呂小亮，王圓圓

（1.上海電機學(xué)院 商學(xué)院，上海 201306；2.上海電機學(xué)院 外國語學(xué)院，上海 201306）

青年有擔(dān)當(dāng)，民族才有希望，青年是推動社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要力量。習(xí)近平高度重視青年工作，多次深入高等院校關(guān)心青年學(xué)生成長成才，面向青年群體發(fā)表了多次重要講話，豐富和發(fā)展了馬克思主義青年思想，逐步形成了習(xí)近平青年教育思想體系。深入學(xué)習(xí)、思考習(xí)近平系列講話中的青年教育思想，必將為我國青年教育工作提供切實的理論指導(dǎo)和方法借鑒。

一、研究緣起

十八大以來，習(xí)近平同志作為黨中央領(lǐng)導(dǎo)集體的核心，正帶領(lǐng)著我國堅實地向中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”而努力奮斗著。青年是國家的希望和民族的未來，對青年的重視即是對國家與民族的重視。習(xí)近平說：“青年是標志時代的最靈敏的晴雨表，時代的責(zé)任賦予青年，時代的光榮屬于青年。”［1］167習(xí)近平繼承與發(fā)揚了馬克思主義青年教育思想，把青年教育擺在突出位置。青年群體正處于人生觀、世界觀、價值觀形成的關(guān)鍵階段，如何發(fā)揮好思想政治教育對廣大青年的教育作用，如何在日益復(fù)雜的國內(nèi)形勢前繼續(xù)發(fā)揮黨對青年的傳統(tǒng)優(yōu)勢，如何做好新時期的青年思想與政治工作，如何深入青年實際解決具體問題，這些都是新時期我國青年教育必須面對的問題。習(xí)近平站在新的歷史起點，從戰(zhàn)略高度提出了加強青年教育的內(nèi)容、原則、方式、途徑，為新時期青年教育的改革與創(chuàng)新指明了方向。因此，新時期加強對習(xí)近平青年教育思想的系統(tǒng)梳理，有利于對青年教育規(guī)律性的把握和工作實效性的發(fā)揮。

二、習(xí)近平青年教育思想內(nèi)容體系

（一）“中國夢”聚神

2010年9月1日，習(xí)近平指出：“理想信念，是世界觀和政治信仰在奮斗目標上的具體體現(xiàn)。一個國家、一個民族、一個政黨，任何時候任何情況下都必須樹立和堅持明確的理想信念?！保?］2012年11月17日，習(xí)近平在講話中強調(diào)：“理想信念就是共產(chǎn)黨人精神上的‘鈣’?！保?］這是習(xí)近平對每一位共產(chǎn)黨人的明確要求，同樣也是對青年一代的殷切期許。廣大青年若要成長成才，就要堅守正確的價值取向，堅定自己的理想信念，著力于自身素養(yǎng)的提高，為實現(xiàn)與踐行中國夢而矢志奮斗。因此針對青年開展以“中國夢”為基礎(chǔ)的理想信念教育尤為重要。

中國夢是廣大青年理想信念的奠基石，而廣大青年是實現(xiàn)中國夢的有生力量。習(xí)近平在給北大考古文博學(xué)院2009級本科團支部全體同學(xué)的回信中指出：“中國夢是國家的夢、民族的夢，也是包括廣大青年在內(nèi)的每個中國人的夢?！闷浯笳呖梢约嫫湫　！保?］他在北京大學(xué)師生座談會上對當(dāng)代青年更是提出要求并寄予殷切希望，他指出，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興“中國夢”的目標離不開青年人的奮斗與努力，距離實現(xiàn)這一目標越近，越是不能松懈，越是要動員、鼓勵廣大青年堅持不懈地奮斗，因為“行百里者半九十”。中國夢屬于青年一代，正如習(xí)近平對青年的勉勵：“中國夢是我們的，更是你們年輕一代的，中華民族偉大復(fù)興終將在廣大青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實。”［5］在習(xí)近平的領(lǐng)導(dǎo)與鼓勵下，以“中國夢”為基礎(chǔ)的理想信念教育為新形勢下黨的青年工作指明了方向、明確了目標、堅定了信念。

（二）“社會主義核心價值觀”立柱

習(xí)近平在與北京大學(xué)師生座談會上的講話中就社會主義核心價值觀問題進行了闡述，他指出：“對一個民族、一個國家來說，最持久、最深層的力量是全社會共同認可的核心價值觀?！诵膬r值觀，其實就是一種德，既是個人的德，也是一種大德，就是國家的德、社會的德。國無德不興，人無德不立?！保?］從民族與人民的精神境界之角度來看，核心價值觀是精神支柱與行動導(dǎo)向，對于豐富人民的精神世界、建設(shè)民族的精神家園、支撐國家的精神體系，具有基礎(chǔ)性、決定性作用。

習(xí)近平對青年群體講核心價值觀，是因為“青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養(yǎng)成十分重要”。［7］習(xí)近平將廣大青年價值觀的養(yǎng)成期形象地比作穿衣服時扣上的第一顆扣子，他強調(diào)：“人生的扣子從一開始就要扣好……青年要從現(xiàn)在做起、從自己做起，使社會主義核心價值觀成為自己的基本遵循，并身體力行大力將其推廣到全社會去?！保?］

