生邊聽(tīng)邊視唱?jiǎng)∽V。這樣，讓整節(jié)課動(dòng)靜交替，避免單一講授音樂(lè)知識(shí)的枯燥。

總之，中小學(xué)音樂(lè)教師要有高度的責(zé)任感和事業(yè)心，首先要學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，明確音樂(lè)教學(xué)的內(nèi)容、目的、任務(wù)；要刻苦鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，積極主動(dòng)參加研修培訓(xùn)，不斷提高自身業(yè)務(wù)能力和專(zhuān)業(yè)水平。通過(guò)音樂(lè)教學(xué)讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)簡(jiǎn)譜、五線(xiàn)譜知識(shí)，拿到一手新歌、曲普等，能運(yùn)用自己學(xué)到的音樂(lè)知識(shí)來(lái)學(xué)唱、學(xué)習(xí)演奏等；要抓好音樂(lè)特長(zhǎng)生的指導(dǎo)到、培養(yǎng)，不斷向?qū)I(yè)音樂(lè)院校輸送合格人才，為我國(guó)音樂(lè)基礎(chǔ)教育的發(fā)展和國(guó)民音樂(lè)素質(zhì)的提高盡責(zé)盡力。

參考文獻(xiàn)：

[1]國(guó)家教育委員會(huì)制定九年義務(wù)教育《全日制初級(jí)中學(xué)音樂(lè)教學(xué)大綱》、《全日制小學(xué)音樂(lè)教學(xué)大綱》（試用修訂版）人民教育出版社2000年版

[2]人民教育出版社初中音樂(lè)教材九年級(jí)上冊(cè)2013年版

[3]人民教育出版社初中音樂(lè)教材七年級(jí)下冊(cè)2012年版

[4]湖南文藝出版社小學(xué)音樂(lè)教材二年級(jí)上冊(cè)2013年版

[5]湖南文藝出版社初中音樂(lè)教材七年級(jí)下冊(cè)2001年版