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中職機(jī)械數(shù)控專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀及方法改革探討

2017-04-21 02:55余志洪
進(jìn)出口經(jīng)理人 2017年1期
關(guān)鍵詞:數(shù)控教學(xué)中職改革

余志洪

摘 要:本文就中職機(jī)械數(shù)控專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀及教學(xué)方法改革課題。指出了數(shù)控的含義;分析了中職機(jī)械數(shù)控教學(xué)的現(xiàn)狀;闡明了機(jī)械數(shù)控加工的基本內(nèi)容;論述了中職機(jī)械數(shù)控教學(xué)方法改革。

關(guān)鍵詞:中職;數(shù)控教學(xué);改革

中職機(jī)械數(shù)控專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是既能掌握機(jī)械制造業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和技能、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù),又能夠同時(shí)勝任數(shù)控加工編程、數(shù)控機(jī)床操作和維修任務(wù)的復(fù)合型人才。

一、數(shù)控的含義

數(shù)控技術(shù)也叫計(jì)算機(jī)數(shù)控技術(shù),目前它是采用計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)數(shù)字程序控制的技術(shù)。這種技術(shù)用計(jì)算機(jī)按事先存貯的控制程序來(lái)執(zhí)行對(duì)設(shè)備的運(yùn)動(dòng)軌跡和外設(shè)的操作時(shí)序邏輯控制功能。由于采用計(jì)算機(jī)替代原先用硬件邏輯電路組成的數(shù)控裝置,使輸入操作指令的存貯、處理、運(yùn)算、邏輯判斷等各種控制機(jī)能的實(shí)現(xiàn),均可通過計(jì)算機(jī)軟件來(lái)完成,處理生成的微觀指令傳送給伺服驅(qū)動(dòng)裝置驅(qū)動(dòng)電機(jī)或液壓執(zhí)行元件帶動(dòng)設(shè)備運(yùn)行。它是實(shí)現(xiàn)機(jī)械制造的自動(dòng)化、柔性化、智能化、集成化的基礎(chǔ),是運(yùn)用現(xiàn)代數(shù)字信息技術(shù)改造傳統(tǒng)工業(yè)技術(shù)的一個(gè)典型范例。

二、中職機(jī)械數(shù)控教學(xué)的現(xiàn)狀

大多數(shù)中職數(shù)控專業(yè)都是由傳統(tǒng)機(jī)械專業(yè)改變過來(lái)的,大部分沿用傳統(tǒng)機(jī)械專業(yè)的課程和教材,再增加數(shù)控原理和編程、數(shù)控機(jī)床操作等課程,畢業(yè)之前考一個(gè)數(shù)控機(jī)床操作等級(jí)證,基本還是傳統(tǒng)地以學(xué)科為中心的“三段式”教學(xué)體系。理論課的學(xué)科本位體系,存在理論教學(xué)內(nèi)容深而多的弊病;專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)多而散,有些與數(shù)控專業(yè)知識(shí)、技能學(xué)習(xí)之間關(guān)系不大;課程管理模式單一呆板。

當(dāng)前我國(guó)中職數(shù)控教學(xué)滯后于社會(huì)及市場(chǎng)需要,主要是專業(yè)教學(xué)所面臨的主要問題。這就導(dǎo)致數(shù)控專業(yè)學(xué)生的能力較差,主要表現(xiàn)在:首先,學(xué)生對(duì)本專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí),例如缺乏工藝意識(shí),工藝知識(shí)欠缺,數(shù)控加工只停留在理論上;其次,學(xué)生對(duì)本專業(yè)的專業(yè)知識(shí)與技能不精,針對(duì)性不強(qiáng),例如不能很熟練地、正確地操作典型數(shù)控設(shè)備,對(duì)設(shè)備的硬件結(jié)構(gòu)和數(shù)控系統(tǒng)的原理缺乏了解,難以勝任設(shè)備的維護(hù)工作;最后,學(xué)生對(duì)本專業(yè)的新知識(shí)、新技能掌握不夠,例如對(duì)部分常用操作軟件的應(yīng)用不夠熟練,缺乏高速切削技術(shù)概念。

由于數(shù)控專業(yè)學(xué)生存在一些專業(yè)方面的問題,引出了當(dāng)前,中職學(xué)校數(shù)控教學(xué)存在的問題,主要有:一是專業(yè)師資嚴(yán)重短缺,相關(guān)課程開設(shè)不足;二是實(shí)習(xí)教學(xué)過程中所接觸的數(shù)控機(jī)床及數(shù)控系統(tǒng)類型單一,且往往落后于企業(yè);三是相關(guān)教學(xué)軟件少,沒有適用的高質(zhì)量教材,教學(xué)模式各異。從國(guó)家相關(guān)部門對(duì)中職學(xué)校的數(shù)控技術(shù)類職業(yè)教育現(xiàn)狀的調(diào)研發(fā)現(xiàn),雖然我國(guó)各類職業(yè)院校加大了培養(yǎng)數(shù)控人才的力度,但始終不能滿足我國(guó)數(shù)控人才的需求。

