李印軍

【摘要】最近幾年，微信也繼微博和博客之后，風靡全國。微信是以智能手機為載體的一種新的溝通工具，很受大學生的青睞，不但覆蓋面超過了微博和博客，還有將短信和電話進行取代的趨勢。供助多種新媒體的手段，大學思政教育已經(jīng)取得了長足的進步，微信的盛行也帶來了新契機，所以，對于以微信為契機的大學思政教育發(fā)展策略很必要進行深入地探討。該文對微信在大學生思政教育工作可行性進行了研究和分析，并提出了有關的策略。

【關鍵詞】微信 思政教育 大學生 策略

【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）06-0024-02

一、前言

在移動互聯(lián)網(wǎng)中：今天你微信了嗎？已是時尚用語，尤其現(xiàn)代大學生中，與微博和QQ的相比更甚。微信把人與人的交流和溝通帶入嶄新的空間，大學生的思想政治因微信的產(chǎn)生也有一個新挑戰(zhàn)[1]。大學的思想政治工作者應該善于利用微信妙處，有效地借助微信新技術的創(chuàng)新性，對大學生的思想政治教育工作進行發(fā)展。

二、微信進入大學生思想政治教育工作的可行性

大學生對于微信已經(jīng)普遍接受和認可，微信使大學生的好勝好奇心得到了有效地滿足。微信不但在很大程度上影響了大學生的思想，而且也比效靈活地進行流行。通過微信，大學生能夠將自己的人生觀和價值觀以及世界觀進行宣示，將自己的情緒進行抒發(fā)，通過微信的交流，不僅能夠獲得社會的認可和心理與感官的愉悅，還能夠將身份的歸屬進行獲得[2]。而對思想政治工作者，通過微信，可以將大學生的思想動態(tài)進行及時地發(fā)現(xiàn)，對學生關注的政治熱點進行了解，對學生評論的話題進行重視，盡快提出解決的方法，將學生心理矛盾盡快地給予解決。運用微信的平臺，能夠將“一對多”傳播的信息得以有效地實現(xiàn)，加強互動的功能，思想政治工作者通過微信可以將好人好事進行通報，及時地調(diào)查和了解學生的意見，將學校的一些最新情況通過微信平臺進行共享，也可以將學校突發(fā)的一些事件通過微信平臺進行發(fā)布，并給予處理。因此，微信在大學生思想政治教育工作中具有很高的可行性。

三、微信對發(fā)展大學思想政治教育得以促進的有關策略

1.大學思想政治教育者對微信軟件的使用

雖然微信軟件在使用的時間不是很長，但是，微信軟件的功能和使用的范圍卻很廣泛。所以，大學生思想政治教師對于微信發(fā)揮的重大作用和屬性，應該充分地進行認識，將微信的基本技巧進行充分地掌握，如此這樣，教師自身所需要的教學資源才能夠在微信中進行搜尋和下載，大學思想政治教育的出發(fā)點也會被確立。教師在教學過程中，應該與大學生進行思想上的交流，但是，教師需要將自身的位置放正，不能將自身做為主體在微信圈中進行交際，應該與學生放在一個平等的位置上，與學生保持朋友的關系，用親切溫柔的語言與學生交流，對學生的思想來進行幫助和引導。教師可以借助微信，對學生的情況進行及時地觀察，發(fā)現(xiàn)學生的狀態(tài)和情緒有所變化，教師盡快地進行開導。此外，教師借助微信，還可以與學生進行生活中的聊天，因為信息內(nèi)容是不對外公開的，所以，使學生對教師的信任感也因此而加強了，更喜歡敞開扉地與教師溝通，將自己思想中的疑惑說出來，教師可以借助微信的平臺，利用技巧和技能對學生的問題進行解答。

2.高校學生應該正確的應用微信的平臺

互聯(lián)網(wǎng)中經(jīng)常用的一句話就是：今天你微信了嗎？這就說明現(xiàn)實生活中大多數(shù)人都在使用微信。在校園微信平臺中，大學生是主要的使用者，教師在進行大學思想政治教育的過程中，應該加強對學生的幫助和引導，讓學生正確地看待微信，用科學的方法使用微信，使微信能夠成為提升自己學習的輔助工具。但是，對于校園的平臺，大學生也不應該過分地去依靠，在微信的平臺中，可以將思想政治教育的一些問題進行提問，在微信和教師、同學共同探討這些問題，但不是有點小問題就在平臺上要求幫助，如此這樣，學生的邏輯思維就很難得到有效地提升，學生的獨立思考能力就會因此而下降。

3.通過微信的溝通功能，提升大學思想政治教學管理效率

在大學階段，教師與學生進行溝通的渠道很少，教師和學生進行交流的時間也比較少，而微信對于這些缺陷已進行了彌補。高校輔導員可以將自己的微信號號告訴學生，與學生成為微信好友，如此這樣，教師可以與學生通過微信將思想工作及時地進行溝通。課上課外，微信可以隨時地將思想交流的工作進行開展，學生無論是思想中的困惑，還是自己的心事，都能夠向教師表達和傾訴，教師可以在虛擬環(huán)境中，將學生思想的動態(tài)比較真實地進行掌握，將專業(yè)的學習方法進行引用，采用有效而合理的措施，對學生進行思想教育，使高校的思想政治管理的工作效率得以顯著地提升[3]。

4.發(fā)揮微信功能，提升思想政治管理的強化手段

微信的朋友圈既是自我展示空間，又是輸送正能量和積極思想傳遞的渠道。所以，在進行大學思想政治教學的工作中，通過微信的朋友圈，教師可以將有關的思想體會和正面言論進行發(fā)表，還可以將積極樂觀及思想健康的生活圖片和視頻等發(fā)至朋友圈進行分享。學生看到深意的文字會有所感悟，也會觸動到他們的思想意識，同時，也會更加豐富學生的思想政治內(nèi)容。

四、總結

綜上所述，時代在不斷地進行發(fā)展，微信的應用已是當代的時尚，不但是大學生生活交際的一種方式，也是學習的一個輔助工具。所以，作為高校思想政治教育的工作者，應該將微信正確地進行利用，認真細致地掌握和運用微信軟件，利用創(chuàng)建微信的公眾平臺等一些方法 ，將學生思想的動態(tài)和情緒進行掌握，根據(jù)學生心理狀況，將學生的思想指導工作做好。

參考文獻：

[1]全永麗.以微信為載體加強大學生思想政治教育研究[D].吉林大學，2015.

[2]趙昕.微信對大學生思想政治教育的影響及對策研究[D].武漢工程大學，2013.

[3]張博.微博、微信在高校新聞宣傳中的應用研究[D].北京林業(yè)大學，2014.

[4]王潔，馬千惠.以微信為載體開展高校思政教育的問題與對策[J].青春歲月，2016，19：195.endprint