陳洪

體育中考旨在引導(dǎo)學(xué)生積極地參與體育鍛煉，以促進(jìn)學(xué)生生長(zhǎng)發(fā)育，提高學(xué)生體質(zhì)健康水平為目的，促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展。

一、青少年現(xiàn)階段健康情況

2012 年，我國(guó)青少年體質(zhì)健康發(fā)展報(bào)告中指出，我國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康問(wèn)題仍然非常突出，青少年超重和肥胖現(xiàn)象嚴(yán)重，近視的發(fā)病率在持續(xù)增加，力量、速度素質(zhì)的增長(zhǎng)停滯不前，耐力素質(zhì)徘徊在低谷，柔韌素質(zhì)比較好。同時(shí)，報(bào)告中也指出了影響青少年體質(zhì)健康的原因有以下幾點(diǎn)：首先，由于生活方式的轉(zhuǎn)變，導(dǎo)致人們身體鍛煉時(shí)間減少，學(xué)生的身體素質(zhì)也逐漸下降。第二，在信息高速發(fā)展的時(shí)代，靜態(tài)生活方式的養(yǎng)成阻礙了青少年自覺進(jìn)行體育鍛煉，青少年缺乏必要的運(yùn)動(dòng)鍛煉，體質(zhì)健康也隨之下降。第三，鑒于考試和升學(xué)的壓力，青少年學(xué)習(xí)的時(shí)間逐漸延長(zhǎng)，睡眠質(zhì)量不好、時(shí)間不足，嚴(yán)重減少了休息的時(shí)間，尤其是體育活動(dòng)的時(shí)間。第四，學(xué)校體育工作的松懈使學(xué)生體育鍛煉時(shí)間嚴(yán)重減少，此外，體育課的教學(xué)缺乏科學(xué)合理的設(shè)計(jì)，嚴(yán)重地減弱了學(xué)生體育課鍛煉的效果。第五，現(xiàn)階段體育教師整體素質(zhì)的下降導(dǎo)致學(xué)校體育教學(xué)質(zhì)量下降，學(xué)校體育場(chǎng)地、器材的缺乏和學(xué)校體育安全保障制度的確實(shí)嚴(yán)重地限制了學(xué)校體育工作的全面開展。

二、體育中考現(xiàn)階段政策

2007 年，教育部印發(fā)的《關(guān)于在部分地區(qū)開展初中畢業(yè)、升學(xué)體育考試改革試點(diǎn)工作的通知》中指出，初中畢業(yè)、升學(xué)體育考試改革試點(diǎn)工作的主要內(nèi)容和目標(biāo)有兩點(diǎn)：第一點(diǎn)是把體育中考考試項(xiàng)目和《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的測(cè)試指標(biāo)相結(jié)合，充分發(fā)揮其積極導(dǎo)向作用；第二點(diǎn)是把《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》所測(cè)得的成績(jī)和學(xué)生平時(shí)體育課的成績(jī)加入到體育中考的總成績(jī)中，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生參加課內(nèi)外體育鍛煉。體育中考制度以學(xué)生身心健康全面發(fā)展為教育方針，可以加強(qiáng)社會(huì)、家庭、學(xué)校三方面對(duì)體育與健康課程及學(xué)生體質(zhì)健康的重視，逐步促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康得到改善。作為一項(xiàng)日趨完善的考試制度，體育中考具有一定的積極意義與價(jià)值，但也存在自身的局限性，探討體育中考制度中所存在的問(wèn)題是進(jìn)一步完善和推進(jìn)這項(xiàng)工作的前提和基礎(chǔ)。

三、體育中考現(xiàn)存問(wèn)題相關(guān)研究

體育中考現(xiàn)存問(wèn)題相關(guān)研究初中畢業(yè)升學(xué)體育考試的實(shí)施在初中體育教學(xué)中取得了一定的成果，但也帶來(lái)了一系列的相關(guān)問(wèn)題，自身弊端在體育教學(xué)實(shí)踐中也慢慢顯示出來(lái)。體育中考的分值設(shè)置相比其他學(xué)科分值設(shè)置比較低，從而影響了學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面對(duì)學(xué)校體育教學(xué)工作和學(xué)生身體健康的重視。另外，體育中考固定的考試項(xiàng)目使學(xué)生的可選擇性小，也有很多地方考試項(xiàng)目一成不變，這使得體育中考制度出現(xiàn)了應(yīng)試化現(xiàn)象，因而較為容易出現(xiàn)考練相一致的現(xiàn)象。在體育中考的計(jì)分方法上，過(guò)程性評(píng)價(jià)方式的真實(shí)性受到了廣泛的質(zhì)疑。此外，學(xué)校體育教學(xué)中也出現(xiàn)了體育中考考試什么項(xiàng)目，體育課就教什么內(nèi)容的現(xiàn)象。學(xué)生們?yōu)榱水厴I(yè)升學(xué)考試，盲目地在考前進(jìn)行突擊練習(xí)，這樣的過(guò)度訓(xùn)練方式容易對(duì)學(xué)生的身體健康造成傷害，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的積極主動(dòng)性以及終身體育意識(shí)的培養(yǎng)。

四、體育中考對(duì)學(xué)生的影響

首先，體育教學(xué)與體育活動(dòng)都是以三項(xiàng)考試項(xiàng)目為主要內(nèi)容，從而嚴(yán)重影響了學(xué)校體育教學(xué)工作及課程標(biāo)準(zhǔn)的貫徹實(shí)施，體育考試中的舞弊行為也應(yīng)運(yùn)而生，如代考、喝興奮劑等。另外，學(xué)校體育教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容也偏離了學(xué)校體育以學(xué)生健康為本的方向，致使學(xué)生耐力素質(zhì)下降。最后，以三項(xiàng)考試項(xiàng)目為定向指標(biāo)的學(xué)校體育教學(xué)，反復(fù)鍛煉和練習(xí)，嚴(yán)重地影響了學(xué)生體育學(xué)習(xí)及鍛煉的興趣。體育中考對(duì)學(xué)校體育教學(xué)的影響有：體育課教學(xué)受到嚴(yán)重影響，很多地方的學(xué)校以體育中考項(xiàng)目作為體育教學(xué)內(nèi)容，結(jié)果是學(xué)生雖然取得了較好的考試成績(jī)，但也只是學(xué)會(huì)了考試項(xiàng)目，體育教學(xué)變成了針對(duì)個(gè)別項(xiàng)目訓(xùn)練，體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)難以有效實(shí)施；而單一的體育教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生身體鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成極為不利，對(duì)后續(xù)的體育教學(xué)造成負(fù)面影響，不利于學(xué)生終身體育意識(shí)的形成。

應(yīng)當(dāng)對(duì)體育中考制度進(jìn)行改革完善，使其能夠更好地為學(xué)校體育教學(xué)服務(wù)。體育中考項(xiàng)目設(shè)置，豐富體育中考考試項(xiàng)目，增加體育中考考試項(xiàng)目的選擇范圍，以加入學(xué)生平時(shí)鍛煉較多的項(xiàng)目以供選擇，也可以使體育教師在教學(xué)內(nèi)容的選擇上更加寬泛。在課堂中加入各種體育游戲，并把體育中考項(xiàng)目融入其中，這樣既能活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣，又能提高身體素質(zhì)和體育成績(jī)。學(xué)?；蝮w育教師可以組織開展球類、田徑類和趣味性等競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，不僅是為應(yīng)付考試，而且能增進(jìn)健康，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和集體主義精神以及知難而進(jìn)的品格。（作者單位：江西省南昌市青聯(lián)學(xué)校）