王滿麗

【摘要】寫作，一直是普遍學(xué)生感到頭疼的事，總感到無話可寫，學(xué)生的作文空洞、乏味。古人云：“讀萬卷書，行萬里路。”生活是豐富多彩的，生活就是寫作的源泉，我們何不利用這個(gè)現(xiàn)存的好素材呢？

【關(guān)鍵詞】觀察 體驗(yàn)生活 真實(shí) 選材

【中圖分類號(hào)】G623.24 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）06-0051-02

一、問題與歸因

現(xiàn)在的孩子，對(duì)待寫作總是覺得無話可說，感到寫作時(shí)缺乏內(nèi)容，即使冥思苦想，也常常無濟(jì)于事，久而久之，造成對(duì)寫作缺乏興趣。憑借筆者多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生存在以上原因的主要有以下幾個(gè)方面：

1.缺乏觀察，寫作素材貧乏。平時(shí)，學(xué)生缺乏對(duì)生活的觀察，沒有廣泛地接觸社會(huì)，不能有目的地去積累寫作素材，“心中積蓄太少”、“無米下鍋”，寫作時(shí)當(dāng)然會(huì)無話可寫。

2.作文形式單一，無法激發(fā)興趣。老師布置的作文基本以命題作文為主，作文題目陳年老套，枯燥乏味，學(xué)生的寫作興趣不易激發(fā)，造成學(xué)生討厭寫作。

3.教學(xué)方法陳舊，趨向于模式。在教學(xué)中，仍有“三中心”和“三脫節(jié)”的弊端?！叭行摹奔匆越處煘橹行?，學(xué)生奉命作文；以課堂為中心，內(nèi)容空洞；以書本為中心，學(xué)生因襲模式，不會(huì)創(chuàng)作?！叭摴?jié)”即作文教學(xué)與閱讀教學(xué)脫節(jié)，與年段脫節(jié)，與生活脫節(jié)。這些弊端造成學(xué)生失去寫作的靈感和興趣。

4.寫作內(nèi)容脫離實(shí)際，空洞無感染力。學(xué)生的作文脫離生活實(shí)際，胡編亂造，沒有抒發(fā)學(xué)生內(nèi)心的真情實(shí)感，缺乏感染力和吸引力。

二、對(duì)策與方法

綜上所述，紀(jì)實(shí)作文的訓(xùn)練對(duì)學(xué)生來說是何等的重要，只有落到實(shí)處才能避免學(xué)生寫作時(shí)的無話可說；才能避免學(xué)生寫作時(shí)的脫離生活，空話連篇；才能避免學(xué)生寫作時(shí)靈感丟失，追求模式。幾年來，筆者努力積累了一些對(duì)策，實(shí)踐證明，效果頗佳。

1.注重觀察，積累寫作素材

生活是寫作的源泉，寫作就是記錄生活。生活是豐富多彩的，讓學(xué)生把生活中的喜、怒、哀、樂變成寫作的素材。魯迅說：“作文第一須觀察?！笔堑?，平時(shí)的觀察非常重要，并且還要及時(shí)地記錄。從三年級(jí)開始，筆者每天都要給學(xué)生布置一道作業(yè)：把每天觀察到的事記錄下來，可以是學(xué)校里的，可以是放學(xué)路上的，可以是家里的；可以觀察動(dòng)物，可以觀察植物，可以觀察人。不求長(zhǎng)，不求多，這樣有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生去觀察，學(xué)會(huì)觀察，為寫作積累素材。

2.體驗(yàn)生活，抒發(fā)真情實(shí)感

葉圣陶作文教學(xué)思想中強(qiáng)調(diào)：“生活如源泉，文章如溪水，泉源豐富而不枯竭，溪水自然活潑地流個(gè)不歇。”為了使泉源豐富，為了避免寫作的空洞，筆者有意識(shí)地安排活動(dòng)豐富學(xué)生的生活，讓溪水流得更暢通，跟歡快。

（1）參與生活，觸發(fā)熱情。讓學(xué)生參與到家庭的日常生活中，體驗(yàn)生活的樂趣，從而激發(fā)對(duì)寫作的熱情。如端午節(jié)有個(gè)傳統(tǒng)風(fēng)俗，差不多家庭要包粽子，讓學(xué)生跟大人學(xué)著包粽子；父親節(jié)、母親節(jié)時(shí)，讓學(xué)生做一件孝敬長(zhǎng)輩的事；種植花草樹木，讓他們了解植物的生長(zhǎng)過程；雙休日在家里做一道菜等等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)后，把做過的事傾注于筆端，就是一篇活潑生動(dòng)的好作文。

