王麒淋

孩提時(shí)期的我，在祖父的帶領(lǐng)下，早早拿起書本，進(jìn)入古詩(shī)詞的殿堂。

祖父還算和藹，是位矍鑠的老者，莫看他佝僂著腰背，教起詩(shī)詞來可是大有風(fēng)范。晨起散步時(shí)他吟“青青園中葵，朝露待日晞”；教導(dǎo)孫輩時(shí)他念“問渠那得清如許？為有源頭活水來”；初春踏青時(shí)他品“草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”；夏日賞荷時(shí)他贊“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”；秋末閑逛時(shí)他嘆“青楓江上秋帆遠(yuǎn)，白帝城邊古木疏”；冬夜獨(dú)坐時(shí)，他又懷念“綠蟻新醅酒，紅泥小火爐”。

念上了一些時(shí)日，我的小腦瓜里也有了自己的想法。我喜歡李白的詩(shī)，向來豪放灑脫，不拘一格自成風(fēng)范，總使我想起行俠仗義的各路江湖高手云游四海，不少詩(shī)還讓我覺得頗為有趣——“小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤”“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”等。面對(duì)我洋洋自得的體會(huì)，祖父在一再寬宏的微笑后終于有一次長(zhǎng)嘆：“可終究只有子美的詩(shī)憂國(guó)憂民最為動(dòng)人吶?！蔽毅蹲。瑸樽娓秆劢堑木К摐I滴，像是情感猛然迸出，又像是心思點(diǎn)點(diǎn)滲透，我不知道，用當(dāng)時(shí)那一雙稚眼去看也無從知曉，祖父的心早已是蓄雨的云？杜甫的詩(shī)我也有所了解，那濟(jì)世情懷的“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”，那深沉的“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”，在我看來雖然可敬，可總覺得杞人憂天，無法理解。

拾級(jí)而上，聆聽盛唐歡聲笑語，體會(huì)晚唐凄風(fēng)苦雨，詩(shī)書滋味愈加香醇悠長(zhǎng)，但有時(shí)卻因?qū)W業(yè)繁重?zé)o奈相棄數(shù)日，再讀，亦無法靜心慢品。偶然與祖父聊及，他已蒼老了許多，吐字也模糊不清，卻堅(jiān)定地告訴我必須堅(jiān)持下去。他說，他一直為錯(cuò)過了參軍而愧疚不已。那時(shí)身子弱的他雖然年輕，卻只能順從長(zhǎng)輩當(dāng)了個(gè)穩(wěn)妥的教書匠。但他的奉獻(xiàn)熱情絲毫未減，將生命的意義放在了教書育人的道路上，將古典文學(xué)傳授下去，學(xué)生的成就是他最大的滿足，這便是祖父報(bào)效祖國(guó)的方式。聽罷祖父對(duì)詩(shī)、家、國(guó)、人生的講述，我恍然于杜甫之詩(shī)的真切動(dòng)人，胸膛中跳動(dòng)愈加激烈的一顆少年心似乎具備了一股前進(jìn)的力量……

墻角燈光下，今日的我在奮筆疾書，耳機(jī)里傳來潺潺的樂音：“讓我再看你一遍，從南到北，像是被五環(huán)路蒙住的雙眼……”，起身離座，我也不禁微嘆：這位流浪歌手在成名之前，也一度迷惘，但是他在異鄉(xiāng)的城市里只想唱自己的歌，將練習(xí)的背影留在地平線，即使是現(xiàn)在，也堅(jiān)持民謠，喜歡簡(jiǎn)樸。那樣宛如講故事般娓娓道來的歌聲，正是受人喜愛的原因吧。那干凈的聲音，純粹的堅(jiān)持，一如紙上謄抄的詩(shī)詞，歷史留下的精髓，怎會(huì)被瑣事燙下句號(hào)？

詩(shī)詞長(zhǎng)河無窮無盡，靜待邀游。幼時(shí)撿拾起的 “珍寶”，怎能不好好愛護(hù)呢？祖父兢兢業(yè)業(yè)教書育人為的是國(guó)家；流浪歌手不畏艱難堅(jiān)持唱出自我，為的是當(dāng)初的夢(mèng)想。無數(shù)逆流而上的魚兒拼得也兀自歡暢，這大千世界里的每一個(gè)奮斗的生物，都是向著自己生命最終意義出發(fā)，而過程，自然半?yún)睬G棘半?yún)蝉r花。

漫卷詩(shī)書，藏著我的追求與探索；書香悠長(zhǎng)，裹著層層汗水片片歡笑。路，總是要一直走下去。

重慶市八中宏帆初級(jí)中學(xué)

作者與詩(shī)書的淵源很深，這大概得益于孩提時(shí)祖父的教誨與引領(lǐng)，而對(duì)詩(shī)歌的理解，也是作者一個(gè)心路成長(zhǎng)的過程——從小時(shí)候的即景背誦，到長(zhǎng)大后崇拜李白詩(shī)詞的豪放灑脫，不解杜甫詩(shī)詞里的沉重和苦難，再到聽了祖父對(duì)詩(shī)、家、國(guó)、人生的講述后，作者恍然于杜甫之詩(shī)的深厚情感……

然而對(duì)詩(shī)詞的喜愛，也會(huì)被生活中的功利瑣事所擾，作者也有迷茫困頓之時(shí)，此刻祖父對(duì)教書育人的堅(jiān)持，流浪歌手對(duì)音樂的堅(jiān)持，都成為鼓舞作者繼續(xù)漫卷詩(shī)書之路的力量。讀詩(shī)的滋味，不正是成長(zhǎng)的滋味嗎？

【適用文題】成長(zhǎng)的滋味；走在詩(shī)詞的路上；一路前行……（平子）