張鵬

【摘要】漢語言文學專業(yè)主要是研究中國語言的詞語、句法以及賞析我國詩歌、文章等，具有較強的專業(yè)性，通過漢語言文學專業(yè)的學習，能夠系統(tǒng)性的掌握漢語言文學知識，能夠提升文藝理論素養(yǎng)，促進人能力的全面提升。但是由于漢語言文學研究的方向多集中在文學方面，且實用性不如中文研究較為廣泛，因此，在專業(yè)應用性上存在一定的缺失。所以，加強對漢語言文學的專業(yè)應用性，對于消除社會存在誤解以及擴大漢語言文學專業(yè)的應用范圍及深度具有重要的意義。因此，本文通過分析了漢語言文學專業(yè)應用存在的問題，聯(lián)系實際，提出了提高漢語言文學專業(yè)應用性的有效措施。

【關鍵詞】提高 漢語言文學 專業(yè)應用性

【中圖分類號】H193 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）29-0115-01

漢語言文學是一門興辦時間較長的傳統(tǒng)高校專業(yè)，向來有著“作者、學者的搖籃”的美稱。然而，在社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展的同時，人們對專家學者的需求開始變得越來越少。因此，漢語言文學專業(yè)如何與社會經(jīng)濟的發(fā)展相適應、對應用型人才進行培養(yǎng)及實現(xiàn)教育的普及化是如今高校所要解決的重要問題。面對這種情況，漢語言文學專業(yè)在諸多高校中都得到了進一步的改造，從而希望能夠吸引了眾多的學生。

一、漢語言文學專業(yè)應用存在的問題分析

1.寫作問題

寫作是漢語言文學專業(yè)學習的重點之一，為此，院系還根據(jù)《寫作學》開展了相應的專業(yè)課，用以提高學生的專業(yè)寫作能力，但是由于教學具有較強的理論性，而寫作本身屬于文科范疇，這就對于學生的能力提出了較高的要求，既要在寫作中貫徹理論指導，同時也要注重個人的發(fā)揮，注重文采的提升，正因如此，漢語言文學專業(yè)的寫作難度較大，在實際的就業(yè)過程中，應用性不強，造成學生學無至用，限制了專業(yè)的良好發(fā)展，同時也不利于學生綜合能力的提升。

2.語言問題

漢語言文學的研究重點就是對古代漢語進行研究，中文博大精深，尤其文言文更是中華民族的智慧結(jié)晶，通過簡短的語言描述出生動的畫面，反映出真實強烈的情感，因此，在實際的漢語言文學專業(yè)的研究過程中，主要集中在對語言的研究中，研究的方向為語言規(guī)律，通過系統(tǒng)性的研究對中文進行深入的了解，進而有效的延伸學科的專業(yè)性，明確語言韻律，理解語言含義，進而對美學及文學加以研究。正是由于漢語言文學專業(yè)的研究較深，因此，難以在實際的生活加以運用，限制了專業(yè)的應用發(fā)展。

3.文學理解問題

在美學基礎上，通過對漢語言進行研究，能夠幫助學生對文學進行理解，文學理解是漢語言文學專業(yè)應用表現(xiàn)之一，通過對文學進行理解，能夠明確文學作品的價值和意義，運用相關的專業(yè)知識，能夠系統(tǒng)性的樹立文學作品的脈絡。能夠深入分析文學作品中的用詞結(jié)構和內(nèi)涵等，但是由于文學理解具有較強的主觀性，且文學理解的能力受到多方面因素的影響，因此，造成漢語言文學專業(yè)的學生專業(yè)運用性不強，難以深層次的理解文本內(nèi)容，限制了漢語言文學專業(yè)的應用性。

