李秋芬 莫小英

（安徽大學(xué)江淮學(xué)院 安徽 合肥 230039）

大學(xué)生黨員的理想信念教育研究
——以安徽大學(xué)江淮學(xué)院為例

李秋芬 莫小英

（安徽大學(xué)江淮學(xué)院 安徽 合肥 230039）

大學(xué)生黨員的理想信念教育工作是大學(xué)生思想政治教育的核心，是高校黨建工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本文以安徽大學(xué)江淮學(xué)院為例，分析學(xué)生黨員理想信念教育的特點(diǎn)以及存在的問題。主要表現(xiàn)為：學(xué)生黨員理想與政治信仰意識(shí)比較淡??；發(fā)展黨員過程中重學(xué)習(xí)輕理想信念的考察；入黨后理想信念教育弱化；黨員理想信念教育活動(dòng)內(nèi)容單調(diào)等。針對(duì)以上問題，本文嘗試提出加強(qiáng)大學(xué)生黨員理想信念教育的對(duì)策。

大學(xué)生黨員；理想信念；問題；對(duì)策

為全面了解大學(xué)生黨員理想信念教育中存在的問題，進(jìn)一步加強(qiáng)高校思想政治教育工作，對(duì)大學(xué)生黨員弘揚(yáng)正確、科學(xué)的理想信念。筆者走訪了省內(nèi)三所高校，并在學(xué)校開展了以“大學(xué)生黨員理想信念”為主題的調(diào)查問卷。問卷共設(shè)置15道問題，調(diào)查內(nèi)容包括如何實(shí)現(xiàn)理想、入黨動(dòng)機(jī)、對(duì)黨內(nèi)教育的看法、對(duì)黨組織活動(dòng)的意見等。此次調(diào)查共發(fā)放問卷200份，回收有效問卷194份，回收率達(dá)97%。

1.加強(qiáng)大學(xué)生黨員理想信念教育的重要性

大學(xué)生黨員是大學(xué)生中的先進(jìn)分子，也是廣大青年的杰出代表，是黨員隊(duì)伍中最具生命力的群體，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中堅(jiān)力量，他們的理想信念是否堅(jiān)定，直接關(guān)系到祖國的前途命運(yùn)，因此青年學(xué)生的理想信念教育問題歷來是黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人高度關(guān)注的問題 ?！耙袑?shí)加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治工作。加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治工作的一個(gè)主要任務(wù)是以理想信念教育為核心，深入進(jìn)行樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀教育?！盵1]這是胡錦濤同志為總書記的黨中央針對(duì)加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育對(duì)高校提出的明確要求。習(xí)近平總書記在與青少年的五四青年座談會(huì)上講到，“青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)?！辈?duì)廣大青年提出了要求，要求他們要堅(jiān)定理想信念，練就過硬的本領(lǐng)，勇于創(chuàng)新創(chuàng)造，矢志艱苦奮斗，健煉高尚品格。[2]在當(dāng)今社會(huì)，隨著信息化、網(wǎng)絡(luò)化的廣泛傳播，青年學(xué)生的價(jià)值觀明顯表現(xiàn)出多元化，一些大學(xué)生黨員也變的迷茫，理想信念不堅(jiān)定。大學(xué)生黨員作為一個(gè)有示范作用的特殊群體，在很大程度上會(huì)對(duì)周圍青年乃至整個(gè)社會(huì)產(chǎn)生影響。所以，加強(qiáng)大學(xué)生的理想信念教育，特別是加強(qiáng)大學(xué)生中的先進(jìn)分子——大學(xué)生黨員的教育工作至關(guān)重要。

2.學(xué)生黨員理想信念教育工作中存在的問題分析

本次調(diào)查問卷表明，我院大學(xué)生黨員理想信念現(xiàn)狀整體是呈現(xiàn)積極向上、主動(dòng)要求向黨組織靠攏的特點(diǎn)。但是在理想信念教育上還存在一些問題，主要體現(xiàn)以下幾個(gè)方面：

2.1 理想信念較模糊，缺乏方向性

在與我院學(xué)生黨員的深度訪談中發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生黨員認(rèn)為理想信念很重要，也表示要堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想信念，但是當(dāng)問到什么是理想信念的時(shí)候，大多數(shù)人都表示“不清楚”。調(diào)查問卷顯示，62%的同學(xué)有長遠(yuǎn)理想，但沒有制定計(jì)劃，30%的同學(xué)沒有理想，根本就沒有考慮過，只有10%的同學(xué)有長遠(yuǎn)理想，并有完整的計(jì)劃去實(shí)現(xiàn)理想；89%的同學(xué)都有短期理想，但是只有30%的同學(xué)有意識(shí)，有計(jì)劃地去達(dá)成自己的理想，大學(xué)生黨員理想信念整體呈現(xiàn)模糊、缺乏方向性的特點(diǎn)。

