劉維嘉

摘要：隨著我國(guó)高等職業(yè)教育的蓬勃發(fā)展，校企合作將是高職院校培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的必然趨勢(shì)。文章從校企合作中存在的問題出發(fā)，對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)校企合作的人才培養(yǎng)模式進(jìn)行了研究分析，提出只有通過政府、企業(yè)和學(xué)校三方面的緊密合作，才能真正實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)與就業(yè)的無縫對(duì)接。

關(guān)鍵詞：校企合作；人才培養(yǎng)；計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)

高職教育作為我國(guó)高等教育的重要組成部分，目標(biāo)是能夠培養(yǎng)出面向生產(chǎn)和服務(wù)第一線的技能型人才。如今，隨著信息化進(jìn)程的不斷發(fā)展，社會(huì)和企業(yè)對(duì)高職院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)人才培養(yǎng)模式提出了新的要求。如何優(yōu)化教學(xué)模式、如何提高人才培養(yǎng)質(zhì)量則是高職院校要認(rèn)真思考的問題。

1.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)校企合作的重要性

建立完善的人才培養(yǎng)模式，對(duì)于社會(huì)和企業(yè)的發(fā)展是至關(guān)重要的。校企合作不僅符合我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，而且對(duì)于促進(jìn)職業(yè)教育的發(fā)展功不可沒。校企合作是高職院校向企業(yè)輸送高技能型人才的必然需求，對(duì)促進(jìn)職業(yè)教育的針對(duì)性與應(yīng)用性和實(shí)現(xiàn)高職教育與企業(yè)人才需求的“無縫”對(duì)接具有極其重要的意義。

首先，能夠及時(shí)調(diào)整人才培養(yǎng)方案。學(xué)校的理論教學(xué)相對(duì)于企業(yè)的技術(shù)發(fā)展來說通常較為滯后。只有建立了校企合作關(guān)系，教師和學(xué)生才有可能走進(jìn)企業(yè)，才有機(jī)會(huì)實(shí)時(shí)了解企業(yè)的發(fā)展和對(duì)人才需求的變化，才能根據(jù)這些變化對(duì)人才培養(yǎng)的目標(biāo)和人才培養(yǎng)體系作出相應(yīng)的調(diào)整，才能了解和掌握企業(yè)所需及市場(chǎng)導(dǎo)向，進(jìn)而有針對(duì)性地培養(yǎng)人才，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的有效提高。

再次，學(xué)校和企業(yè)能夠進(jìn)行資源共享?，F(xiàn)階段高職院校對(duì)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐操作能力方面的培養(yǎng)仍存在一些不足之處，其主要原因就是學(xué)生缺乏實(shí)踐鍛煉的環(huán)境，這勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致學(xué)生缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)及解決實(shí)際問題的能力，最終導(dǎo)致高職院校畢業(yè)生就業(yè)困難。但是通過校企合作，學(xué)校就可以充分利用企業(yè)提供的設(shè)備以及實(shí)踐場(chǎng)地，企業(yè)也不必再為缺乏具有實(shí)踐動(dòng)手能力的高技能型人才問題而擔(dān)憂。也就是說學(xué)校的理論培養(yǎng)與企業(yè)的具體實(shí)踐鍛煉達(dá)到了優(yōu)勢(shì)上的互補(bǔ)，節(jié)約了學(xué)校和企業(yè)的成本，實(shí)現(xiàn)了一種“雙贏”的局面。

其次，提高了學(xué)生的企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。學(xué)生能夠把在校所學(xué)與企業(yè)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，不僅培養(yǎng)了其良好的職業(yè)素養(yǎng)，而且也增加了工作經(jīng)驗(yàn)，提高了就業(yè)能力。

2.目前校企合作中所存在的問題

校企合作對(duì)高職院校技能型人才的培養(yǎng)起到了至關(guān)重要的作用，特別是當(dāng)前，隨著社會(huì)信息化的進(jìn)一步發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的不斷普及，各行業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)人才的需求逐漸增加，雖然各個(gè)院校都意識(shí)到了校企合作的重要性，然而在實(shí)踐過程中，校企合作的效果并不理想。

2.1政府主導(dǎo)作用薄弱

國(guó)家近些年來也很重視校企合作，雖然在深化校企合作方面起到了重要的作用，出臺(tái)了不少有關(guān)促進(jìn)校企合作的政策和法規(guī)，但是這些都不夠具備系統(tǒng)性。此外在落實(shí)的過程中，政府的主導(dǎo)與監(jiān)督不到位，介入力度不夠，不能真正地建立完善的校企合作運(yùn)行機(jī)制，所以當(dāng)前的校企合作也就不夠規(guī)范化和制度化，存在著管理相對(duì)滯后、效果參差不齊等諸多問題。

2.2企業(yè)需求難以滿足

在校企合作方面缺乏整體推進(jìn)，沒有進(jìn)行系統(tǒng)的通盤考慮以及統(tǒng)籌運(yùn)作。若要達(dá)到學(xué)校和企業(yè)的共贏，只有將職業(yè)院校的培養(yǎng)模式和企業(yè)的需求有機(jī)結(jié)合才行。事實(shí)上，也只有這樣才能達(dá)到預(yù)期的合作效果。企業(yè)需要的不僅是畢業(yè)后能迅速適應(yīng)工作崗位的人才，而且還應(yīng)該是具備創(chuàng)新能力的復(fù)合型人才，但是不少高職院校開展校企合作，無非就是聘請(qǐng)企業(yè)里的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專家來給學(xué)生上課，或者送學(xué)生到企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)機(jī)房參觀認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，并不能給學(xué)生提供有效的實(shí)踐鍛煉機(jī)會(huì)。所以從現(xiàn)有的校企合作模式來看，企業(yè)和高職院校之間的合作不夠緊密，合作僅限于形式，學(xué)生在校所學(xué)和企業(yè)所要求掌握的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)與技能相差甚遠(yuǎn)。

