張向波

摘要： 俱樂(lè)部活動(dòng)極大地豐富了當(dāng)代大學(xué)生的業(yè)余生活，也為其發(fā)展提供了廣闊的舞臺(tái)。本文以我院為例，通過(guò)數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法對(duì)問(wèn)卷調(diào)查獲得的學(xué)員選擇參加俱樂(lè)部情況數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，分析學(xué)員選擇參加俱樂(lè)部的參與率、相關(guān)性、滿意度和投入度等參數(shù)，為學(xué)歷教育院校宏觀調(diào)控學(xué)員俱樂(lè)部發(fā)展提供理論數(shù)據(jù)支持。

Abstract： The club activities can greatly enrich the amateur life of contemporary college students， and provide a broad stage for their development. Through taking The Academy of Armored Force Engineering as an example， the data of college students participating clubs obtained by the questionnaire survey is analyzed by the method of mathematical statistics. This paper analyzes the participation rate， correlation， satisfaction and input and other parameters of the students to provide theoretical data support for macroeconomic regulation and control development of military education college students club.

關(guān)鍵詞： 學(xué)歷教育院校；學(xué)員俱樂(lè)部；數(shù)據(jù)分析

Key words： military academy；student club；data analysis

中圖分類號(hào)：C81 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4311（2017）10-0223-02

0 引言

近年來(lái)，軍隊(duì)學(xué)歷教育院校積極組織學(xué)員參加俱樂(lè)部活動(dòng)，始終秉承“學(xué)員為主、干部引導(dǎo)、立足本職、提升素質(zhì)”的基本理念，充分發(fā)揮好俱樂(lè)部作為學(xué)院與學(xué)員之間的橋梁紐帶作用，在團(tuán)結(jié)和引導(dǎo)學(xué)員成為適應(yīng)新時(shí)期新要求合格軍人、引導(dǎo)學(xué)員積極投身學(xué)院的轉(zhuǎn)型建設(shè)、培養(yǎng)學(xué)員的創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力、打牢學(xué)員“五個(gè)基礎(chǔ)”、提升學(xué)員“五種能力”等方面做出了巨大的貢獻(xiàn)，以裝甲兵工程學(xué)院為例，對(duì)學(xué)院本部本科生、研究生、輪訓(xùn)生共x名學(xué)員采取了調(diào)查問(wèn)卷的形式對(duì)選擇參加俱樂(lè)部的具體問(wèn)題進(jìn)行了調(diào)查分析，通過(guò)分析得出了學(xué)員選擇參加俱樂(lè)部的參與率、學(xué)員對(duì)于俱樂(lè)部活動(dòng)的滿意度、學(xué)員選擇參加俱樂(lè)部的相關(guān)度及學(xué)員參加俱樂(lè)部的投入度等數(shù)據(jù)，運(yùn)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法對(duì)所得數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，所得參數(shù)又為該院管理部門(mén)宏觀調(diào)控和主觀指導(dǎo)學(xué)員俱樂(lè)部發(fā)展建設(shè)提供理論支持。

1 調(diào)查分析主要內(nèi)容

1.1 學(xué)員參與率

參與率是指參加俱樂(lè)部的人數(shù)與總?cè)藬?shù)的比值。計(jì)算方法是：

由圖1分析可知，該院學(xué)員參與率約為59%，學(xué)員選擇參加俱樂(lè)部的參與率雖已超過(guò)50%但并不太高，可見(jiàn)有極大一部分學(xué)員在選擇參加俱樂(lè)部的過(guò)程中積極性并不太高。

1.2 選擇相關(guān)性

選擇相關(guān)性是指學(xué)員選擇參加俱樂(lè)部與其自身因素的相關(guān)關(guān)系，主要有正相關(guān)、負(fù)相關(guān)、線性相關(guān)、非線性相關(guān)、單相關(guān)、復(fù)相關(guān)、偏相關(guān)等。具體如表1所示。

對(duì)表1分析可知，學(xué)員選擇參加俱樂(lè)部與學(xué)員所處年級(jí)、學(xué)員類別以及學(xué)員所在專業(yè)有一定的復(fù)相關(guān)性，這三個(gè)因素通過(guò)影響學(xué)員自身的興趣愛(ài)好、客觀限定學(xué)員的階段性任務(wù)、限制學(xué)員的發(fā)展方向來(lái)影響學(xué)員選擇參加俱樂(lè)部；年級(jí)不同、學(xué)員類別不同、專業(yè)不同導(dǎo)致了學(xué)員參加俱樂(lè)部的積極性存在較大差異，這也直接影響了學(xué)員對(duì)于俱樂(lè)部各項(xiàng)事宜的滿意度，具體分析見(jiàn)以下內(nèi)容。

1.3 參與滿意度

參滿意度是指對(duì)俱樂(lè)部各項(xiàng)事宜的主觀看法，分為較為滿意、一般滿意和較不滿意三項(xiàng)。

通過(guò)對(duì)圖2分析可知，學(xué)員對(duì)于俱樂(lè)部各項(xiàng)事宜的滿意度并不高，其中以組織活動(dòng)的頻率、組織活動(dòng)的秩序、骨干履職盡責(zé)的情況三個(gè)方面較為突出，這些問(wèn)題會(huì)反作用于學(xué)員參加俱樂(lè)部的積極性、降低參與率，同時(shí)也將影響學(xué)員對(duì)于俱樂(lè)部活動(dòng)的投入度，具體內(nèi)容如圖2。

