殷殿元

摘 要：校園文化是綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，是學(xué)校個(gè)性魅力與辦學(xué)特色的呈現(xiàn)，還是學(xué)校培養(yǎng)高素質(zhì)人才的內(nèi)在要求。校園學(xué)生行為文化的實(shí)質(zhì)是校園文化的外顯，需要全體師生共同營(yíng)造，并逐步形成共識(shí)。

關(guān)鍵詞：校園學(xué)生行為文化；建設(shè)；重要性

一、校園學(xué)生行為文化概念

校園行為文化體現(xiàn)在創(chuàng)造環(huán)境文化和精神文化的實(shí)踐過(guò)程中，是學(xué)校辦學(xué)理念和學(xué)校精神的凸顯。學(xué)生行為文化是學(xué)生在學(xué)校活動(dòng)中表現(xiàn)出的特有行為規(guī)范、情感思維、價(jià)值觀念等，是良好學(xué)風(fēng)、校風(fēng)形成的基石，是學(xué)校文化的重要組成部分。學(xué)生行為文化主要包括學(xué)習(xí)行為和交往行為。

二、校園學(xué)生行為文化建設(shè)的重要性

校園學(xué)生行為文化作為一種環(huán)境教育力量，首先是德育功能：一是陶冶學(xué)生的情操，二是規(guī)范學(xué)生的行為，三是培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)和協(xié)作精神。

其次是美育功能。學(xué)生處于青少年這個(gè)特殊時(shí)期，缺乏對(duì)美的辨別理解和評(píng)價(jià)能力，不善識(shí)別美，常把新奇特視為美。學(xué)校要用先進(jìn)的文化引領(lǐng)學(xué)生，使學(xué)生確立正確的審美觀，培養(yǎng)健康的審美情趣，提升審美文化修養(yǎng)，形成高尚的人生態(tài)度。學(xué)生的行為文化建設(shè)對(duì)培養(yǎng)其健康的審美觀念和審美能力，陶冶高尚的道德情操，開(kāi)發(fā)智力，促進(jìn)審美發(fā)展以及學(xué)生全面發(fā)展具有不可替代的作用。

再次，有利優(yōu)化人際交往，創(chuàng)建和諧人際關(guān)系。良好的人際關(guān)系可以促進(jìn)學(xué)生奮發(fā)向上，和諧發(fā)展，并形成良好的集體意識(shí)，必將給學(xué)校帶來(lái)生機(jī)活力。

三、校園學(xué)生行為文化建設(shè)的嘗試

1.環(huán)境教育

美化校園環(huán)境，加強(qiáng)直觀性的物質(zhì)文化建設(shè)，如校園布局、建筑裝飾、教學(xué)設(shè)施、環(huán)境衛(wèi)生等。校園的美化彰顯對(duì)校園環(huán)境的點(diǎn)綴，如校園辦公和教學(xué)場(chǎng)館的科學(xué)布置，板報(bào)內(nèi)容形式的選擇，名人畫(huà)像、名言警句、藝術(shù)作品的懸掛渲染等，體現(xiàn)了師生的共同思想、共同情感、共同審美觀等精神文化。

在校園物質(zhì)文化建設(shè)中，寬敞明亮的校園使人心境愉悅；高大美觀的教學(xué)樓使人充滿(mǎn)自豪；體育文娛設(shè)施讓人身心活躍，昂揚(yáng)向上。良好的環(huán)境給學(xué)生帶來(lái)良好的內(nèi)部條件，這是形象的魅力，也是美的引力。

2.法制教育

對(duì)未成年人開(kāi)展法律法規(guī)知識(shí)和案例講座，組織觀看如《青澀記憶》《黑白記憶》等法制宣傳片，以案例引發(fā)學(xué)生思考討論。為培養(yǎng)學(xué)生守法的習(xí)慣，在班級(jí)建立“監(jiān)督”機(jī)構(gòu)，設(shè)立意見(jiàn)箱，廣開(kāi)言路，對(duì)行為不規(guī)范的學(xué)生提出批評(píng)意見(jiàn)，引導(dǎo)學(xué)生自律自強(qiáng)，確保其日常行為規(guī)范化。

此外，以心理健康教育推動(dòng)學(xué)校法制教育。學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少，缺乏對(duì)事物的判斷能力和鑒別能力，一些學(xué)生還存在模仿心理、叛逆心理、享受心理等，很容易犯錯(cuò)甚至走上違法犯罪的道路。因此，對(duì)學(xué)生開(kāi)展心理健康教育和心理輔導(dǎo)尤為必要。最有效的方法是把心理健康教育與法制教育相結(jié)合，完善心理輔導(dǎo)室，建立心理檔案等。