他在“五四”重要講話時揭示了廣大當(dāng)代青年樹立和培育社會主義核心價值觀的時代責(zé)任與努力方向：勤學(xué)、修德、明辨、篤實。而在中國夢引領(lǐng)下，我國當(dāng)代青年的成長軌跡和規(guī)律是“勤學(xué)、修德、立業(yè)、奉獻”。［9］勤學(xué)是社會主義核心價值觀養(yǎng)成的重要基礎(chǔ)，修德是遵循并內(nèi)化社會主義核心價值觀的基本要求，立業(yè)是青年群體成長的標志與必經(jīng)階段，奉獻是廣大青年成長的終極目標與人生意義所在。社會主義核心價值觀的弘揚與培育，將引導(dǎo)青年們成長為社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者。

（三）“四個自信”勵行

習(xí)近平在多次重大講話中明確“四個自信”，這是對青年精神狀態(tài)做出的新要求，他在北京大學(xué)師生座談會上指出：“實現(xiàn)我們的發(fā)展目標，實現(xiàn)中國夢，必須增強道路自信、理論自信、制度自信，而這‘三個自信’需要我們對核心價值觀的認定作支撐。”［10］習(xí)近平在2016年七一講話中首次提出“文化自信”，認為文化自信是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信。

就理論自信而言，習(xí)近平指出，我們堅持和發(fā)展中國特色社會主義，必須高度重視理論的作用，增強理論自信和戰(zhàn)略定力。中華民族的偉大復(fù)興中國夢需要積極的、建設(shè)性的理論支撐，中國的發(fā)展理論需要中國的立場、中國的觀點和中國的方法。在新的時代條件下，要建設(shè)偉大工程、推進偉大事業(yè)，就必須動員廣大青年群體，堅定理論自信，用中國的理論總結(jié)中國的實踐，在時代的迅速變化中贏得主動。

就制度自信而言，習(xí)近平曾強調(diào)：沒有堅定的制度自信就不可能有全面深化改革的勇氣，同樣，離開不斷改革，制度自信也不可能徹底、不可能久遠。制度自信與深化改革相輔相成，在全面深化改革的過程中，青年正是其中的主力軍，因此，唯有廣大青年樹立起制度自信，才能大力且持續(xù)地推動改革的進程。

就道路自信而言，習(xí)近平在參觀國家《復(fù)興之路》時提及：“道路決定命運，找到一條正確的道路多么不容易?！保?1］關(guān)于中國道路，他也在倫敦金融城發(fā)表演講時強調(diào)：“中國人民走的是歷史選擇的道路，中國人民正走在正確的道路上?！保?2］正確的道路來之不易，廣大青年應(yīng)該懷著珍惜與堅定的心態(tài)把這條中國特色社會主義道路一直走下去。我們應(yīng)加強對廣大青年的“道路自信”教育，讓青年樹立起中國特色“道路”驕傲的思想，才能堅定不移地走這條中國道路。

就文化自信而言，習(xí)近平在建黨95周年慶祝大會上的重要講話中指出：“文化自信是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信?！保?3］文化自信是一個民族對自身文化價值的充分肯定和積極踐行，并對其文化的生命力持有的堅定信心。［14］文化自信不只是一句口號、一個理論名詞，其實則具有深厚的底蘊與根基，是可以真正踐行的內(nèi)容，青年們必須有足夠的文化自信，才能夠?qū)⑸鐣髁x核心價值觀內(nèi)化于心、外化于行。

（四）“依法治國”立身

十八大以來，習(xí)近平多次就我國為什么要實行依法治國、要走何種法治之路、如何建設(shè)法治中國等重大問題作出系統(tǒng)闡述。依法治國是保障國家長治久安的一把利器。我國堅持培育法治文化、設(shè)法營造法治氛圍，更需要廣大青年樹立法治意識。只有調(diào)動廣大青年群體厲行法治的主動性，才能逐漸營造懂法、守法、用法的社會氛圍，為實現(xiàn)“中國夢”提供強有力的法治支撐力量。

在談到全面依法治國這一重要戰(zhàn)略舉措時，習(xí)近平認為法治中國的未來在年輕人身上。他在考察中國政法大學(xué)時強調(diào)：“全面推進依法治國是一項長期而重大的歷史任務(wù)，要堅持中國特色社會主義法治道路，堅持以馬克思主義法學(xué)思想和中國特色社會主義法治理論為指導(dǎo)，立德樹人，德法兼修，培養(yǎng)大批高素質(zhì)法治人才?！保?5］黨的十八屆四中全會要求把法治教育納入國民教育體系……推動中國特色社會主義法治理論進教材、進課堂、進頭腦。［16］只有加強廣大青年的法治教育，方能培養(yǎng)出一批學(xué)法、懂法、守法、護法、用法的青年人才，唯有調(diào)動社會各方面的積極性，實現(xiàn)法治教育的全面性、整體性、系統(tǒng)性，方能為推進全面依法治國提供人才保障。

（五）“五點要求”立志

習(xí)近平對青年成長成才高度重視，并作出了一系列重要論述，他就看待與評價青年、培養(yǎng)與發(fā)展青年、開展青年工作等問題不斷闡述，形成了青年成長成才觀。這集中體現(xiàn)在習(xí)近平于2013年5月4日同各界優(yōu)秀青年代表座談時向青年一代提出的五點要求：堅定理想信念、練就過硬本領(lǐng)、勇于創(chuàng)新創(chuàng)造、矢志艱苦奮斗、錘煉高尚品格。