1.4 活動(dòng)投入度

投入度是指學(xué)員參加俱樂(lè)部的程度，是一個(gè)定性指標(biāo)，較難以定量分析，我們就學(xué)員參加俱樂(lè)部的動(dòng)因和加入后是否能真正投入到俱樂(lè)部的各項(xiàng)建設(shè)中去進(jìn)行調(diào)查分析，調(diào)查的具體的數(shù)據(jù)如圖3。

對(duì)數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)，學(xué)員參加俱樂(lè)部以后的投入度精力和態(tài)度存在較大的差異，部分同志并不是自愿選擇參加、有的同志從未擔(dān)任過(guò)骨干、個(gè)別對(duì)待俱樂(lè)部組織的活動(dòng)較為消極，存在的現(xiàn)象從側(cè)面說(shuō)明了學(xué)員在俱樂(lè)部日常建設(shè)、組織活動(dòng)等方面的投入還不夠積極，需要端正思想、正確認(rèn)識(shí)、積極對(duì)待，實(shí)現(xiàn)自身更好的發(fā)展。

2 結(jié)論分析與對(duì)策建議

對(duì)以上幾個(gè)指標(biāo)的分析可以看出，該院目前俱樂(lè)部的狀況還存在一定的不足，其中以組織活動(dòng)的秩序、骨干履職盡責(zé)的情況、規(guī)章制度的完善情況三個(gè)方面較為突出。結(jié)合學(xué)員俱樂(lè)部和學(xué)員自身的實(shí)際情況來(lái)分析，其主要原因有以下幾點(diǎn)：

①部分俱樂(lè)部成立的時(shí)間較晚，還沒(méi)有建立起成熟完善的規(guī)章制度和機(jī)制體制，加之對(duì)骨干沒(méi)有提出系統(tǒng)的工作要求和考評(píng)辦法，很容易導(dǎo)致俱樂(lè)部在開(kāi)展工作時(shí)出現(xiàn)制度有漏洞、骨干責(zé)任心不強(qiáng)、履職盡責(zé)不到位的情況。

②部分俱樂(lè)部組織活前未進(jìn)行系統(tǒng)地策劃，加上部分學(xué)員在參加俱樂(lè)部活動(dòng)時(shí)存在不聽(tīng)招呼、不守紀(jì)律、不服從活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)負(fù)責(zé)人管理的現(xiàn)象，這直接造成俱樂(lè)部組織的活動(dòng)不少但實(shí)際效果卻不盡人意、活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)人聲嘈雜、秩序較亂的現(xiàn)象。

為了改進(jìn)俱樂(lè)部的管理、更好的發(fā)展俱樂(lè)部、打造軍隊(duì)院校特色品牌，基于以上分析，提出如下具體的對(duì)策建議和措施如下：

①加強(qiáng)組織建設(shè)，規(guī)范日常管理。

應(yīng)加強(qiáng)組織、明確制度、規(guī)范流程，避免俱樂(lè)部間各自為政、獨(dú)立發(fā)展；要有意識(shí)地加強(qiáng)俱樂(lè)部骨干隊(duì)伍的建設(shè)，切實(shí)培養(yǎng)一批履職盡責(zé)、勇于創(chuàng)新、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)墓歉扇瞬乓员ＷC俱樂(lè)部組織的各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展的系統(tǒng)性、科學(xué)性和目的性。

②堅(jiān)持抓大放小，構(gòu)建動(dòng)態(tài)靈活的管理體系。

相關(guān)管理部門(mén)在做好整體布局、宏觀調(diào)控的基礎(chǔ)上，要堅(jiān)持抓大放小、倡導(dǎo)俱樂(lè)部依據(jù)自身的組織類別、活動(dòng)特色、發(fā)展優(yōu)勢(shì)等因地制宜地大膽開(kāi)展創(chuàng)新工作，科學(xué)有效、突出特色地設(shè)置和構(gòu)建動(dòng)態(tài)靈活的管理體系[6]。

③打造特色品牌，挖掘示范指導(dǎo)的價(jià)值。

應(yīng)積極學(xué)習(xí)各軍地高校已有的規(guī)模大、歷史久、知名度高的特色俱樂(lè)部，積極挖掘和打造自身學(xué)員俱樂(lè)部的特色品牌，拓展其特色品牌效應(yīng)，在學(xué)員俱樂(lè)部的發(fā)展中營(yíng)造良性的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，輻射示范引領(lǐng)其他學(xué)員俱樂(lè)部的科學(xué)發(fā)展。

④促進(jìn)跨界融合，拓展俱樂(lè)部活動(dòng)的維度。

應(yīng)打破俱樂(lè)部固有的封閉性思維，改變各自為政、獨(dú)立發(fā)展的慣式，要敢于突破界限、引導(dǎo)不同類型的俱樂(lè)部之間的跨界合作，尋求不同俱樂(lè)部在互動(dòng)中能力培養(yǎng)的交叉融合，求同存異，拓展聯(lián)動(dòng)維度，尋求新的活力與創(chuàng)新性。

⑤注重質(zhì)量建設(shè)，進(jìn)行跟蹤問(wèn)效。

學(xué)員俱樂(lè)部的建設(shè)應(yīng)該注重質(zhì)量建設(shè)，在培養(yǎng)和鍛煉學(xué)員的能力素質(zhì)上下功夫，其衡量的標(biāo)準(zhǔn)就是學(xué)員俱樂(lè)部的效益。對(duì)每個(gè)俱樂(lè)部的建設(shè)要分類制定建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，考核指標(biāo)，考核周期、考核實(shí)施辦法，不但要考核俱樂(lè)部整體的投入產(chǎn)出，也要考核俱樂(lè)部成員的實(shí)績(jī)，以此促進(jìn)俱樂(lè)部健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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