韋丹茜

一、教師是少數(shù)民族高校生的“政治領(lǐng)路人”

主流意識(shí)形態(tài)主要通過(guò)思想政治理論課來(lái)傳達(dá)給學(xué)生，學(xué)生的思想觀念以及道德觀念等很大程度也受思想政治理論課的影響。所以，在這樣的情況下，思想政治理論課教師應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)少數(shù)民族高校生各方面知識(shí)的學(xué)習(xí)。

第一，應(yīng)該更好地提高思想政治理論課教師的自身科學(xué)素養(yǎng)。教師要堅(jiān)信中國(guó)特色社會(huì)主義必將取得最終勝利，堅(jiān)信馬列主義、毛澤東思想以及中國(guó)特色社會(huì)主義理論的重要指導(dǎo)地位。只有教師堅(jiān)定自己的立場(chǎng)，才能更好地將自己的觀點(diǎn)通過(guò)思想政治理論課傳達(dá)給廣大的少數(shù)民族高校生，使學(xué)生也能堅(jiān)定自己的信念，服從中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。第二，教師要提高自身的教學(xué)水平。一方面，教師要深刻解讀教學(xué)內(nèi)容，用自己特有的教學(xué)方式將知識(shí)傳達(dá)給學(xué)生，并且在教學(xué)過(guò)程中不斷總結(jié)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況教學(xué)，讓學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容。另一方面，思想政治課屬于純理論課，相對(duì)于實(shí)驗(yàn)課來(lái)說(shuō)比較枯燥。教師既要讓課堂更加生動(dòng)、靈活、有趣，又要讓學(xué)生真正掌握知識(shí)、靈活運(yùn)用知識(shí)。

二、使少數(shù)民族高校生更加認(rèn)同璀璨的中華文明

一個(gè)民族的文化代表了這個(gè)國(guó)家的民族的精神以及該國(guó)家的發(fā)展歷程。好的民族文化能加強(qiáng)一個(gè)民族的團(tuán)結(jié)，促進(jìn)整個(gè)國(guó)家的發(fā)展。高校為高校生提供了生活、學(xué)習(xí)和娛樂(lè)的場(chǎng)所，校園的內(nèi)外環(huán)境對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著重要作用。所以，學(xué)校應(yīng)該為學(xué)生提供較好的學(xué)習(xí)、生活氛圍，使我國(guó)燦爛的中華文明得到更好的發(fā)展。首先，學(xué)?？梢栽趯W(xué)校各處，如宿舍、教室、廣場(chǎng)、樓道等地張貼名人名言、少數(shù)民族特色作品、詩(shī)詞歌賦等，讓學(xué)校的外環(huán)境充滿文化氣息，使學(xué)生自然而然地受到這些先進(jìn)文化的熏陶。其次，學(xué)校應(yīng)有效地開(kāi)展豐富的課外活動(dòng)來(lái)宣傳傳統(tǒng)文化。再次，學(xué)?？梢詾閷W(xué)生提供與少數(shù)民族文化有關(guān)的選修課，比如，開(kāi)設(shè)少數(shù)民族風(fēng)俗文化課、“中華民族分布地理規(guī)律研究”等有關(guān)選修課供學(xué)生學(xué)習(xí)和選擇，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)和了解少數(shù)民族文化的興趣。最后，學(xué)校圖書(shū)樓還可以開(kāi)設(shè)少數(shù)民族文化閱覽專區(qū)，以滿足學(xué)生的閱讀需求。

三、加強(qiáng)對(duì)少數(shù)民族高校生的愛(ài)國(guó)主義教育

在進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育時(shí)，教師要用包容開(kāi)放的心態(tài)來(lái)講解，讓學(xué)生用更加廣闊的視野來(lái)看待愛(ài)國(guó)主義，其中包括愛(ài)中華人民共和國(guó)內(nèi)的各個(gè)民族、愛(ài)海內(nèi)外華人華僑、愛(ài)祖國(guó)的山水等。

除此之外，在進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育時(shí)，教師應(yīng)該重點(diǎn)為學(xué)生區(qū)分我國(guó)的民族主義和少數(shù)民族政策的區(qū)別，讓學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)民族主義，明白民族主義并不是簡(jiǎn)單的少數(shù)民族政策。在進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育時(shí)，還要注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)踐教育在愛(ài)國(guó)主義教育過(guò)程中起著至關(guān)重要的作用。我們可以通過(guò)一些傳統(tǒng)的少數(shù)民族節(jié)日或者振奮人心的社會(huì)實(shí)踐來(lái)加強(qiáng)教育。此外，還可以帶領(lǐng)學(xué)生深入少數(shù)民族村寨中體驗(yàn)民俗文化，通過(guò)參觀歷史博物館、參觀愛(ài)國(guó)主義教育基地等活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)，增加學(xué)生對(duì)中華民族的認(rèn)同感，使少數(shù)民族學(xué)生感受到作為中國(guó)人的自豪感。

總之，民族主義對(duì)廣西少數(shù)民族高校學(xué)生思想政治教育有深遠(yuǎn)影響。教師要提高自身素養(yǎng)，切實(shí)發(fā)揮在少數(shù)民族高校生思想政治教育方面的職能。高校應(yīng)充分弘揚(yáng)中華文化，使少數(shù)民族高校生更加認(rèn)同璀璨的中華文明，更加熱愛(ài)祖國(guó)。名人或者有社會(huì)影響力的人可以多發(fā)表積極的言論來(lái)引導(dǎo)高校生的發(fā)展，政府則可以通過(guò)建立專門(mén)的、有權(quán)威的平臺(tái)來(lái)引導(dǎo)社會(huì)的輿論，制止一些圖謀不軌的人的惡意言論，為少數(shù)民族高校學(xué)生思想政治教育營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍。

參考文獻(xiàn)：

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