何學(xué)敏

現(xiàn)代心理學(xué)之父皮亞杰指出：“所有智力方面的工作都要依賴(lài)于興趣?！迸d趣是激勵(lì)人去行動(dòng)的內(nèi)在因素，是這個(gè)行動(dòng)持之以恒的動(dòng)力，而英語(yǔ)課堂教學(xué)成敗關(guān)鍵之一，就是能否激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。那么，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，怎樣才能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，以達(dá)到寓教于樂(lè)的教學(xué)效果呢？

一、創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境

課堂環(huán)境如何，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣影響極大，教師的責(zé)任在于為學(xué)生創(chuàng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。為了做到一點(diǎn)，教師要以滿(mǎn)腔的熱情，全心地投入課堂教學(xué)，儀表要灑脫，精神要飽滿(mǎn)，表情要輕松愉快，目光要親切，態(tài)度要和藹，舉止要大方、文雅，言吐要簡(jiǎn)潔。好的開(kāi)始是成功的一半，因此，在課堂教學(xué)中還要特別注意利用上課的前十來(lái)分鐘創(chuàng)造出一個(gè)良好的課堂氣氛（Warming up）。比如唱一些英語(yǔ)歌曲，開(kāi)展如“Lets chant ”或“play games”等有趣的復(fù)習(xí)知識(shí)型的游戲，活躍課前氣氛，增強(qiáng)英語(yǔ)課堂的趣味性，引發(fā)學(xué)生的求知欲。

二、采取多種教學(xué)方法

1.游戲?qū)W習(xí)法。游戲是孩子的天性，只有尊重孩子愛(ài)玩、好動(dòng)的天性，寓游戲于教學(xué)中，在課堂上創(chuàng)造輕松、活潑、寬松、民主的學(xué)習(xí)氛圍，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在游戲中學(xué)習(xí)，還能令學(xué)習(xí)內(nèi)容變得更加生動(dòng)有趣，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們感到學(xué)英語(yǔ)有趣味。

2.小組競(jìng)賽。興趣和成功往往緊密結(jié)合。這對(duì)起步英語(yǔ)教學(xué)有重要的作用。努力創(chuàng)設(shè)輕松、和諧、教學(xué)相長(zhǎng)的教學(xué)情境。以學(xué)生為主體，讓學(xué)生經(jīng)常獲得學(xué)習(xí)成功的喜悅，從而培養(yǎng)學(xué)生的濃厚的學(xué)習(xí)興趣。分小組競(jìng)賽培養(yǎng)了他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和集體榮譽(yù)感，也增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自信心和成就感。

3.情境活動(dòng)法。根據(jù)教材內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，開(kāi)展活動(dòng)化教學(xué)，把學(xué)生好動(dòng)的特點(diǎn)轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)上來(lái)，這是增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣的好方法。當(dāng)然，活動(dòng)要常搞常新，精益求精；活動(dòng)要有魅力，吸引學(xué)生參加；活動(dòng)要有實(shí)用，不能搞形式主義。

4.積極利用各種資源，增強(qiáng)興趣。生動(dòng)具體形象的事物，容易引起學(xué)生的興趣。比如顏色，充分利用彩色粉筆、水彩筆、蘋(píng)果、香蕉、樹(shù)葉等實(shí)物。先展示實(shí)物，讓學(xué)生觀察顏色，用彩色粉筆板書(shū)不同顏色的單詞，再用水彩筆畫(huà)自己喜歡的東西，使他們記憶更加深刻。這樣的教學(xué)模式使學(xué)生覺(jué)得很新奇，很感興趣。

三、鼓勵(lì)加獎(jiǎng)勵(lì)，鞏固興趣

鼓勵(lì)是幫助初學(xué)者克服學(xué)習(xí)英語(yǔ)困難的良好方法。剛接觸英語(yǔ)不久的學(xué)生，他們對(duì)英語(yǔ)表現(xiàn)出很強(qiáng)的求知欲，對(duì)老師教讀或聽(tīng)錄音跟讀，個(gè)個(gè)都能認(rèn)真、大聲的讀，當(dāng)放手讓學(xué)生讀時(shí)，部分學(xué)生持聽(tīng)讀態(tài)度，聲音明顯減小，問(wèn)其原因，部分學(xué)生紅著臉說(shuō)：“害怕讀錯(cuò)了”。這時(shí)老師及時(shí)的鼓勵(lì)就能給他們信心和力量，讓他們大膽的讀和說(shuō)。正確的用“Good！ Very good！”或獎(jiǎng)勵(lì)小粘貼畫(huà)給予鼓勵(lì)；對(duì)讀錯(cuò)的學(xué)生大家要共同幫助，有了一點(diǎn)進(jìn)步還可以另加掌聲鼓勵(lì)，讓學(xué)生感受到集體的溫暖。從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

四、根據(jù)所學(xué)內(nèi)容布置創(chuàng)設(shè)性作業(yè)

設(shè)計(jì)一些新穎有趣的課外作業(yè)，把孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)延伸開(kāi)來(lái)。讓他們既鞏固了課本知識(shí)，又拓寬了課外英語(yǔ)知識(shí)，從而學(xué)習(xí)興趣更濃，主動(dòng)意識(shí)更強(qiáng)。每個(gè)學(xué)生都有創(chuàng)造才能，而這種才能一經(jīng)發(fā)掘和肯定，便會(huì)產(chǎn)生無(wú)窮的后續(xù)效應(yīng)。我在教學(xué)中就充分利用了這一點(diǎn)，經(jīng)常布置一些讓學(xué)生興致勃勃的作業(yè)。例如在學(xué)習(xí)“What colour is it ？”這一句型后，我布置學(xué)生回去畫(huà)“家鄉(xiāng)的春天”，讓他們把所見(jiàn)到的春天里的每一種顏色畫(huà)下來(lái)，帶回課堂進(jìn)行討論、練習(xí)。這一過(guò)程既鞏固了學(xué)生的興趣，也為口語(yǔ)練習(xí)準(zhǔn)備了素材，還培養(yǎng)了他們熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情和動(dòng)手能力。

總之，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣受到多種因素的影響。抓住興趣展開(kāi)教學(xué)，努力營(yíng)造一個(gè)快樂(lè)、有趣的課堂氣氛，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語(yǔ)是快樂(lè)有趣的游戲。在游戲中又不斷挖掘、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，大面積提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。因此，學(xué)英語(yǔ)，首先要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以各種游戲和其他生動(dòng)活潑的方式，讓他們?cè)谂d趣盎然的活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。