就“堅定理想信念”的要求而言，習(xí)近平強調(diào)：“把理想信念建立在對科學(xué)理論的理性認同上，建立在對歷史規(guī)律的正確認識上，建立在對基本國情的準確把握上?！保?7］唯當(dāng)廣大青年擁有正確的理想信念，精神上不“缺鈣”，才能夠承擔(dān)起時代所賦予的歷史重任。

就“練就過硬本領(lǐng)”的要求而言，習(xí)近平強調(diào)：“青年人正處于學(xué)習(xí)的黃金時期，應(yīng)該把學(xué)習(xí)作為首要任務(wù)……樹立夢想從學(xué)習(xí)開始、事業(yè)靠本領(lǐng)成就的觀念?！保?8］青年一代要努力從我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大實踐中主動學(xué)習(xí)、汲取智慧和力量，孜孜不倦地掌握學(xué)問、增強素質(zhì)、學(xué)習(xí)本領(lǐng)，爭取早日成為勤于學(xué)習(xí)、勇于擔(dān)當(dāng)、甘于奉獻的國家建設(shè)之才。

就“勇于創(chuàng)新創(chuàng)造”的要求而言，習(xí)近平強調(diào)：“創(chuàng)新是民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭源泉，也是中華民族最深沉的民族稟賦?！保?9］唯當(dāng)廣大青年具有敢為人先的銳氣，抱著解放思想、開拓進取的勇氣與探索真知、求真務(wù)實的態(tài)度，方能樹立在繼承前人的基礎(chǔ)上超越前人的雄心壯志、取得在立足本職的創(chuàng)新創(chuàng)造中不斷積累經(jīng)驗而得出的成果。

就“矢志艱苦奮斗”的要求而言，習(xí)近平強調(diào)：“廣大青年要牢記‘空談?wù)`國、實干興邦’，……要不怕困難、攻堅克難……要勇于創(chuàng)業(yè)、敢闖敢干，努力在改革開放中闖新路、創(chuàng)新業(yè)，不斷開辟事業(yè)發(fā)展新天地?！保?0］只有當(dāng)廣大青年面對我國發(fā)展的宏大目標有著敢于鍥而不舍、馳而不息的決心與態(tài)度，才能不斷開辟事業(yè)、發(fā)展新的天地。

就“錘煉高尚品格”的要求而言，習(xí)近平強調(diào)：“青年是引風(fēng)氣之先的社會力量。一個民族的文明素養(yǎng)很大程度上體現(xiàn)在青年一代的道德水準和精神風(fēng)貌上?！保?1］唯有青年群體把道德認知、道德養(yǎng)成、道德實踐相結(jié)合，主動踐行社會主義核心價值觀，才是真正的以實際行動促進社會進步。

（六）“闡發(fā)傳統(tǒng)文化”修身

2017年5月3日，習(xí)近平總書記在中國政法大學(xué)考察時以玉作比青年，對青年寄予厚望，“廣大青年人人都是一塊玉，要時常用真善美來雕琢自己，不斷培養(yǎng)高潔的操行和純樸的情感，努力使自己成為高尚的人。”［22］青年正處于價值觀形成的時期，尤其需要崇德修身，加強自身德行修養(yǎng)，既要養(yǎng)大德以成大器，也要養(yǎng)公德以提升社會道德水準、養(yǎng)私德以達到自我修身。社會主義核心價值觀把對國家、社會、公民的價值要求融合為一，既繼承了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化又體現(xiàn)了時代精神。

中華傳統(tǒng)文化是我國之秀麗魁寶，習(xí)近平稱：“中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的豐富哲學(xué)思想、人文精神、教化思想、道德理念等，可以為人們認識和改造世界提供有益啟迪，可以為治國理政提供有益啟示，也可以為道德建設(shè)提供有益啟發(fā)?！保?3］他還提出：“中國傳統(tǒng)文化博大精深，學(xué)習(xí)和掌握其中的各種思想精華，對樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀很有益處?！保?4］凡體現(xiàn)出優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和民族精神觀念，都應(yīng)得到繼承和發(fā)揚，我國的文化需要繼承與發(fā)展，其實質(zhì)便是文化創(chuàng)新，而文化創(chuàng)新必須建立在傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，才能夠更好的進行。青年一代是中華民族優(yōu)秀文化堅守與創(chuàng)新的主力軍，家庭、學(xué)校、社區(qū)、社會等多方聯(lián)動才能更好的加強青年傳統(tǒng)文化教育，只有中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化日常化、生活化、常態(tài)化，才能使廣大青年浸潤到文化中，提升文化自信，民族認同感、歸屬感和民族凝聚力。

三、青年教育理論體系的具體要求

（一）目標指向“四有人生”

教育目標是有目的、有計劃、有組織地實施教育所要達到的標準或境界，它規(guī)定了教育基本內(nèi)容和主要任務(wù)，是開展教育的出發(fā)點和落腳點，統(tǒng)領(lǐng)整個教育實踐活動。不同的時代需要不同的人才，在推進“四個全面”的關(guān)鍵期，青年建功立業(yè)的舞臺空前廣闊，習(xí)近平結(jié)合自己的青春經(jīng)歷，提出了“有信念、有夢想、有奮斗、有奉獻”的四有人生才是有意義的人生。

