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教書育人 德育為先

2017-04-17 21:23:05嚴(yán)雪玲
關(guān)鍵詞:品德教育

嚴(yán)雪玲

摘要:“工欲善其事,必先利其器”。筆者認(rèn)為對學(xué)生的教育工作,首先要解決其思想品德問題。尤其在當(dāng)前紛繁復(fù)雜的社會氛圍中,學(xué)生的思想品德教育顯得異常重要。我們教師作為塑造者,就應(yīng)當(dāng)營造良好的品德教育環(huán)境,堅(jiān)持正面誘導(dǎo),加強(qiáng)個體教育。德育工作走在前,學(xué)生思想問題解決了,其他各項(xiàng)工作就能順利展開了。

關(guān)鍵詞:品德教育;首位;正面誘導(dǎo)

中圖分類號:G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1992-7711(2017)02-0032

古語說:“十年樹木,百年樹人。”要“樹”好人,學(xué)生思想品德教育工作就必須放在首位,正所謂“教書育人,德育為先”。

中學(xué)生正處在生長發(fā)育階段,處在世界觀和人生觀形成的時(shí)期,加上受社會風(fēng)氣的影響,現(xiàn)實(shí)與理想的矛盾使他們處在人生的交叉點(diǎn)上。如果此時(shí)思想品德教育跟不上或不正確,那么學(xué)生就很容易走彎路,甚至走向一個極端而悔恨莫及。因此,班主任一定要切實(shí)做好學(xué)生的思想品德教育,并放在議事日程上。筆者對學(xué)生的思想品德教育,主要有以下幾個方面:

一、嚴(yán)格要求,一視同仁

在平時(shí)的班級管理中,面向全體,一視同仁,嚴(yán)格要求學(xué)生時(shí)時(shí)處處以《日常行為規(guī)范》為準(zhǔn)則,養(yǎng)成良好的習(xí)慣,力爭每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn);不間斷地分批找學(xué)生談心,了解學(xué)生的思想狀況;結(jié)合初中《思想品德》課程,為學(xué)生訂閱《法制畫報(bào)》等報(bào)刊,使學(xué)生從眾多的案例中增長見識,吸取教訓(xùn),明辨是非,以正確的思想指導(dǎo)學(xué)生的行為。

二、堅(jiān)持正面誘導(dǎo),思想教育也要與時(shí)俱進(jìn)

榜樣的作用是巨大的,“一個榜樣勝過書上二十條教誨”(英國羅·阿謝姆)。根據(jù)中學(xué)生善于模仿的特點(diǎn),筆者抓住榜樣對學(xué)生進(jìn)行思想教育,介紹古今中外各類型的學(xué)習(xí)榜樣,特別是當(dāng)今社會中那些弘揚(yáng)美好品德的人或事。如“最美媽媽”“最美司機(jī)”“托舉哥”等,把報(bào)刊上的有關(guān)報(bào)道和評論找來,與學(xué)生一起學(xué)習(xí)。通過這些事跡的學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心,引導(dǎo)學(xué)生走正確的成長道路。

同時(shí),針對社會上一些不良風(fēng)氣對學(xué)生的負(fù)面影響,幫助學(xué)生正確分析理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾,短暫的現(xiàn)象與長期性的本質(zhì)的關(guān)系等,引導(dǎo)學(xué)生理性分析問題,不能只看事物的現(xiàn)象而看不到實(shí)質(zhì)。如轟動全國的小悅悅事件,就是一次教育學(xué)生關(guān)注人性的美與丑、善與惡的很好契機(jī),引導(dǎo)學(xué)生重塑人性的善良,反省自身是否具有像那18位路人那樣冷漠的行為:水已裝滿任其流淌卻無人關(guān);教室無人,最后離開的同學(xué)卻不隨手關(guān)燈、關(guān)扇、關(guān)窗;眼見老人有點(diǎn)意外,怕惹麻煩視而不見……通過各方面的反省自檢,有利于重拾助人為樂、見義勇為的優(yōu)良作風(fēng),樹新風(fēng),揚(yáng)正氣,對學(xué)生進(jìn)行正面教育。