2.3企業(yè)對(duì)校企合作的認(rèn)識(shí)不足

作為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)主體的企業(yè)，通常以追求利潤(rùn)為目標(biāo)，對(duì)于校企合作并沒有過多的重視，完全沒有把培養(yǎng)人才的環(huán)節(jié)拉入到企業(yè)的價(jià)值產(chǎn)業(yè)鏈中的意識(shí)，由于缺乏對(duì)校企合作的戰(zhàn)略思考和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，即使參與到校企合作，也處于一種消極和被動(dòng)的狀態(tài)，使得校企合作往往演變成為一種企業(yè)對(duì)學(xué)校的公益支持或者功利性的投資。從學(xué)校方面來說，也存在著對(duì)校企合作的認(rèn)識(shí)不足。甚至有的院校簡(jiǎn)單地認(rèn)為開展校企合作的目的，在很大程度上只是為了滿足學(xué)院的各種評(píng)估需要和給學(xué)生提供實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)所而己，并沒有考慮到企業(yè)的實(shí)際需求，所以校企合作往往都是院校熱情高，而企業(yè)的合作動(dòng)力不足，積極性不高。

3.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)校企合作人才培養(yǎng)模式分析

3.1政府應(yīng)充分發(fā)揮在校企合作中的主導(dǎo)作用

高職院校若要與企業(yè)進(jìn)行更深度的合作則需要多方推動(dòng)。需要政府的主導(dǎo)和行業(yè)企業(yè)、高職院校、社會(huì)輿論等主體的共同作用，此外還需要充分調(diào)動(dòng)有關(guān)主體的積極性和主動(dòng)性。可以說政府是校企合作的推動(dòng)者，是雙方利益的協(xié)調(diào)者，是校企合作過程的監(jiān)督者。高職院校校企合作模式的創(chuàng)新發(fā)展需要政府的宏觀設(shè)計(jì)，需要政府主導(dǎo)作用下微觀主體的積極落實(shí)。

3.2深入分析企業(yè)實(shí)際需求

高職院校是企業(yè)招聘技能型人才的主要途徑，為了更加長(zhǎng)遠(yuǎn)和深入地進(jìn)行校企合作，學(xué)校應(yīng)該采用個(gè)性化、有針對(duì)性的教育手段，堅(jiān)持以服務(wù)于企業(yè)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向的發(fā)展道路。對(duì)于培養(yǎng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的學(xué)生來說，學(xué)校更應(yīng)該深入企業(yè)、了解企業(yè)對(duì)于專業(yè)技能的需求狀況，采用工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式，在教學(xué)過程中重視實(shí)踐教學(xué)，重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，廣泛聽取企業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)人才培養(yǎng)的建議，根據(jù)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)行業(yè)發(fā)展前景和企業(yè)的發(fā)展規(guī)劃來制定人才培養(yǎng)方案，為企業(yè)量身訂制人才。

3.3結(jié)合市場(chǎng)需求，與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)

校企合作名為學(xué)校與企業(yè)的合作，實(shí)則是理論教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)踐的結(jié)合，是現(xiàn)代科技與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的結(jié)合，所以學(xué)校與企業(yè)應(yīng)該共同開展人才培養(yǎng)模式，雙方必須秉承互信原則，主動(dòng)服務(wù)、用心溝通、共贏發(fā)展。目前，我院的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的校企合作模式正在日趨成熟。為提升高職院校校企合作水平，促進(jìn)高職教育科研及專業(yè)發(fā)展，我院已與中興通訊簽署了“教育部一中興通信行業(yè)創(chuàng)新基地”建設(shè)協(xié)議，同時(shí)還成立了校企合作訂單班——“中興班”，并且在學(xué)院還設(shè)立了獎(jiǎng)學(xué)金。除此之外，中興通訊公司承諾為合作專業(yè)提供全面技術(shù)支持，包括修訂人才培養(yǎng)方案、協(xié)助課程開發(fā)、師資培訓(xùn)等。與中心的合作實(shí)現(xiàn)了學(xué)校、企業(yè)及學(xué)生的“三贏”，為學(xué)院的發(fā)展帶來了勃勃生機(jī)。

4.結(jié)語

事實(shí)證明，“校企合作”是職業(yè)教育發(fā)展的必由之路，這種培養(yǎng)模式不僅能夠充分利用企業(yè)和學(xué)校的現(xiàn)有資源，更重要的是，在很大程度上能夠提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，從而達(dá)到雙方的互利共贏。總之，校企合作是提高畢業(yè)生就業(yè)率的有力保障，對(duì)發(fā)展高職教育和提高人才培養(yǎng)質(zhì)量起著舉足輕重的作用。所以高職院校的職業(yè)教育與企業(yè)的人才需求必須實(shí)現(xiàn)無縫對(duì)接，只有這樣的校企合作才能夠充分利用學(xué)校與企業(yè)資源，共同培養(yǎng)出既符合高等職業(yè)教育規(guī)律，又能夠適應(yīng)人才市場(chǎng)需求的技能型人才。