溫巍

【摘 要】隨著高職院校辦學規(guī)模不斷擴大，基層黨建工作的固有模式已無法適應和滿足新形勢新任務的需要。本文對構(gòu)建符合高職院校辦學規(guī)律的基層黨建工作新機制進行了積極探索和研究，將職業(yè)精神培養(yǎng)和塑造融入高職院?；鶎狱h建工作全過程，從思想觀念上、工作模式上、教育方法上加以調(diào)整，進而跟上時代步伐，順應社會發(fā)展，有效預防和解決高職院?；鶎狱h建工作中出現(xiàn)的各種問題。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)文化；高職院校；基層黨建

在第二十三次全國高等學校黨的建設工作會議上，習近平總書記作出重要指示強調(diào)，高校肩負著學習研究宣傳馬克思主義、培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)建設者和接班人的重大任務。加強黨對高校的領導，加強和改進高校黨的建設，是辦好中國特色社會主義大學的根本保證。習近平指出，辦好中國特色社會主義大學，要堅持立德樹人，把培育和踐行社會主義核心價值觀融入教書育人全過程，全面推進黨的建設各項工作，有效發(fā)揮基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和共產(chǎn)黨員先鋒模范作用。

加強和改進高職院?；鶎狱h建工作，把廣大青年學生緊緊凝聚在黨組織周圍，建立道德引領、思想教育、制度管理的立體網(wǎng)絡，讓一大批政治立場堅定、理想信念牢固的優(yōu)秀大學生盡快充實到黨的隊伍中來，有利于增強黨的階級基礎，擴大黨的群眾基礎，有利于保持黨的先進性，提高黨的影響力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，使黨贏得青年，贏得未來，事業(yè)常青。

1 職業(yè)文化培養(yǎng)融入高職院?；鶎狱h建工作的重要意義

1.1 是體現(xiàn)高職院校辦學優(yōu)勢和特色的需要

高職院校大學生入黨積極分子及學生黨員的教育培養(yǎng)工作不應僅僅成為普通高校學生黨建工作傳統(tǒng)模式的模仿與翻版，應該有著鮮明的高職特色和個性，要體現(xiàn)職業(yè)文化的特殊性，將職業(yè)理想、職業(yè)使命、職業(yè)規(guī)范等元素有機融入到學生黨建工作的各個層面，多方釋放職教元素，讓學生在濃厚的職業(yè)文化中受益，具備良好的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)觀念，進而在思想上和行動上體現(xiàn)先進性。因此，加強和提升高職院校學生黨建工作的軟實力，打造以職業(yè)精神培養(yǎng)為特色的黨建育人體系，對于增強學生自信心，滿足學生成長需要，促進學生人人成才將起到積極的推動和促進作用。

1.2 是深化高職院校職業(yè)教育內(nèi)涵的需要

以就業(yè)為導向，滿足行業(yè)人才需求，是高職院校教育的重要目標。將職業(yè)精神要素融入高職院?；鶎狱h建工作之中，可以讓學生更好地了解自身職業(yè)的文化特點，增強認同感。高職校園作為學生步入社會的起飛跑道，在培養(yǎng)學生的過程中實現(xiàn)思想教育與職業(yè)文化的有機交融，在教育培養(yǎng)工作中突出職業(yè)文化底蘊，彰顯職業(yè)文化品味，有利于培養(yǎng)學生優(yōu)良的個性心理品質(zhì)，讓學生學會做人、學會做事、學會感恩，促進學生綜合素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，成為社會所需的合格職業(yè)人才。

1.3 是打造高職院校基層黨建工作特色品牌的需要

高職院校要加快內(nèi)涵發(fā)展，必須全力創(chuàng)設教育品牌，培養(yǎng)適合社會需要的具備較高綜合素質(zhì)的技術(shù)技能人才。因此，高職院校應有自身獨特的黨建工作項目引領學?？茖W發(fā)展，在基層黨建工作中滲透職業(yè)文化，就是要將職業(yè)精神、職業(yè)理想和職業(yè)價值觀在學生黨員、入黨積極分子教育培養(yǎng)過程中得到內(nèi)化，成為大學生思想政治教育的重要元素，使高職院校基層黨建工作帶有濃郁的職業(yè)文化色彩，推動形成既有職業(yè)文化精髓，又有院校特色的基層黨建工作新亮點。

2 職業(yè)文化培養(yǎng)融入高職院?；鶎狱h建工作的可行性分析

2.1 有利于提升高職院?；鶎狱h建工作的內(nèi)在動力

高職院校堅持以人才培養(yǎng)為根本任務，堅持解放思想，堅持改革創(chuàng)新，并結(jié)合人才培養(yǎng)和職業(yè)培養(yǎng)的實際內(nèi)容和具體形式，創(chuàng)新基層黨建工作。而高職院校黨建工作重在發(fā)揮人才優(yōu)勢，培育全面發(fā)展的各類專業(yè)人才，在這一過程中，始終以職業(yè)文化培養(yǎng)為著力點，有利于解決高職學生培養(yǎng)過程存在的職業(yè)理想模糊、職業(yè)道德認同感較低、職業(yè)發(fā)展目標期望過高等問題。