人生要有信念。青年一代是否有擔(dān)當(dāng)、是否有責(zé)任感，主要看他們擁有的信念是否堅定。習(xí)近平指出功崇惟志，業(yè)廣惟勤。信念決定事業(yè)成敗，青年的理想信念，要與國家的理想信念保持一致，廣大青年要在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，堅信共產(chǎn)主義遠大理想一定可以實現(xiàn)，讓堅定的信念轉(zhuǎn)化為動力、引導(dǎo)青年前行。人生要有夢想。青年是國家和民族發(fā)展的中堅力量，青年擁有理想，國家才有未來；青年仰望星空，民族才有希望。習(xí)近平指出，好兒女志在四方，有志者奮斗無悔，作為新時期的青年一定要堅定夢想，用夢想點亮心燈。首先，青年要有正確的人生觀、世界觀、價值觀，有大視野、大胸懷、大格局；其次，要有高尚的道德情操，青年要始終堅持做人與做事、修身與立德相統(tǒng)一，自覺提升精神境界，擁有高尚的人格；再次，青年要有豐厚的知識儲備，不斷增強業(yè)務(wù)本領(lǐng)，并做到學(xué)以致用，知行合一。人生要不懈奮斗。艱苦奮斗是中華民族精神的基本內(nèi)核，正所謂“艱難困苦，玉汝于成”、“生于憂患，死于安樂”。習(xí)近平強調(diào)“人類的美好理想，都不可能唾手可得，都離不開篳路藍縷、手胼足胝的艱苦奮斗……自勝者強，自強者勝。實現(xiàn)我們的發(fā)展目標，需要廣大青年鍥而不舍、馳而不息的奮斗?！保?5］廣大青年要完成自我實現(xiàn)，就要不怕困難、攻堅克難，勇于到條件艱苦的基層去、到國家建設(shè)的一線去、到項目公關(guān)的前沿去，要勇于創(chuàng)業(yè)、敢闖敢干，努力在改革開放中闖新路、創(chuàng)新業(yè)，深刻凝練出“空談?wù)`國、實干興邦”的真諦。人生要主動奉獻。樂于奉獻，不計得失，擁有奉獻的人生才是完美的人生。廣大青年要勇于擔(dān)當(dāng)、敬業(yè)奉獻，要有樂于奉獻、為民服務(wù)的意識。習(xí)近平指出，青年要有奉獻精神，要錘煉高尚的品格，把人生理想融入國家和民族的事業(yè)中。這就要求廣大青年保持積極的人生態(tài)度，積極參加社會實踐活動、公益活動、志愿服務(wù)等，逐步養(yǎng)成自覺奉獻、主動奉獻、樂于奉獻的良好習(xí)慣，在奉獻中學(xué)習(xí)，在奉獻中成長。

（二）根本任務(wù)歸在立德樹人

黨的十八大報告中明確要求要“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人?！保?6］35立德樹人明確了教育的根本對象是人，根本目的是人，根本任務(wù)是育人，把立德樹人作為青年教育的根本任務(wù)，既是對我國傳統(tǒng)教育思想的傳承和弘揚，也體現(xiàn)了我黨對“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”這一根本性問題的新認識，明確了中國青年教育的核心命題。

立德樹人包括“立德”和“樹人”兩層含義。習(xí)近平認為我們所倡導(dǎo)的社會主義核心價值觀，“其實就是一種德，既是個人的德，也是一種大德，就是國家的德，社會的德”。［27］所謂“立德”便是立當(dāng)代社會之大德，在當(dāng)代，“立德”就是要用社會主義核心價值觀引導(dǎo)和武裝青年學(xué)生，讓社會主義核心價值觀成為廣大青年的基本遵循；對于“樹人”，習(xí)近平也給出了明確的指示，在當(dāng)代，就是要樹立和培養(yǎng)時代的奮進者、開拓者、奉獻者，青年一代要以執(zhí)著的信念、優(yōu)良的品德、豐富的知識，擔(dān)負起為實現(xiàn)中國夢而奮斗的歷史重任。

（三）價值導(dǎo)向力主求同

習(xí)近平關(guān)于青年教育價值取向的觀點和論述，集中體現(xiàn)在《在同各界優(yōu)秀青年代表座談時的講話》和《青年要自覺踐行社會主義核心價值觀——在北京大學(xué)師生座談會上的講話》兩篇講話中，概括綜述后主要強調(diào)了以下三點：青年教育可以使廣大青年擁有共同的思想基礎(chǔ)、激發(fā)廣大青年的社會責(zé)任感、展現(xiàn)廣大青年的現(xiàn)實擔(dān)當(dāng)。

1.共同的思想基礎(chǔ)

