章芳

摘 要：初中階段的數學學習看似知識點很多，但其實都是比較簡單的基礎知識。許多學生剛開始會覺得數學學科是一門簡單、輕松的學科，但到了隨著年級的增長慢慢的積累下來的數學問題就會越來越多，而且在初中起始階段所養(yǎng)成的學習習慣和學習方式也會對今后的數學學習生涯帶來或大或小的影響，各種各樣的學習狀況都會增加學生們今后的數學學習壓力，進而出現跟不上教師的教學進度、數學學習過程變得越來越吃力的狀況，這樣的情況很容易使得學生們逐漸的丟失數學學習自信心，進而產生厭學的心理。為了使學生們在初中階段的數學學習中持續(xù)保持著高度的學習熱情，教師必須要積極的為學生們創(chuàng)設更多形象、有趣的課堂教學模式，其中將數學知識融入到游戲中，在游戲的快樂中輕松的學習數學知識是目前最受關注的教學方式，下面我將對游戲教學法闡述一些觀點和相關策略。

關鍵詞：數學游戲 初中數學 作用 必要性

在數學課堂中滲透游戲教學即在課堂中以快樂、放松為目的去學習相關的數學知識，但是這也不是普通的玩游戲這么簡單，而是教師需要將所學的數學知識以更加直觀、形象的方式展現在學生們面前，讓學生們通過游戲的方式切身的去體會該知識點之所以是這樣存在的原因，進而加快學生們對知識的理解和記憶，強化學生們數學學習能力，使之能夠在游戲中感受到數學學習的魅力，進而從根本上愛上數學學科，并養(yǎng)成自身思考數學問題、探究數學知識的良好學習習慣，以此為今后的數學學習生涯打下良好的基礎。

一、初中數學教學中數學游戲的作用

以折紙游戲為例，一張小小的方塊紙經過三番五次的折疊會呈現出不同的形狀，在折紙的過程中，對稱、全等、四邊形等幾何知識體現地淋漓盡致.有人估算過，一張反復折疊三十次的白紙，其最終高度是世界最高峰——珠峰的十倍.把這些趣味小知識告訴學生后，學生從內心中生出一種對數學嘆為觀止的奇妙感。數學游戲作為開發(fā)腦力、提升智力的主要手段，有助于幫助學生樹立數學精神，拓展創(chuàng)造性思維空間.像是數字游戲能夠提升人小腦的敏感度，培養(yǎng)人的抽象邏輯能力；計算機游戲能夠拓展人的幾何思維空間，培養(yǎng)人的想象能力.有些游戲看似平淡無奇，但要是換個角度，換個層次進行思考的話，有可能產生山重水復疑無路、柳暗花明又一村的新奇感，獲得事半功倍的效果.因此數學游戲大大鍛煉了人的理性思維，提升了人的創(chuàng)新思維能力。

二、幫助學生樹立正確的數學學習態(tài)度和學習情感

數學游戲趣味性極強，非常容易引人入勝，滿足人的好奇感，激發(fā)人的挑戰(zhàn)性.鐘愛數學游戲的人格外重視這一奇特的心理享受過程，在探索、研究的過程中達到了更高層次的身心體驗.就好比是面紗籠罩下的玩具，人們熱情飽滿地希望能揭開外面的面紗，一睹玩具的芳容.因此，在參加游戲的過程中，參加者必定是充滿激情與熱情的.興趣不是天生的，是靠后天的培養(yǎng)形成的.興趣產生于感情.缺乏現實環(huán)境的情感培養(yǎng)，人們是難以對一個事物產生濃厚的興趣的.而數學游戲則是溝通感情的最佳橋梁。

三、數學游戲在數學知識中的應用

因為數學游戲能夠吸引學生主動參與到實踐當中來，并可以在實踐過程中獲得相關數學知識，所以對學生的主動思考能力和創(chuàng)造性思維發(fā)展方面有很好的促進作用。因為數學游戲的進行方式不同，所以學生在參與游戲的過程中還不可避免地要進行團隊合作，這就培養(yǎng)了學生的團隊合作能力以及集體榮譽感等。不斷地競爭也會引起學生學習的欲望，他們學習的積極性能夠激發(fā)他們學習的潛力。教學當中加入游戲帶來的好處有很多，但是萬事有度，過猶不及，所以在教學的時候，一定要注意引入游戲的目的是為了教學，游戲只是教學的一種方法，不要讓學生沉浸在游戲帶來的快樂當中而忘了學習數學知識。

四、好奇心是最好的老師

下面這個數學游戲會使許多初中生著迷，“請你想好一個數記在心里，現在將它加5，然后減去你記在心里的那個數。結果得到的數是什么？請你算出來，但不要告訴我，因為我已經知道它是什么了！請你猜我是怎么知道的？”學生們立刻對這奇妙的數學現象表現出極大的好奇，迫切地希望知道答案，于是就會非常投入地進行研究活動。經過討論分析，學生得出這個問題的運算流程并且印象會非常深刻。

五、有趣要和實用緊緊相連

“學以致用”是我們教學的基本要求，數學游戲教學要注重有趣，不能只停留在游戲的表面，與學習內容相聯(lián)系的、精心設計的游戲既要符合學生興趣，又要切實落實教學的知識目標、能力目標和情感目標的達成。現代初中數學教學中，游戲教學法的運用可以對學生的學習質量的提升起到積極的促進作用?，F代初中數學教學應該積極的運用游戲教學法進行教學，在運用的過程中，教師要注意避免因為游戲教學法的運用而使得課堂教學紀律出現問題。只有這樣才能夠保證初中數學課堂教學的質量得到真正的提升。

六、寓教于游戲

數學游戲融入初中數學課堂教學的益處，有利于提高課堂效率.心理學告訴我們：在整個學習階段，學生有著強烈的活動的需要，初中生也不例外，并且他們更喜歡對抗性、競爭性的游戲，對智力游戲日益感興趣.游戲具有趣味性，易吸引起學生的無意注意，有利于學生積極主動參與學習，形成正確的學習方法和良好學習習慣，減輕學生負擔，提高學習效率.游戲活動有利于學生個體的發(fā)展，是教育與指導學生最有效的方法.游戲，能調動學生的所有感官，使學生能夠全身心地投入其中，隨著各種游戲的進行，學生從感覺到認識，從智能到體能，從語言表達到情感交流，都會得到極大的促進，從中可以塑造學生的性格與品德，意志與才能；有利于活躍學生學習的氣氛.學生在無壓力的和諧氣氛中盡情地發(fā)揮自己的觀察力和想象力，積極動手、動眼、動腦探究知識；

結語

總而言之，初中階段的數學是學生們打下學習基礎最關鍵的階段，所以在這一階段教師最主要的任務除了教學外還需要想方設法來吸引學生們的數學學習興趣，通過滲透游戲教學的方式來引導學生們展開快樂、有趣的數學學習，以此為學生們營造輕松、快樂的學習氛圍，幫助學生們能夠在平常的心態(tài)下展開高效的數學學習，進而不斷提高學生們的數學學習效率。

參考文獻：

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