2.2 有利于發(fā)揮高職院校基層黨建工作的功能效力

高職院?；鶎狱h建工作在學生職業(yè)培養(yǎng)中發(fā)揮著重要的指導服務功能，即通過黨建工作促進高職學生職業(yè)素養(yǎng)形成，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、職業(yè)觀。大學生入黨積極分子、學生黨員的先進性是黨的先進性的重要組成部分，他們理應成為先進思想、先進理論的傳播者和實踐者。基層黨建工作必須發(fā)揮其引領示范作用，積極主動地圍繞學校中心工作，服務于培養(yǎng)高素質(zhì)綜合職業(yè)人才這個大局，全方位推進黨建工作“育人”的功能和效力。

2.3 有利于建立科學規(guī)范的高職院校職業(yè)文化體系

通過職業(yè)文化培養(yǎng)融入高職學生基層黨建教育體系的建立，從職業(yè)教育的實際出發(fā)，有利于培養(yǎng)學生的觀念創(chuàng)新、方法創(chuàng)新、實踐創(chuàng)新能力，將職業(yè)精神塑造與課堂教學、課外實踐、家庭教育、社會教育有機融合，改變學生被動接受、消極學習的精神狀態(tài)，建立以學生為中心的主動性學習機制，充分調(diào)動學生自覺探究、自覺創(chuàng)新的積極性和主動性，進而全面提升學生的核心能力。

3 職業(yè)文化與高職院?；鶎狱h建聯(lián)動育人機制實施路徑

高職學生是國家專業(yè)人才儲備的基石，是創(chuàng)新型國家發(fā)展的重要驅(qū)動力，入黨積極分子、學生黨員作為高職院校學生的中堅力量，是高職院校基層黨建工作的關(guān)鍵要素。由于黨建工作必須圍繞和服務于人才培養(yǎng)這個中心，而高職院校更加注重學生職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)理想、職業(yè)能力、職業(yè)道德的培養(yǎng)，因此，必須協(xié)同推進職業(yè)精神培養(yǎng)與學生思想政治素質(zhì)同步提升，著力構(gòu)建職業(yè)文化塑造與高職院校基層黨建相互契合的工作模式。

3.1 加強基層黨建工作隊伍建設

一是，充分發(fā)揮學工輔導員在入黨積極分子、學生黨員培養(yǎng)教育工作中的導向作用，定期組織輔導員職業(yè)能力教育培訓，引導學生形成社會和企業(yè)所需的良好品質(zhì)；二是，聘任一批具有豐富實踐經(jīng)驗和教學能力的行業(yè)專家、校企合作單位負責人充實到基層黨建工作中，使之成為學生的“生涯導師”，通過定期舉辦宣講活動，組織學生下企業(yè)鍛煉，用他們的人生經(jīng)歷和成功之路激勵高職學生成長成才；三是，建立一支職業(yè)化、專業(yè)化、規(guī)范化的就業(yè)指導隊伍，根據(jù)學生職業(yè)發(fā)展的需要，舉辦創(chuàng)業(yè)計劃大賽和職業(yè)生涯規(guī)劃大賽，邀請優(yōu)秀畢業(yè)生代表返校座談，對青年學生開展就業(yè)政策與形勢培訓，提升學生的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力；四是，鼓勵一線專業(yè)教師積極參與入黨積極分子、學生黨員教育培養(yǎng)工作，不斷加強教育方法的改革，靈活采用專業(yè)指導、個別指導、網(wǎng)上指導和實踐體驗指導等方法，不斷增強職業(yè)文化育人的針對性和有效性。

3.2 加強基層黨建工作載體建設

通過精心設計和組織開展內(nèi)容豐富、形式新穎、吸引力強的思想政治、學術(shù)科技、文娛體育等校園文化活動，根據(jù)學生全面發(fā)展的要求，培育適應職業(yè)崗位和職業(yè)發(fā)展需要的能力，為今后的職業(yè)生涯打下良好的身心基礎。使青年學生在活動參與中受到潛移默化的影響，思想感情得到熏陶、精神生活得到充實、人文素質(zhì)得到提升。通過職業(yè)文化培養(yǎng)融入高職院?；鶎狱h建工作模式的建立，發(fā)揮職業(yè)文化的引領示范作用，能切實關(guān)注學生技能的培養(yǎng)，尊重學生的個體差別，因材施教，發(fā)展學生的個性特長，實現(xiàn)學生人格素質(zhì)的養(yǎng)成，關(guān)注學生觀念理念的轉(zhuǎn)變，進行學生精神氣質(zhì)的錘煉，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識的形成，引導學生個人潛力的發(fā)掘，讓學校成為學生人生發(fā)展的嶄新起點，成為學生能力提升的助推器和成長騰飛的跑道。

3.3 加強基層黨建工作機制建設

完善職業(yè)文化培養(yǎng)與入黨積極分子、學生黨員教育有機互動制度建設，強化職業(yè)文化育人意識，從育人保障機制、院系聯(lián)動機制、全員參與機制等方面規(guī)范入黨積極分子、學生黨員教育體系的內(nèi)容和形式，制定科學的基層黨建工作管理辦法，拓寬入黨積極分子、學生黨員教育工作的交流空間和渠道，進而形成完備的職業(yè)文化與高職院?；鶎狱h建聯(lián)動育人機制。

[責任編輯：田吉捷]