廣大青年的前途命運始終與中華民族的偉大復(fù)興緊密相連，而思想是行為的先導(dǎo)。習(xí)近平重視青年的思想引導(dǎo)，指出“要用中國夢打牢廣大青少年的共同思想基礎(chǔ)，教育和幫助青少年樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀……堅定跟著黨走中國道路。”［28］中華民族的偉大復(fù)興是一項偉大而艱巨的事業(yè)，需要青年們篳路藍縷、接力奮斗去實現(xiàn)。在廣大青年中加強中國夢的教育和宣傳，引導(dǎo)廣大青年把個人夢想與中國夢、民族夢緊密聯(lián)系起來，國家夢、民族夢引領(lǐng)個人夢想，用個人夢想推動國家夢、民族夢的實現(xiàn)，“三夢”相伴發(fā)展、在實現(xiàn)個人青春夢的基礎(chǔ)上，不斷增強廣大青年對國家的熱愛、對民族的認同、對中國共產(chǎn)黨的信任、對偉大人民的熱愛。只有不斷打牢廣大青年的共同思想基礎(chǔ)，方能把青年群體團聚在黨的周圍、鞏固擴大黨的群眾基礎(chǔ)，為中國特色社會主義事業(yè)不斷輸送強大的青年力量。

2.共同的歷史責(zé)任

時代的發(fā)展需要青年一代自覺繼承前輩的事業(yè)，將時代發(fā)展的使命作為自己的責(zé)任，并努力為之付出?！懊恳淮嗄甓加凶约旱碾H遇和機緣，都要在自己所處的時代條件下謀劃人生、創(chuàng)造歷史?！保?9］習(xí)近平將青年責(zé)任放在歷史的長河中加以考量，要求激發(fā)青年的歷史責(zé)任感，就是“要用中國夢激發(fā)廣大青少年的歷史責(zé)任感，發(fā)揚‘黨有號召、團有行動’的光榮傳統(tǒng)……組織動員廣大青少年支持改革、促進發(fā)展、維護穩(wěn)定。”［30］習(xí)近平對青年有殷切的期盼，提出廣大青年要以執(zhí)著的信念、優(yōu)良的品德、豐富的知識、過硬的本領(lǐng)，同全國各族人民一道，擔(dān)負起歷史重任。［31］167根據(jù)責(zé)任感形成的心理機制，在廣大青年的責(zé)任感培養(yǎng)上，要在學(xué)校生活中營造教育責(zé)任機制，從學(xué)習(xí)到生活、從教育到教學(xué)、從管理到服務(wù)，建立全方位的責(zé)任培養(yǎng)機制，這種外在的行為強化作用，最后會表現(xiàn)為青年責(zé)任行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

3.共同的現(xiàn)實擔(dān)當(dāng)

習(xí)近平的青年教育將青年的命運與民族的發(fā)展、時代進步結(jié)合在一起，認為青年的命運就是民族和時代的命運。習(xí)近平指出，“在你們身上，充分體現(xiàn)了當(dāng)代青年報效祖國的遠大志向、朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌、自強不息的意志品格、甘于奉獻的思想境界。”［32］當(dāng)代青年的主流方向是積極向上、傳播正能量的，但是，在經(jīng)濟全球化、思想多元化的背景下，理想信念模糊、精神家園荒蕪等問題也不同程度地出現(xiàn)，部分青年做人不夠老實、做事不夠扎實，不愿到基層艱苦一線去受教育、長才干、作貢獻。在這樣的現(xiàn)實基礎(chǔ)之上，習(xí)近平指出只有每個人都為美好夢想而奮斗，才能匯聚起實現(xiàn)中國夢的磅礴力量。這就是要加強對青年一代的思想引領(lǐng)和現(xiàn)實認知，動員廣大青年增長才干，為美好夢想的實現(xiàn)而奮斗。廣大青年在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，繼承優(yōu)良傳統(tǒng)、立足現(xiàn)實、勇于擔(dān)當(dāng)，在人生的舞臺上發(fā)揮聰明才智、展現(xiàn)人生的價值。

（四）工作方法突出藝術(shù)

1.多途徑聯(lián)動，實現(xiàn)育人合力

各級黨委和政府主動關(guān)注青年、關(guān)心青年。各級黨委和政府的青年工作進展決定著黨執(zhí)政的青年群眾基礎(chǔ)是否扎實，決定著青年人能否在歷史舞臺上釋放青春、發(fā)揮自身價值。中國共產(chǎn)黨的執(zhí)政能力具有做好青年工作的政治地位和調(diào)度能力，可以為廣大青年提供更好的成長環(huán)境、更公平的發(fā)展機會、更多的發(fā)展資源，而這些是青年工作成功與否的基礎(chǔ)性環(huán)節(jié)。習(xí)近平圍繞凝聚青春力量和支持青年圓夢，明確了各級黨委和政府做好青年工作的四個著力點：［33］一是“為青年馳騁思想打開更浩瀚的天空”，二是“為青年實踐創(chuàng)新搭建更廣闊的舞臺”，三是“為青年塑造人生提供更豐富的機會”，四是“為青年建功立業(yè)創(chuàng)造更有利的條件”。各級黨委和政府要直接聯(lián)系青年，接近青年，既充分信任青年、熱情關(guān)心青年，又要嚴格要求青年，為青年健康成長、謀劃人生保駕護航。

共青團要為青年創(chuàng)造有利的環(huán)境和條件。共青團是中國共產(chǎn)黨親手締造并直接領(lǐng)導(dǎo)的先進青年的群眾組織，必須肩負起為黨做好青年群眾工作的光榮使命，共青團是黨的助手和后備軍。習(xí)近平同志認為，新時期共青團要做好青年工作；共青團還要擴大工作的覆蓋面，全心全意服務(wù)青年，做廣大青年的知心人，又要時刻傾聽青年的呼聲，主動為青年排憂解難；通過一系列中國夢主題教育實踐活動，為每個青少年播種夢想、樹立廣大青年崇高的理想信念，努力取得廣大青年的認同。