3.自律教育

圍繞“立德樹(shù)人”這個(gè)核心，建立每日雙表自測(cè)，日省吾身機(jī)制，讓學(xué)生填寫(xiě)學(xué)習(xí)效果自測(cè)表和日常行為自測(cè)表。學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)和紀(jì)律小組長(zhǎng)每日一查，督促學(xué)生反思自我得失。班主任周點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)學(xué)生落實(shí)自測(cè)活動(dòng)，保證及時(shí)調(diào)節(jié)和控制自己的行為。強(qiáng)化國(guó)旗下的講話，入團(tuán)（隊(duì)）儀式，使學(xué)生在集體的力量中自覺(jué)矯正自己的錯(cuò)誤言行。在制度約束下，讓學(xué)生的思想行為朝著一定的規(guī)范發(fā)展。

4.禮儀教育

教師具有榜樣作用，端莊的儀表，文明大方的舉止，健康風(fēng)趣的言談，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度能潛移默化地影響著學(xué)生。在課堂養(yǎng)成文化建設(shè)上，教師淵博的知識(shí)、幽默的課堂教學(xué)藝術(shù)等，都會(huì)生成良好的課堂行為文化，對(duì)學(xué)生意識(shí)的形成、文明行為的取向有著重大的同化作用。古語(yǔ)說(shuō)：“誠(chéng)于中而形于外。”文明禮貌是一個(gè)人美好心靈的自然流露。通過(guò)組織“入樓即靜，入室即學(xué)”教育及誦讀文明禮貌格言等系列活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：文明是一種品質(zhì)，文明是一種修養(yǎng)。不文明現(xiàn)象，如在教學(xué)樓走廊追逐打鬧、亂丟垃圾、損壞公物、講臟話粗話者等不和諧行為將會(huì)銷(xiāo)聲匿跡。

5.創(chuàng)造教育

課堂教學(xué)是實(shí)施創(chuàng)造教育的主陣地。課堂上要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)情境，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，把活躍在舞臺(tái)上的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。課外活動(dòng)是開(kāi)展創(chuàng)造教育的重要場(chǎng)所，更符合學(xué)生濃厚的興趣特點(diǎn)。學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生成立形式多樣的社團(tuán)，開(kāi)展各種形式的演講比賽、辯論大賽；此外，讀課外書(shū)、做讀書(shū)卡、練書(shū)法、彈琴、畫(huà)畫(huà)、做家務(wù)勞動(dòng)等應(yīng)成為學(xué)生的必做作業(yè)。這些活動(dòng)既豐富了學(xué)生的業(yè)余生活，又可以鍛煉學(xué)生獨(dú)立思考能力和動(dòng)手能力，使創(chuàng)造美與學(xué)生的教育行為完美結(jié)合。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力途徑多樣，既可以通過(guò)課堂教學(xué)、科技活動(dòng)以及專(zhuān)門(mén)的校本課程進(jìn)行，還可以聘請(qǐng)有專(zhuān)門(mén)才能的學(xué)生家長(zhǎng)、科研專(zhuān)家做專(zhuān)題講座，開(kāi)闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)。

6.誘導(dǎo)教育

集體活動(dòng)是校園學(xué)生行為文化的載體。如果課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，學(xué)生就會(huì)感到校園生活枯燥乏味。因此，開(kāi)展一些豐富多彩的課外活動(dòng)，如富有思想性的讀書(shū)節(jié)標(biāo)志征集、建立圖書(shū)交易市場(chǎng)、親子共讀一本書(shū)等活動(dòng)，知識(shí)性的優(yōu)秀讀書(shū)筆記讀后感展示、每周一詩(shī)人人背、師生讀書(shū)交流活動(dòng)，娛樂(lè)性的文藝體育比賽、古詩(shī)文配畫(huà)，實(shí)踐性的校園廣播每周一播最美學(xué)生、科技文化藝術(shù)節(jié)、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)等。為培養(yǎng)學(xué)生的管理能力，成立“小交警隊(duì)”在校門(mén)和重要交通路口指揮交通，擔(dān)當(dāng)角色，承擔(dān)責(zé)任，實(shí)現(xiàn)“小手拉大手”。在校園輿論建設(shè)中，經(jīng)典文化長(zhǎng)廊、校園櫥窗、手抄報(bào)、團(tuán)（隊(duì)）刊、校園標(biāo)牌的美觀精致，走廊過(guò)道和室內(nèi)裝飾與環(huán)境的協(xié)調(diào)，都會(huì)成為師生激勵(lì)人生、陶冶情操的園地。校園輿論構(gòu)成了良好的校園精神文化環(huán)境，使學(xué)生在浸染熏陶中，自己做出價(jià)值觀、人生觀以及道德行為修養(yǎng)的認(rèn)知和判斷。