二、增強漢語言文學專業(yè)應用性的具體措施

1.積極提高學生的自主創(chuàng)新意識和能力

隨著社會的進步，學校教學也應不斷進行改革，從而更好的適應社會的發(fā)展。填鴨式的教學方式和被動式的學習方式并不能使學生領悟到學習的真正意義，更無法滿足當前社會對人才的具體要求。因此在的漢語言專業(yè)教學中，教師應該在具體的漢語言文字課堂教學中改變傳統(tǒng)的教學模式，不斷提高學生的學習積極性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。長久以來傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)在社會中留下了不可磨滅的影響，而隨著素質(zhì)化教育的發(fā)展，傳統(tǒng)教育的劣勢逐漸顯現(xiàn)出來。素質(zhì)教育強調(diào)對學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，漢語言文學專業(yè)具有廣泛的就業(yè)面，而這需要學生具有廣泛的知識面，所以學生必須擁有創(chuàng)新能力才能在激烈的競爭中脫穎而出。

2.正確合理定位漢語言文學專業(yè)

為了有效提升漢語言文學專業(yè)的實際應用性，要將社會發(fā)展的現(xiàn)實需要作為前提和基礎所在。有效定位漢語言文學專業(yè)，要在正確合理定位的基礎上，制定出相應的全新、完善、有序的漢語言文學專業(yè)人才培養(yǎng)策略和計劃。突破固有的培養(yǎng)意識束縛，將社會需要作為專業(yè)設置和專業(yè)發(fā)展創(chuàng)新的根本。保持漢語言文學專業(yè)的動態(tài)性，不斷根據(jù)外部環(huán)境的變化對專業(yè)內(nèi)容進行調(diào)整和創(chuàng)新。

3.加強師資改進的工作

提高師資隊伍的綜合實力，是提高人才培養(yǎng)效果的關鍵。對于提高漢語言文學專業(yè)的應用性來講，一方面要教會學生利用所學知識和相關理論來解決當前社會中的一些問題，一方面要提高學生寫作和語言能力，達到相關行業(yè)的職務要求。但是，很多學校目前的師資力量都相對薄弱，很難支撐相關專業(yè)改革的需求.因此，在相關專業(yè)改革中，雙師型教學是一項新的改造理念。教師自身要對于觀念進行轉(zhuǎn)變，并且認識到專業(yè)改進工作的重要性和必要性，積極地適應改革工作的相關需求。教師要提前對學生的就業(yè)需求進行了解，并且展開相關內(nèi)容的學習培訓，同時教師也要深入到學生當中，與學生共同地參與社會實踐。在日常工作中，教師也要積極地與用人單位和相關專家進行深入探討，就學生的就業(yè)問題進行全面了解，通過不斷地積累和改進，真正地提高整個師資隊伍的綜合實力。

4.加強校企合作

漢語言文學專業(yè)的應用性和學生就業(yè)的競爭力很大程度上取決于學生的實際工作經(jīng)驗，而相對于理工類的專業(yè)而言，漢語言文學專業(yè)更注重于培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)，在實際的擇業(yè)就業(yè)方面，如果沒有豐富的工作經(jīng)驗，很容易出現(xiàn)理論知識和實際情況的脫節(jié)，應用性自然就不高。因此，學校在提高漢語言文學專業(yè)的應用性方面，可以加強與企業(yè)的合作和交流，在學生和企業(yè)之間牽線搭橋，讓學生在具備專業(yè)知識能力的同時具有豐富的工作經(jīng)驗，提高漢語言文學專業(yè)學生的應用技能，增加學生的就業(yè)競爭力。

總之，漢語言文學專業(yè)應用性的持續(xù)有效提升符合當前社會發(fā)展需要，是高校專業(yè)體系和教學內(nèi)容不斷優(yōu)化的必然成果?？偟膩砜?，加快提升專業(yè)應用性有助于漢語言文學專業(yè)的持續(xù)發(fā)展，有利于學生綜合素質(zhì)與能力的提升。

參考文獻：

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[2]萬宏韜.淺議提高漢語言文學專業(yè)應用性的問題及對策[J].時代教育（教育教學），2010（12）