2.2 發(fā)展黨員重學(xué)習(xí)輕理想信念的考察

大學(xué)生黨員是學(xué)生中的佼佼者，在選撥學(xué)生黨員的過程中要注重考察其是否有科學(xué)的、崇高的理想信念，是否有正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。從安徽大學(xué)江淮學(xué)院學(xué)生黨員理想信念的調(diào)查問卷來看，45%的被調(diào)查者在入黨動(dòng)機(jī)中選擇了對(duì)畢業(yè)找工作有好處，25%的同學(xué)選擇了隨社會(huì)潮流，認(rèn)為入黨很有面子，只有30%的同學(xué)選擇了信仰共產(chǎn)主義。而目前在對(duì)入黨積極分子的確定和學(xué)生黨員的選取依據(jù)中偏重獎(jiǎng)學(xué)金的數(shù)量，把學(xué)習(xí)類獎(jiǎng)學(xué)金當(dāng)做必要條件之一，在這種標(biāo)準(zhǔn)下，部分被發(fā)展的黨員學(xué)習(xí)成績突出，但是入黨動(dòng)機(jī)不純，表現(xiàn)在利己主義、功利主義思想嚴(yán)重。

2.3 入黨后理想信念教育弱化

調(diào)查表明，各高校對(duì)于學(xué)生入黨都設(shè)置了比較多的考核程序，但是后續(xù)的培養(yǎng)工作卻比較差強(qiáng)人意，問卷中數(shù)據(jù)顯示，認(rèn)為黨支部在對(duì)于學(xué)生黨員入黨前和入黨后教育有何不同中，有53%的同學(xué)選擇了入黨前更嚴(yán)格，只有21%的同學(xué)選擇入黨后更嚴(yán)格。在您所在的黨組織是否經(jīng)常組織黨課學(xué)習(xí)的問題中，67%的黨員選擇不經(jīng)常，16%的黨員選擇了還可以，但是重形式、輕內(nèi)容，這說明了學(xué)生黨員的再教育工作弱化明顯。

2.4 黨員理想信念教育活動(dòng)內(nèi)容單調(diào)

調(diào)查數(shù)據(jù)表明：對(duì)于一般情況下，您是出于什么原因參加黨組織活動(dòng)，29%的學(xué)生黨員選擇了黨組織要求的，不能不參加；認(rèn)為黨組織活動(dòng)比較有意義，自己想?yún)⒓拥狞h員占到25%；認(rèn)為看在組織者面子上，不好意思不參加的占到28%。在對(duì)您希望的黨組織活動(dòng)是什么的調(diào)查中，大多數(shù)被調(diào)查者選擇了參觀學(xué)習(xí)、觀摩影片、社會(huì)服務(wù)、知識(shí)競賽等，選擇聽報(bào)告的黨員只占到8%。這表明當(dāng)前學(xué)生黨員對(duì)于黨組織的活動(dòng)主動(dòng)參與性不高，活動(dòng)的內(nèi)容不夠豐富，沒有吸引力。

3.學(xué)生黨員理想信念教育問題的原因與對(duì)策分析

3.1 構(gòu)建規(guī)范化、長期化的分層黨校機(jī)制

大學(xué)階段的教育，對(duì)于一個(gè)人形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀是非常關(guān)鍵的，抓住這一時(shí)期對(duì)青年學(xué)生進(jìn)行理想信念教育，關(guān)系到我們教育的成敗。高等院校可以設(shè)立業(yè)余黨校對(duì)青年學(xué)生進(jìn)行理想信念教育工作，黨校課程規(guī)范化、長期化。針對(duì)剛?cè)雽W(xué)新生、培養(yǎng)期的學(xué)生、預(yù)備黨員以及正式黨員，做好不同層次、不同階段的教育工作。對(duì)大一新生，要鼓勵(lì)遞交入黨申請(qǐng)書，統(tǒng)一進(jìn)行黨課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)入黨積極分子，幫助學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)，自覺靠攏黨組織。對(duì)于預(yù)備黨員和正式黨員，要設(shè)置一套全面系統(tǒng)的課程體系，并組織定期的考試和考察。在教學(xué)方法上，可以請(qǐng)校內(nèi)校外有先進(jìn)事跡的黨員現(xiàn)身說法，也可以采取給學(xué)生播放黨史黨情教育片、教唱“紅歌”等形式，通過黨課教育，幫助學(xué)生了解黨和國家的歷史與未來、使學(xué)生樹立正確的世界觀，關(guān)心國家發(fā)展，在思想上和行動(dòng)上與黨中央保持一致，做中國特色社會(huì)主義和共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想的堅(jiān)定信仰者。