還針對中學(xué)生偏愛港臺流行歌曲,關(guān)注偶像藝人(追星)的現(xiàn)象,正確誘導(dǎo)學(xué)生“追星”,應(yīng)該是追“星”們的工作態(tài)度與精神、或?qū)W習(xí)態(tài)度與精神,追他們的內(nèi)涵,變成自己積極向上的學(xué)習(xí)榜樣,堅(jiān)強(qiáng)不屈的奮斗動力;而不能一味地效仿“星”們的打扮(甚至壞習(xí)慣),關(guān)注“星”們的緋聞,這只會分散精力甚至無心向?qū)W,白白浪費(fèi)了人力、物力、財(cái)力卻一無所獲。例如,現(xiàn)在很多學(xué)生都很關(guān)注“超級女聲”“快樂男聲”“非誠勿擾”等電視娛樂節(jié)目、相親節(jié)目,課間在教室、宿舍等都談?wù)摫容^這些話題,甚至分派別爭辯,以致干擾課堂、宿舍紀(jì)律。筆者就注意正面誘導(dǎo)他們明辨其中的是非曲直,并說如果把他們這激烈爭辯的場面或觀點(diǎn)材料寫成作文,將會是很不錯的習(xí)作。這樣,既保護(hù)了學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)注生活的熱情,又化解了可能存在的派別矛盾,還能引導(dǎo)他們理性看待問題,促使他們的各方面都能慢慢成熟起來,收到了意想不到的良好效果。相反,如果只是禁止壓制,只能增強(qiáng)學(xué)生的逆反心理,毫無作用,況且也不可能禁止壓制得了。

三、有針對性地加強(qiáng)個體教育

在對個別學(xué)生進(jìn)行思想教育的時(shí)候,要注意根據(jù)不同的學(xué)生,采取不同的態(tài)度和方法:熱處理、冷處理,還是不冷不熱處理等;還要注意學(xué)生的年齡特點(diǎn)、思想狀況、家庭特點(diǎn)、個性差異等,做到一把鑰匙開一把鎖。

筆者曾接收過一個非常叛逆的插班生譚靈光,人稱“怪獸”,什么事都是一副“破罐子破摔”的態(tài)度。筆者決定不動聲色地了解他的家庭、個性等情況。在調(diào)查中,筆者發(fā)現(xiàn)譚同學(xué)并非一無是處,他的畫畫得很不錯。筆者大膽決定把“慶祝教師節(jié)”的宣傳板報(bào)交給他完成,只說“是人就總會有他的長處,我相信你會做好,更相信我沒看錯人?!苯Y(jié)果譚同學(xué)設(shè)計(jì)的這期板報(bào)畫榮獲了全校第一名,譚同學(xué)獲得了從沒有過的掌聲與贊譽(yù)。事后,他主動來對筆者說:“老師,你是第一個把我當(dāng)正常人的人,謝謝老師。”筆者說:“我說過相信你,我沒看錯人。其實(shí),大家并沒有嫌棄你,你千萬別放棄自己噢?!贝撕?,譚同學(xué)時(shí)時(shí)主動找教師談思想、談學(xué)習(xí),各方面逐步改變。九年級中考譚靈光同學(xué)以679分的高分考上重點(diǎn)高中繼續(xù)深造。

總之,個體教育應(yīng)以肯定成績、鼓勵進(jìn)步為主,指出缺點(diǎn)、批評教育為輔,注意深入細(xì)致地觀察學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn),善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),利用學(xué)生的長處促使其克服自己的短處。特別是后進(jìn)生,一定要注意諄諄善誘,小心謹(jǐn)慎,切忌急于立威信、急于求成,否則,只會促使其產(chǎn)生強(qiáng)烈的逆反心理,抵觸情緒。

四、善于深入學(xué)生,建立融洽的師生關(guān)系

從學(xué)生中了解學(xué)生,這是班主任了解學(xué)生真實(shí)情況、取得第一手材料的重要途徑之一。如到學(xué)生宿舍和學(xué)生談心、拉家常,到學(xué)生家中走走,與學(xué)生一起參加文娛活動等,這些不僅有利于了解學(xué)生,而且有利于拉近師生距離,易于建立融洽的師生關(guān)系。這樣,當(dāng)學(xué)生不論在哪些方面有了困難,就會想到找教師來解決。在這樣的環(huán)境下,塑造學(xué)生的思想品德就可以起到事半功倍的效果?!坝H其師,則信其道”說的就是這個道理。

英國教育家斯賓塞說得好:“野蠻產(chǎn)生野蠻,仁愛產(chǎn)生仁愛”。只要教師對學(xué)生付出真誠的愛,給予適當(dāng)?shù)膶捜?,就會贏得學(xué)生的信任與尊重,那么,對學(xué)生進(jìn)行思想品德的教育與引導(dǎo)就絕不會出現(xiàn)“針尖對麥芒”的尷尬局面。德育工作走在了前面,教書育人就不至于成為口號。

(作者單位:廣東省郁南縣實(shí)驗(yàn)中學(xué) 527100)

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