宋玉

怎樣才是一個好老師？也許不同的人會給出不同的答案。而我所認(rèn)為最好的老師，是《死亡詩社》里的“船長”，是《放牛班的春天》里的“音樂家”。他們一個是嚴(yán)肅學(xué)院中帶來思想指引的“船長”，一個是 “池塘之底”問題兒童的“孩子王”，卻都有一個共同的特點，那就是愛著每一個學(xué)生。不必說電影中熱愛學(xué)生的藝術(shù)形象，其實我身邊就有許多這樣的好老師。我小學(xué)三年級的班主任，是我接觸的第一個好老師。他當(dāng)年周末幫我們補習(xí)寫作的情景，我歷歷在目；他引導(dǎo)我們閱讀《少年文藝》《愛的教育》，讓我們遨游在文學(xué)的海洋；他不分厚薄地關(guān)注著每一個學(xué)生，在我們心中撒下了愛和希望的種子。我之所以成為一名教師，很大程度上是受到他的影響，他是我前行的永恒坐標(biāo)。我入行第一年的指導(dǎo)老師是我身邊最熱愛教育最熱愛學(xué)生的老師。記得第一年教學(xué)和班級管理中，我遇到許多的困惑，甚至對工作有些埋怨。這些工作中的小情緒經(jīng)常會在導(dǎo)師的開導(dǎo)中迎刃而解。和導(dǎo)師的交談中，我發(fā)現(xiàn)，我最大的問題在于，有時僅僅把教書當(dāng)作一個“工作”，口中常常高喊著“熱愛”，卻常常開出一張“空頭支票”，而甚少將“熱愛”付諸實際。而我的老師，她真心愛著她的所有學(xué)生，那些孩子在她眼中口中都滿是優(yōu)點，一舉一動都透著可愛。

學(xué)習(xí)了《新教師職業(yè)道德規(guī)范》后，我深深地認(rèn)識到，年輕教師應(yīng)該虛心向有經(jīng)驗的老師請教，學(xué)習(xí)他們的教書之法，秉承他們的育人之德。以期自己有長進(jìn)，有收獲，讓迷茫的心里點起亮堂的明燈，讓曾經(jīng)的困惑再次釋然。

高標(biāo)準(zhǔn)要求自我，做學(xué)生的榜樣

生活中，我們一些不經(jīng)意的細(xì)小言行都可能對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。小學(xué)階段的孩子年齡小，沒有很強的是非觀念，模仿能力特別強，所以他們往往把教師當(dāng)作學(xué)習(xí)楷模。正是在這種模仿與影響的過程中，他們的性格、愛好、品質(zhì)、修養(yǎng)等也在逐步形成。教師對學(xué)生的這種影響甚至是終身的。蘇霍姆林斯基曾說：教育的藝術(shù)不在于知識的傳授，而在于激發(fā)、喚醒、表揚。諸多的事實證明，學(xué)生并不是教出來的，而是在和風(fēng)細(xì)雨的潤物無聲中默化出來的，而這一切都基于教師的楷模形象。所以在生活中，我們要時刻注意自己的形象，時刻嚴(yán)格要求自己，尤其是細(xì)小的行為及一些漫不經(jīng)意的動作，都要提醒自己，給學(xué)生做個好榜樣，用自己良好的行為規(guī)范和師德修養(yǎng)去教育感染學(xué)生，以德立教、率先垂范、嚴(yán)格要求，大公無私，把內(nèi)在修養(yǎng)和外在的行為有機結(jié)合起來，使學(xué)生親近我們，相信我們，喚醒他們沉睡的愛心。

要愛崗敬業(yè)，關(guān)愛每一個學(xué)生

熱愛自己的工作，這是教師必須具備的良好品德。如果連這點都沒法做到，那么這一輩子都很難成為一個優(yōu)秀的老師。既然選擇了這份職業(yè)，我們就要靜下心來，拋掉繁華的雜念，耐得住寂寞，守得住這一片純靜，盡心盡責(zé)完成每一項細(xì)小的工作，讓每一個環(huán)節(jié)都能給學(xué)生留下深刻的印象。

除了熱愛職業(yè)外，我們還要引導(dǎo)學(xué)生，讓他們學(xué)會發(fā)現(xiàn)生活的愛，能感受到生活中的愛，著名教育家魏書生說過，愛自己的孩子是人的本性，愛別人的孩子是神。當(dāng)我們面對一群天真爛漫的“花朵”時，我們就要寬容地對待他們，給他們改正錯誤的機會。愛孩子，還要學(xué)會信任、鼓勵、安慰孩子，給他們創(chuàng)造良好的發(fā)展、成長氛圍，用自己的溫暖與真心去打動每一個孩子。由于每一個孩子都是獨特的，因此我們在教育過程中要做到因材施教，善于捕捉他們在生活中表現(xiàn)出來的真善美。只有愛才能教育好孩子，愛崗位、愛學(xué)生，才是教師應(yīng)該努力培養(yǎng)的基本道德品質(zhì)。

樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，走終身發(fā)展之路

終身學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)，是當(dāng)今每一個奮發(fā)向上教師的觀念，知識正在以前所未有的速度更新，學(xué)生接觸媒體知識的面可能比教師還要廣，還要深，我們要把自己已有的理論和出現(xiàn)的新事物有機結(jié)合，盡快適應(yīng)當(dāng)今新課程改革的需要，能更好地面對他們一個個求知欲望很高的臉面。因此，我們就要不斷地給自己充電，從各種渠道汲取新的營養(yǎng)，學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，強化教育教學(xué)水平，形成自己獨特的教學(xué)藝術(shù)，以積極的心態(tài)去看待信息化教學(xué)帶來的變革和機遇，適應(yīng)科技發(fā)展帶給我們的創(chuàng)新。在新課改的教學(xué)中，大膽實踐，勇于創(chuàng)新，真正把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，讓他們健康地成長。

愛與責(zé)任不分時代，不分對象，時刻牢記自己的責(zé)任，始終抱有虔誠的愛心，去影響、感染、引導(dǎo)每一個學(xué)生，讓每一朵花都能笑容燦爛地開在大地上。（作者單位：江西省湖口縣第三小學(xué)）