共青團干部要內(nèi)外兼修、引領(lǐng)青年。團干部是共青團密切聯(lián)系廣大青年的窗口，團干部隊伍的素質(zhì)過硬會極大地增強廣大青年的信心，是中國共產(chǎn)黨依靠青年的關(guān)鍵。習(xí)近平同志認為，團干部做好青年工作，需要團干部積極發(fā)揮帶頭引導(dǎo)作用。他指出，團干部要帶頭刻苦學(xué)習(xí)、苦干實干、嚴格自律、聯(lián)系青年。［34］團干部要堅定理想信念，錘煉優(yōu)良作風(fēng)，嚴于律己；要充分信任青年、密切聯(lián)系青年，心系青年，時刻以青年為本；提高自身工作能力，教學(xué)相長，在同青年的交往中提高工作本領(lǐng)。

教師要當(dāng)好青年的“筑夢人”。立國之本在教育，教育之本在教師，中華民族歷來尊師重道。教師在做好青年工作中扮演著關(guān)鍵性的角色，習(xí)近平同志特別強調(diào)“教師要時刻銘記教書育人的使命，甘當(dāng)人梯、甘當(dāng)鋪路石。”［35］教師要牢記立德樹人的教書育人宗旨，不斷從理想信念、道德情操、專業(yè)知識等方面充實自己，做黨和人民滿意的好老師，切實成為學(xué)生成才的“筑夢人”。另外，教師還要尊重學(xué)生的個性和特點，有教無類，發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的長處和閃光點，要平等對待每一個學(xué)生，使人人都有出彩的機會。

2.落實思政育人，創(chuàng)新工作藝術(shù)

榜樣示范法，優(yōu)秀青年做好表率。青年模范是廣大青年群里甚至是整個社會的“領(lǐng)頭羊”。榜樣的作用是無限的，選準一個榜樣就是樹立一面旗幟，青年模范的示范作用能充分調(diào)動青年的積極性，使青年教育更具有導(dǎo)向性，更易落到實處。習(xí)近平對于榜樣的示范作用十分關(guān)注，指出“青年模范人物是廣大青少年學(xué)習(xí)的榜樣，肩負著更多社會責(zé)任和公眾期望，在青少年中乃至全社會都有著很強的示范帶動作用”。［36］青年模范要嚴格要求自己，用自己追逐夢想的青春經(jīng)歷激勵廣大青年，做好時代的鮮明旗幟。

“落細、落小、落實”。青年的價值取向決定了整個社會未來的價值取向，習(xí)近平強調(diào)“一種價值觀要真正發(fā)揮作用，必須融入社會生活，讓人們在實踐中感知它，領(lǐng)悟它……在落細、落小、落實上下功夫”。［37］在青年工作中，若要確保價值觀內(nèi)化于心、外化于行，則必須要在落細落小落實上下功夫，將社會主義核心價值觀真正融入廣大青年的生活和精神世界中。

個人學(xué)習(xí)經(jīng)歷的累積。青年教育的對象是廣大青年，是追夢圓夢的主體。習(xí)近平告誡廣大青年“樹立夢想從學(xué)習(xí)開始、事業(yè)靠本領(lǐng)成就的觀念，讓勤奮學(xué)習(xí)成為青春遠航的動力，讓增長本領(lǐng)成為青春搏擊的能量?！保?8］可見，習(xí)近平要求青年自覺接受教育，通過自覺教育行為學(xué)會自我教育；要立足當(dāng)下，投身于社會實踐，吃苦耐勞、磨練意志品質(zhì)；要從中華傳統(tǒng)文化中汲取能力、從西方文明中汲取智慧，努力成為國家需要的人才。

（五）理論基于馬列又凸顯國情

從認識論角度來看，任何思想的產(chǎn)生都是對之前思想的繼承，并總結(jié)新的實踐經(jīng)驗豐富發(fā)展起來的。習(xí)近平青年教育思想也是在繼承馬列主義經(jīng)典青年思想及中國共產(chǎn)黨人青年理論的基礎(chǔ)上，結(jié)合中國特色社會主義的具體實際形成和發(fā)展起來的，是中國共產(chǎn)黨和全體中國人民集體智慧的結(jié)晶。

1.馬列主義經(jīng)典思想中的青年思想

馬克思、恩格斯、列寧十分關(guān)心青年成長，對青年教育做了許多精辟的論述。馬克思早在讀中學(xué)時就做出“青年要為人類的福利和美好生活而勞動”的思考。［39］217對青年的社會地位，馬克思認為青年是現(xiàn)實社會中最為活躍的力量，是社會各個階級、各種利益集團極力爭取的對象。列寧也指出“我們是未來的黨，而未來是屬于青年的”。［40］123在對青年進行教育時，列寧進一步指出“需要青年的力量，必須更廣泛和更大膽地、更大膽和更廣泛地、再更廣泛和再更大膽地把青年組織起來，不要對青年存戒心。”［41］123馬克思恩格斯列寧對青年的定位、青年教育的認知是習(xí)近平青年思想重要的理論淵源，習(xí)近平認為馬克思主義理論是我們的“看家本領(lǐng)”，我們必須要認真學(xué)習(xí)好這個“看家本領(lǐng)”，同時始終堅持并鞏固馬列主義的指導(dǎo)地位，不斷推進馬列主義思想中國化。