7.書(shū)香教育

為提高學(xué)生思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)，營(yíng)造勤奮學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的校園文化環(huán)境，激發(fā)學(xué)生博覽群書(shū)的好習(xí)慣，學(xué)校開(kāi)展創(chuàng)建書(shū)香校園讀書(shū)制度。建立班級(jí)圖書(shū)角，開(kāi)展“晨誦、午讀、暮省”活動(dòng)。每個(gè)學(xué)生一本讀書(shū)筆記，高年級(jí)學(xué)生摘抄佳句佳段，編寫(xiě)閱讀提綱，寫(xiě)閱讀體會(huì)等；低年級(jí)學(xué)生摘抄書(shū)中的好句子，把自己的所思、所感、所悟隨時(shí)記錄下來(lái)。讀書(shū)筆記可長(zhǎng)可短，只要是自己的有感而發(fā)即可。此外，定期舉辦讀書(shū)沙龍、師生同讀共寫(xiě)等不同形式的讀書(shū)交流系列活動(dòng)，讓學(xué)生在書(shū)海中盡情遨游，讓書(shū)香飄逸整個(gè)校園。

構(gòu)建特色大課間，品味國(guó)學(xué)經(jīng)典。把國(guó)學(xué)經(jīng)典《三字經(jīng)》《二十四孝》編成優(yōu)雅的課間操，每天讓學(xué)生在唱唱跳跳中感受中華傳統(tǒng)文化的魅力。同時(shí)，利用大課間開(kāi)展《論語(yǔ)》及《小學(xué)生必背古詩(shī)詞》的誦讀。讓學(xué)生在書(shū)香中熏陶浸染，既感受了漢字內(nèi)涵之深厚，又領(lǐng)悟了人生哲理之睿智。書(shū)香教育使學(xué)生感悟：閱讀一部好書(shū)，就是結(jié)交一位好友，就是在與一位高尚的人談心，有利于學(xué)生美德的養(yǎng)成。

8.家校教育

建立學(xué)校與家庭互動(dòng)機(jī)制，加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校的建設(shè)。通過(guò)家長(zhǎng)培訓(xùn)班、家長(zhǎng)教育講座、家長(zhǎng)會(huì)等形式，提高家長(zhǎng)教育子女的能力。注重對(duì)家長(zhǎng)的法制教育和警示教育，提高家長(zhǎng)學(xué)法、守法、用法意識(shí)，讓家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生改掉身上的不良傾向，如吸煙酗酒、打架斗毆等行為，繼而給子女灌輸守法意識(shí)。為避免學(xué)生違法違紀(jì)事件的產(chǎn)生，重視從日常行為抓起，從小事抓起，構(gòu)建家庭教育防線。同時(shí)，優(yōu)化學(xué)校的外部環(huán)境。治理學(xué)校周邊的游戲廳、網(wǎng)吧等不健康場(chǎng)所。對(duì)于個(gè)別社會(huì)不良青年到學(xué)校尋釁滋事，小攤小販違章在校門(mén)口擺攤設(shè)點(diǎn)現(xiàn)象，學(xué)校聯(lián)合當(dāng)?shù)卣C治委、安委辦、交管站向這些影響學(xué)校正常教學(xué)秩序，危害社會(huì)治安的行為宣戰(zhàn)，優(yōu)化學(xué)校的外部環(huán)境。

總之，校園學(xué)生行為文化是學(xué)校教育的一個(gè)重要組成部分，是精細(xì)化管理和特色學(xué)校創(chuàng)建的重要載體。校園學(xué)生行為文化建設(shè)能夠促進(jìn)良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成，有利提高教育教學(xué)質(zhì)量，使每個(gè)學(xué)生在和諧的教育氛圍中愉快地學(xué)習(xí)，在和諧的興趣樂(lè)園中陶冶情操，在和諧的人際關(guān)系中健全人格，健康成長(zhǎng)。抓好校園學(xué)生行為文化建設(shè)，有利于正確貫徹黨的教育方針，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，這是培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生道德品行和健全人格的最好見(jiàn)證。