楊加云

學(xué)習(xí)美術(shù)，興趣是基本動力之一，大部分兒童從小愛好美術(shù)，尤其在前兩年我任一年級美術(shù)課時，深深地感觸到剛剛?cè)雽W(xué)的孩子們，就對繪畫的興趣很高。但是由于種種原因，隨著年齡的增長，一部分兒童對繪畫興趣減弱，甚至出現(xiàn)轉(zhuǎn)移現(xiàn)象，影響了美術(shù)教育功能的充分發(fā)揮，所以應(yīng)該找出兒童對繪畫興趣轉(zhuǎn)移的主要因素，針對原因，采取一些積極的，具體的措施來控制兒童對繪畫興趣轉(zhuǎn)移，力爭培養(yǎng)他們對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，使學(xué)生在積極的情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力，提高審美意識。

一、年齡增長

隨著年齡的增長，兒童逐漸有了獨立思考的判斷的能力，他們對興趣和愛好有了較明確的選擇，不再是盲目的學(xué)習(xí)，而是自覺地進行選擇學(xué)習(xí)。

二、學(xué)科因素

特別是語文、數(shù)學(xué)等主科教師，對學(xué)習(xí)質(zhì)量的要求過高，加之其他學(xué)科的課業(yè)負(fù)擔(dān)較重，也會分散學(xué)生的繪畫的精力 ，引起興趣的轉(zhuǎn)移，有的學(xué)生雖然喜歡繪畫，但也是力不從心了。

三、活動開展

一些其他的活動豐富了，占了學(xué)生的一部分時間，如音樂、舞蹈、體育等興趣小組的開展，還有少先隊活動，科技活動等都在爭奪分散兒童對繪畫的積極性。

四、家庭影響

家長本身對繪畫沒興趣或一些思想上的分歧，而對兒童繪畫不支持或不理解，也會打擊兒童繪畫的積極性。

總之，許許多多的因素會影響小學(xué)生對繪畫興趣的保持，但是我們必須看到一點，學(xué)生的年齡較小，容易受到一些外在因素的影響，所以只要我們引導(dǎo)教育得當(dāng)，他們學(xué)習(xí)繪畫的可塑性還是很大的。

1.多組織一些集體繪畫活動。如戶外寫生，參觀畫展，兒童繪畫表演，兒童繪畫比賽，或組織兒童繪畫作品展覽等，促使兒童相互學(xué)習(xí)相互比較，取長補短，并在繪畫中體驗美的享受，讓兒童感覺到有意思有樂趣，而不是感到乏味，同時幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)能力和水平，鼓勵每個學(xué)生根據(jù)自己的特點提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和能力，耐心的循循善誘的，鼓勵性的教育能讓學(xué)生有信心去畫好畫，去表現(xiàn)美。

2.將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起。強化家長的重視與支持，讓父母能熱情的幫助和鼓勵兒童學(xué)習(xí)繪畫，并幫助兒童結(jié)合生活實際進行造型表現(xiàn)、設(shè)計應(yīng)用方面的嘗試，體驗造型活動與設(shè)計制作活動的樂趣。培養(yǎng)兒童的繪畫興趣。繪畫教師也要與班主任多交流，讓他們積極配合，鼓勵孩子們多參加繪畫興趣小組活動，而不要因課業(yè)問題而停止孩子參加興趣小組。

3.幫助孩子樹立信心，多鼓勵孩子。只要老師家長認(rèn)為他能行，時常鼓勵他，孩子就自然會產(chǎn)生自信，勇氣也就來了，什么也想干了。從而使孩子在其發(fā)展過程中始終保持一種樂觀向上的情緒，并充滿自信。在培養(yǎng)孩子自信的同時，也可以經(jīng)常介紹畫家軼事，培養(yǎng)兒童刻苦、勤奮學(xué)習(xí)的精神，樹立他們喜愛繪畫的信心和恒心，并采取一些造型游戲與方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖，使其在創(chuàng)作中找到成功的快樂，并能對美術(shù)產(chǎn)生持久興趣。

總之，通過控制兒童繪畫興趣轉(zhuǎn)移，培養(yǎng)兒童對美術(shù)的持久興趣，可以促進兒童形象思維和想象力的發(fā)展，讓兒童體驗到美術(shù)活動的樂趣，激發(fā)他們進一步創(chuàng)造的精神，發(fā)展兒童美術(shù)實踐能力，使其形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，為今后的美術(shù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。