2.中國共產(chǎn)黨人青年教育理論與實踐

中國共產(chǎn)黨人的青年理論是習(xí)近平青年教育的又一理論源泉，黨的歷代領(lǐng)導(dǎo)集體都十分重視對青年的教育和引導(dǎo)，毛澤東把青年比作朝陽，朝氣蓬勃、正在興旺時期，是最有希望的。對于青年教育，首先要有正確的思想覺悟，“不搞政治思想工作，那就很危險”，［42］357必須學(xué)習(xí)基本的科學(xué)文化知識；還要接受勞動，進行艱苦奮斗教育，時刻憶苦思甜，心懷感恩，繼續(xù)勇往直前。對于青年的定位，鄧小平深情指出，“青年是我們的未來，是我們的一切事業(yè)的繼承者”，［43］“青年一代的成長，正是我們事業(yè)必定要興旺發(fā)達的希望所在”。［44］青年的教育和引導(dǎo)要與社會的方方面面緊密相關(guān)，鄧小平特別強調(diào)要注重對廣大青年的紀律教育和法制教育，要讓年輕一代懂法用法，樹立法制觀念。

中國共產(chǎn)黨青年理論是歷代領(lǐng)導(dǎo)集體在對青年群體的高度重視下，基于青年一代與黨的關(guān)系，逐漸形成的對青年的清醒認識。習(xí)近平在繼承中共青年理論的同時，積極向中華傳統(tǒng)文化取經(jīng)，深化了開展共青團工作的要求，指出“要積極為廣大青少年實現(xiàn)夢想提供服務(wù)”，“努力為廣大青少年成長成才創(chuàng)造良好環(huán)境”。［45］這些關(guān)于青年教育的觀點和論斷基于更系統(tǒng)、更深刻的時代內(nèi)涵，使青年教育的培養(yǎng)目標更加清晰，青年工作的路徑更加明確。

四、青年教育思想的現(xiàn)實關(guān)照

（一）確定青年工作的歷史定位

對于青年群體在社會歷史進程中發(fā)揮的作用，習(xí)近平論述為“從來都把青年看作是祖國的未來、民族的希望，從來都把青年作為黨和人民事業(yè)發(fā)展的生力軍，從來都支持青年在人民的偉大奮斗中實現(xiàn)自己的人生理想”，［46］這充分表明中國共產(chǎn)黨將青年視為社會進步的重要力量，自身事業(yè)后繼有人的重要保證。

1.青年在社會歷史中的地位和作用

習(xí)近平堅持馬克思主義青年觀，從社會歷史中認識與考察青年，并站在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度，科學(xué)的評價了青年的地位和作用。習(xí)近平同志高度贊揚了在各個時期涌現(xiàn)出來的大批有志青年，在中國革命、建設(shè)與改革的各個歷史時期，廣大青年始終同祖國、同人民共榮辱，始終同時代、同社會共進退；肯定了青年群體在社會主義革命、建設(shè)和改革的實踐中發(fā)揮的先鋒隊與生力軍作用。習(xí)近平指出，當(dāng)今世界正發(fā)生著深刻變化，這正是廣大青年釋放青春、追逐夢想的重要際遇與機緣，也是廣大青年謀劃人生、創(chuàng)造歷史的最好舞臺。

2.青年群體作用的切實發(fā)揮

中國共產(chǎn)黨對青年的高度重視一直轉(zhuǎn)化為實踐，支持和發(fā)揮青年群體的作用，鼓勵青年群體積極投身黨和人民事業(yè)的建設(shè)中。社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要青年，中國夢的實現(xiàn)需要青年去奮斗。明確了青年在中國夢實現(xiàn)中發(fā)揮的作用后，習(xí)近平深情地鼓舞青年“中國夢是我們的，更是你們青年一代的”，“終將在廣大青年的接力奮斗中變成現(xiàn)實”，“展望未來，青年一代也必將大有可為、大有作為”。［47］正是基于對青年群體力量的高度重視，習(xí)近平多次關(guān)于青年的論述中，無時無刻不體現(xiàn)出中國共產(chǎn)黨必須主動、真誠、實實在在地關(guān)心青年，爭取依靠青年群體和力量，并且切實有效的擔(dān)負起引導(dǎo)、教育、支持青年群體成長成才的責(zé)任。

3.青年群體未來的發(fā)展方向

2017年4月13日，《中長期青年發(fā)展規(guī)劃（2016－2025年）》（以下簡稱《綱要》）公開發(fā)布，《綱要》涉及到青年的發(fā)展領(lǐng)域從身心健康，到服務(wù)青年，再到關(guān)注青年社會融入與社會參與，結(jié)合社會經(jīng)濟發(fā)展的新變化和國家政策的發(fā)展方向，充分回答了青年關(guān)切的問題、指明了青年未來發(fā)展的方向?！兑?guī)劃》使中國的青年工作走上了新的平臺：建立健全青年發(fā)展規(guī)劃體系，發(fā)揮各級政府的規(guī)劃作用，發(fā)揮共青團維護青年權(quán)益的作用，加強服務(wù)青年發(fā)展的陣地建設(shè)，營造良好的青年成長成才社會環(huán)境。種種措施及政策的落地，必將使青年群體的政治水平和綜合素養(yǎng)進一步提高，使青年群體在實現(xiàn)中國夢的偉大實踐中更加充分地發(fā)揮生力軍和突擊隊作用。

