宗慧堅

摘要：我國擁有上下五千年的發(fā)展歷史，文化底蘊深厚，在我國的語文教學中，也經常會有對民族經典文化的誦讀。經常進行經典文化的熏陶，可以對我們國民普通話的使用能力進行一定的提升，在自身的知識儲備上也會得到一定的發(fā)展。學生時代進行語言文字魅力的傳播，會讓學生提高文化底蘊，這種影響將會伴隨我們一生。我國的經典文化承載著中國的歷史，是我國民族文化的重要表現(xiàn)形式，本文從幾個方面介紹我國語言文字魅力中的經典文化傳播。

關鍵詞：語言文字；經典文化；傳播

一、教師在授課時，提高對經典的分析

關于語言的教育要從小抓起，在學生時代，教師要通過課程的講解，讓學生在幼年時期就對我國的傳統(tǒng)文化有一個深入的了解，讓學生和教師在成長的過程中共同學習民族文化。民族的就是世界的，只有讓我國國民從小接觸語言文字，了解其中的魅力，才會在今后的生產生活中進行傳播，深刻的理解我國的傳統(tǒng)文化。我國教師在授課的過程中，教師一定要注重自身的普通話是否標準，以身作則的對我國的學生進行經典文化的熏陶，以免對學生時代的漢語言學習產生影響。例如，在對古詩詞的講授中，用引導的方式告訴學生漢字的魅力，讓學生從感興趣開始學習，提高自身的修養(yǎng)，將民族經典文化當做瑰寶一樣來愛惜。

二、經常閱讀經典作品

在語言的教育中，最應該得到重視的就是學生的聽說讀寫能力。但是，在我國的應試教育的體制下，忽略了對聽的培養(yǎng)。面對一些優(yōu)秀的經典文化，我們要進行欣賞，在欣賞的過程中，感受文化的魅力和美感，同時，提升我國民眾對經典文化的興趣。在語言文字魅力中，語言指的是我國各個時代的語言，在當今社會，這種語言大多數(shù)情況要考普通話來表達，也是一種文化的統(tǒng)一體。隨著閱讀中聲調的變化，將相同的文字進行不同方式的朗讀，將會得到不同的聽覺效果，這種傳播方式會對我們身邊的朋友產生潛移默化的影響。在授課或者或朗讀活動中，可以由主辦方邀請著名的朗讀專家，在過程中為大家進行精彩的朗讀范例，能夠有效的提升我們的熱情，切實的感受文字的魅力。

三、誦讀經典文化，加深自身修養(yǎng)

好的文章，需要經過不斷地誦讀才能感受其魅力所在，將好的文章或經典文化進行誦讀，可以作為最簡單的傳播途徑，還可以間接的鍛煉普通話發(fā)音。誦讀，就是將自己感興趣或者喜愛的詩句或文章進行大聲的朗讀，將書面的文字轉化為有聲的形象，在近些年的發(fā)展中，我國在手機客戶端軟件方面開發(fā)很多朗讀的APP，讓更多的民眾參與到朗讀中，將自身額感情通過誦讀經典的方式表達出來。在此過程中，一些優(yōu)秀的經典文化就被直接的傳播出來，讓我們在感受語言文字魅力的時候接觸并了解了更多的經典文化。在朗誦的過程中，可以根據自己的喜好將唐詩宋詞進行配樂，讓這些經典發(fā)揮出古色古香的韻味，將古典文化的氣息融入到我們的生產生活中去。隨著央視綜藝節(jié)目《朗讀者》的熱播，我國的國民對經典文化又得到了一次深入的了解，例如，賈平凹的《寫給媽媽》，在演員斯琴高娃的精彩朗讀中呈現(xiàn)在觀眾眼前，濕潤了人們的心靈。

四、進行一定的總結，感受語言文字魅力

我們在工作中和生活中都需要進行一定的總結，通過總結知道我們在學習中收獲了哪些知識，還有哪些不足，同樣的，在感受語言文字魅力的過程中同樣需要總結。首先，將我們認為比較好的文章和文字進行適當?shù)恼?，以筆記或摘要的方式進行記錄，做好每一次誦讀的感受總結，將語言文字魅力的表達方式進行收錄；其次，在我們日常交流的過程中，遇到一些在語言文字魅力上比較符合自身審美的句子，可以進行適當?shù)恼?，在合適的機會下，可以與大家進行分享；第三，在日常生活中交流的時候，盡量使用標準的普通話，每一種語言都有自己正確的打開方式，漢語的語言魅力就要靠普通話的表達來正確的打開。

五、經典影視作品回顧

我國的經典文化反應在影視作品中的成功案例不在少數(shù)，例如老版本的《紅樓夢》，其中的語言表達還是使用我國近現(xiàn)代的半白話文，接近完美的詮釋了我國的名著作品，使得經典文化能夠在影視劇中得到一定的傳承。認真分析我國影視作品中的人物臺詞，也可以從中感受語言文字的魅力，讓我過的經典文化融入到生活中。

六、總結

綜上所述，我國的經典文化在傳承方面還需要更大的力度，傳播途徑上也需要加強。在自媒體的現(xiàn)代社會，對經典文化的分析顯得尤為重要，讓我國國民在生活中真實的感受語言的魅力，促進國民對經典文化的學習和傳播。此外，在對經典文化進行傳播的過程中，我國的普通話也將不斷地被推廣，在平時養(yǎng)成用普通話交流的好習慣，在正確的語言文化環(huán)境中生活，接受我國傳統(tǒng)文化的洗禮和熏陶，促進我國人民對經典文化的傳播。

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