如學(xué)包粽子，班級(jí)中一位女生寫出了自己的真實(shí)感受：“我接過棕繩，先把粽子五花大綁捆了一下，包出了一個(gè)既不漏米又像粽子的‘丑八怪。本以為大功告成，我拿起粽子準(zhǔn)備放入鍋中去煮，可是還沒等放入鍋中，只聽得‘嘩啦一聲，粽子葉散開了，糯米們像飛珠滾玉一般，一粒接一粒地掉到地上?！边@樣的文章細(xì)膩又生動(dòng)，也只有真實(shí)體驗(yàn)才能寫出來。

（2）捕捉生活，喚起靈感?，F(xiàn)實(shí)生活中的資源是非常豐富的，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生捕捉生活中的小浪花，從身邊的人、事中尋找興奮點(diǎn)，貼近學(xué)生實(shí)際，情真意切的佳作才能誕生。如學(xué)校里舉行的各種比賽：大合唱、跳長(zhǎng)繩、拔河、拍球……每次比賽結(jié)束后，往往學(xué)生的情緒比較激動(dòng)，表達(dá)的欲望比較強(qiáng)烈，我們就可以順?biāo)浦鄣刈寣W(xué)生把自己的所見、所聞、所想寫下來。很多學(xué)生就會(huì)把剛才嘴里說的，腦子里想的話從筆尖流出來，這樣寫出來的文章就有真實(shí)感受了。

一次，我在活動(dòng)課時(shí)給大家搞了個(gè)“搶座位”的游戲，學(xué)生的熱情很高，參與的，圍觀的都認(rèn)真投入。游戲結(jié)束后寫文章，其中有這樣寫的：“一開始，大家爭(zhēng)著要來，一個(gè)個(gè)摩肩擦掌，躍躍欲試?！庇械膶懙溃骸爸灰娙齻€(gè)男同學(xué)繞著椅子在快速跑著，他們像開火車一樣，轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。掌聲還沒停，一個(gè)人就坐了下來，其余兩個(gè)也手忙腳亂地去搶座位，結(jié)果都坐空了，摔了個(gè)仰面朝天，引得觀看的人捧腹大笑?！币灿羞@樣寫的：“老師用拍掌來打節(jié)奏，正在掌聲消失的時(shí)候，他們心急如焚，每個(gè)人都想擠掉別人坐上座位，最后陳浩一屁股坐空了，原來是靈活得像猴子的小軍已經(jīng)先搶占了座位?！薄?/p>

3.精心選材，合理配材

佳作華章須用材料來構(gòu)建。選材就像蜜蜂采花，只有精心挑選、精心釀制，才能釀出香甜可口的蜂蜜。配上合適的材料，就能很好地表現(xiàn)主題，突出主題。那么怎么從積累的生活素材中選擇材料呢？

（1）選材要真實(shí)。真實(shí)的材料往往是親身經(jīng)歷的、親眼所見的、有深切感悟的，因而能夠增強(qiáng)文章的說服力、感染力。唯“真”才可情感充沛飽滿，才可激情洋溢，才可感人肺腑。而虛假的材料由于編造而容易出現(xiàn)破綻，文章也因虛假而大打折扣。

（2）選材要小巧。以小見大，選點(diǎn)小巧精致是作文成功的一大要訣。小材料視點(diǎn)集中，經(jīng)過我們的剪輯加工、精心組合，它們就會(huì)變得鮮明而豐厚、靈動(dòng)而美麗，因而顯得異常精致，而且容易寫出具體的內(nèi)容和真實(shí)的感受。

（3）選材要新穎。新穎的材料首先是指別人沒有用過或不常用的材料，這種鮮為人知的材料自然能給人一種新鮮感，能增加讀者閱讀興趣，而用上人人皆知的材料，這樣的文章千人一面，誰還有興趣讀下去呢？

（4）選材要典型。就是某一事物中最有代表性的事例或材料。它既是具體的、個(gè)別的、同時(shí)又能體現(xiàn)同一類事物的本質(zhì)特征。材料越典型，文章的主題就表現(xiàn)得越充分，越感人，越容易引起讀者的共鳴。

生活是豐富多彩的，作文與生活是密不可分的，為了提高寫作水平，就讓我們熱愛生活，積極地投入生活，到廣闊的生活海洋里去，做一個(gè)生活的有心人。endprint