三、機(jī)械數(shù)控加工的基本內(nèi)容

比起普通機(jī)床加工,機(jī)械數(shù)控加工技術(shù)使用自動(dòng)化的管理技術(shù),是一種具備高效率、高精度等優(yōu)點(diǎn)的機(jī)械加工手段,是現(xiàn)代加工制造業(yè)的主要技術(shù)手段?,F(xiàn)代機(jī)械數(shù)控加工技術(shù)結(jié)合了先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)和電子信息技術(shù),聯(lián)結(jié)自動(dòng)化系統(tǒng)和通信傳感技術(shù),提升了信息處理的效率和精度。與傳統(tǒng)機(jī)械加工手段比較,實(shí)現(xiàn)加工制造的智能化管理,實(shí)現(xiàn)人力資源使用的減少和操作人員的操作方式的簡(jiǎn)化和高效,迎合了現(xiàn)代加工制造業(yè)的社會(huì)生產(chǎn)需要。

四、中職機(jī)械數(shù)控教學(xué)方法改革

(一)在課程內(nèi)容上,采取“精簡(jiǎn)、壓縮、增加、綜合”的方法,精簡(jiǎn)重復(fù)交叉的內(nèi)容,壓縮不必要的內(nèi)容,文化基礎(chǔ)知識(shí)以“必需、夠用”為度,專業(yè)知識(shí)則根據(jù)職業(yè)崗位群的需要有針對(duì)性地設(shè)置專門化教學(xué)模塊,按照知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)加以篩選綜合,形成新課程。

(二)理論與實(shí)踐并舉,培養(yǎng)能力。理論來(lái)源于實(shí)踐,實(shí)踐是需要理論進(jìn)行指導(dǎo)的。數(shù)控教學(xué)更是如此,只有理論和實(shí)踐很好的結(jié)合才能夠達(dá)到比較好的效果。在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中,讓學(xué)生可以接觸生產(chǎn)式的技術(shù)培訓(xùn)。由于理論和實(shí)踐的緊密結(jié)合,學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中對(duì)學(xué)習(xí)和掌握新的專業(yè)知識(shí)充滿了好奇和興趣。而傳統(tǒng)的教學(xué)只注重了培養(yǎng)學(xué)生在理論方面的能力而忽略了實(shí)踐操作將是決定因素。所以,在講述數(shù)控技術(shù)這樣的專業(yè)性較強(qiáng)的課程和技術(shù)的時(shí)候,必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,大膽的更新。凡是學(xué)生不需要的,就是應(yīng)該考慮放棄的,凡是學(xué)生感興趣的,就是應(yīng)該考慮要加強(qiáng)的。

(三)加強(qiáng)校企合作,建立“訂單式”人才培養(yǎng)模式。職業(yè)教育應(yīng)走校企合作的道路,有利于提高數(shù)控人才培養(yǎng)的針對(duì)性,實(shí)現(xiàn)學(xué)生和企業(yè)的“雙贏”。企業(yè)的需求是職業(yè)院校確定數(shù)控人才培養(yǎng)目標(biāo)的根本依據(jù)。職業(yè)教育只有面向市場(chǎng), 以就業(yè)為導(dǎo)向,才會(huì)有出路。學(xué)校根據(jù)公司提出的培養(yǎng)目標(biāo),針對(duì)企業(yè)實(shí)際需要培養(yǎng)畢業(yè)生,在畢業(yè)生學(xué)完規(guī)定的課程后,最后的一段時(shí)間雙方在師資、教學(xué)資源上進(jìn)行共享,學(xué)生全方位接觸公司的數(shù)控產(chǎn)品,進(jìn)行實(shí)際操作。這樣這部分學(xué)生進(jìn)入公司工作后,上手很快,立即可走上工作崗位,顯示出較強(qiáng)的適應(yīng)性。

(四)在教學(xué)方法上,以項(xiàng)目教學(xué)為主,通過一個(gè)個(gè)具體項(xiàng)目,將理論和實(shí)踐加以整合,以工作任務(wù)為中心來(lái)組織課程內(nèi)容和教學(xué)過程,讓學(xué)生在完成工作任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí),獲得綜合職業(yè)能力。

隨著科技的發(fā)展,日益加大對(duì)機(jī)械制造業(yè)的需求。機(jī)械數(shù)控加工技術(shù)是實(shí)現(xiàn)較復(fù)雜零部件的加工制造的一種技術(shù),促進(jìn)生產(chǎn)效率的提高,是整個(gè)制造業(yè)的核心。

參考文獻(xiàn):

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