（二）確立青年人才培養(yǎng)的價值導(dǎo)向

1.樹立正確的青年培養(yǎng)目標

培養(yǎng)什么樣的青年，就是在培養(yǎng)什么樣的繼承者，就是在塑造什么樣的明天，青年教育的培養(yǎng)目標必須堅定正確的政治方向不動搖。毛澤東指出：“沒有正確的政治觀點，就等于沒有靈魂。”［48］226對青年的教育，必須融入社會主義核心價值觀教育，培養(yǎng)正確的價值取向，習(xí)近平以“扣好第一?？圩印蓖怀隽藘r值觀教育對青年發(fā)展的重要性。青年肩負著實現(xiàn)中國夢的時代重任，習(xí)近平認為青年要“堅定理想信念，練就過硬本領(lǐng)，勇于創(chuàng)新創(chuàng)造，矢志艱苦奮斗，錘煉高尚品行”。［49］以習(xí)近平為中心的黨中央對青年群體的培養(yǎng)目標更加明確堅定，越來越與時俱進，體現(xiàn)出時代和形勢對青年一代提出的迫切需求，并進一步關(guān)注到青年群體存在的普遍性問題，越來越突出對理想信念教育、品德品行、真才實學(xué)、砥礪品性、實踐精神、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)和推崇。

2.確立青年教育工作的原則

在對青年進行思想政治教育的實踐活動時，必須堅持原則與底線。習(xí)近平根據(jù)新時期的特點與需要，確立了新時期的青年教育原則。首先，習(xí)近平一再強調(diào)：“意識形態(tài)工作是一項極端重要的工作?！保?0］153對于以引導(dǎo)青年樹立正確的意識形態(tài)為首要內(nèi)容的教育工作，必須要將階級性、政治性放在重要位置。其次，堅持“兩個鞏固”基本原則，不斷鞏固馬克思主義意識形態(tài)的指導(dǎo)作用、鞏固共同的理想基礎(chǔ)，指導(dǎo)青年樹立共同的追求、有共同的實踐行動。再次，堅持黨性與人民性的統(tǒng)一，使青年群體理解并認同行動要符合有階級意識的黨性，又要符合廣大人民群眾的根本利益和實際需求。最后，意識形態(tài)的宣傳工作一定要樹立榜樣的作用，不斷地在全社會以及青年群體中講好中國故事、傳播好中國聲音，發(fā)揮正能量的作用。

（三）針對青年成長的關(guān)鍵問題

針對青年在成長成才中遇到的關(guān)鍵問題，習(xí)近平在繼承與發(fā)展黨和國家歷來重視的教育內(nèi)容外，根據(jù)不斷變化的國際形勢、國內(nèi)背景和青年成長規(guī)律，與時俱進，為青年教育工作提供了可供遵循的內(nèi)容支撐和工作意見。對于青年群體中出現(xiàn)的信仰缺失、信念缺少情況，在青年教育實踐中，要引導(dǎo)青年把個人夢與“中國夢”相結(jié)合，進行以“中國夢”為基礎(chǔ)的理想信念教育；進行社會主義核心價值觀教育，在廣大青年群體中牢牢樹立符合社會發(fā)展要求的價值觀，明辨是非對錯，將“二十四字”的核心價值融入到青年的教育實踐中；部分青年對西方觀念盲目崇拜，必須對青年群體進行“四個自信”教育，破除唯西方馬首是瞻的錯誤思想，掌握話語主動權(quán)，使整個青年群體對中國現(xiàn)代化建設(shè)有道路自信、制度自信、文化自信；針對部分青年不懂法、不用法，危機狀況下不會用法律保護自己的情況，要對青年進行法治教育，教會青年群體學(xué)法、懂法、用法，樹立規(guī)則意識、樹立憲法的權(quán)威地位；進行“五點要求”教育，保障青年群體精神上“不缺鈣”，有道德、有能力、有素質(zhì)、有品質(zhì)，引領(lǐng)社會風(fēng)氣之先；進行中華傳統(tǒng)文化教育，青年群體學(xué)習(xí)、內(nèi)化、踐行、傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高青年群體的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)；針對就業(yè)難、創(chuàng)業(yè)瓶頸較多的問題，提出完善青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)體系，進一步加強青年就業(yè)權(quán)益保障、積極推動青年投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐。習(xí)近平所提出的這些教育內(nèi)容和工作主張，鞭辟入里地對青年群體中存在的思想、學(xué)習(xí)、生活中的問題解疑答惑，為新時期青年教育注入了新鮮血液，提供了強有力的內(nèi)容支撐。

綜上所述，青年是推動社會發(fā)展的重要力量，而教育是青年成長的決定性因素。習(xí)近平關(guān)于青年教育的系列論述，科學(xué)解釋了青年教育的價值取向，對引領(lǐng)廣大青年堅定人生成長方向，堅持正確的人生觀、世界觀、價值觀，堅守勤學(xué)苦練、砥礪奮斗的成才方式有重要的指導(dǎo)意義。對青年來說，用習(xí)近平的教育理念武裝自己，用“打鐵還需自身硬”的情懷勉勵自身，成為時代的“弄潮者”，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢奉獻力量。

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