3.2 嚴(yán)把大學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量關(guān)

一般情況下，學(xué)生黨支部在制定發(fā)展黨員的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，都設(shè)置了獎(jiǎng)學(xué)金這道門檻，把一批思想政治覺悟較高、道德品質(zhì)優(yōu)秀的大學(xué)生擋在了門外，使得學(xué)生黨員的隊(duì)伍缺乏活力?？梢詮娜齻€(gè)方面著手改變這種狀況，首先要加強(qiáng)理想信念教育。在培養(yǎng)期的積極分子中抓好價(jià)值觀教育，抵制利己主義、功力主義思想，樹立為人民服務(wù)的意識(shí)。其次在發(fā)展黨員時(shí)，要著重思想覺悟、道德品質(zhì)的考察，學(xué)習(xí)成績可以作為標(biāo)準(zhǔn)之一，但不能作為全部要求，介紹人在推薦黨員時(shí)應(yīng)把對(duì)思想覺悟、道德品質(zhì)的考察放在首位，在群眾座談會(huì)和民主測(cè)評(píng)會(huì)測(cè)評(píng)時(shí)，對(duì)思想覺悟不高、品質(zhì)方面有問題的學(xué)生實(shí)行一票否決制。再次在學(xué)校形成宣傳典型、向模范學(xué)習(xí)的良好氛圍。如我院每學(xué)年都會(huì)在全校評(píng)選道德風(fēng)尚先進(jìn)個(gè)人，表彰在弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德、在社會(huì)主義精神文明建設(shè)、社會(huì)志愿活動(dòng)等方面做出突出貢獻(xiàn)的部分學(xué)生。但是這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)在學(xué)生中未受到充分重視，學(xué)校應(yīng)該采取一些方式充分宣傳這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，擴(kuò)大影響，號(hào)召大家學(xué)習(xí)典型，并給予優(yōu)先入黨的機(jī)會(huì)。我們只有在發(fā)展黨員時(shí)多考慮思想覺悟高、道德品質(zhì)優(yōu)秀的學(xué)生，才能淡化目前普遍存在的功利主義，在全體學(xué)生黨員和整個(gè)學(xué)校中形成一股尚德、敬德、守德好風(fēng)氣。

3.3 重視“老黨員”理想信念再教育

對(duì)于剛?cè)朦h的大學(xué)生來說，理想信念教育需要經(jīng)過一個(gè)長期、定期的教育過程。包括長期的理論學(xué)習(xí)和不斷的社會(huì)實(shí)踐。只有這樣，才能使大學(xué)生黨員自覺堅(jiān)定理想信念，遵從黨的宗旨，在班級(jí)發(fā)揮模范帶頭作用。加強(qiáng)“老黨員”理想信念再教育是保持黨員先進(jìn)性的必要途徑。對(duì)學(xué)生黨員進(jìn)行理論和實(shí)踐的再教育，是高校學(xué)生理想信念教育的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。僅僅經(jīng)過一期的黨課培訓(xùn)，考試合格，一名普通學(xué)生被黨組織吸收為入黨積極分子，經(jīng)過黨組織的考驗(yàn)成為了預(yù)備黨員，這一期的黨課對(duì)于學(xué)生黨員的黨性培養(yǎng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的。他們對(duì)于馬克思主義理論，對(duì)于黨的大政方針都缺乏深刻的了解，一些高校基層黨組織活動(dòng)較少、活動(dòng)時(shí)間不夠，黨員在活動(dòng)中也不能夠獲得更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和實(shí)踐體驗(yàn)。更有甚者，有些大學(xué)生黨員入黨后完全放松了自我要求，不愿意再進(jìn)行理論和實(shí)踐學(xué)習(xí)，究其原因，既有低年級(jí)學(xué)習(xí)壓力大，高年級(jí)要考研、就業(yè)等各種影響因素，也有黨員自我要求不嚴(yán)、思想態(tài)度不端正等原因。針對(duì)以上問題，黨組織應(yīng)積極引導(dǎo)、教育學(xué)生黨員端正思想認(rèn)識(shí)。入黨并不意味著黨員理想信念教育的結(jié)束，反而是黨員理想信念教育真正開始的標(biāo)志。

3.4 豐富基層黨組織活動(dòng)內(nèi)容、提高主動(dòng)參與度

目前高校支部活動(dòng)較少，往往是在黨員發(fā)展大會(huì)上進(jìn)行文件宣讀。形式呆板，互動(dòng)性不強(qiáng)。各基層黨組織應(yīng)該確?；顒?dòng)經(jīng)費(fèi)，多開展一些形式多樣、內(nèi)容豐富的活動(dòng)。如我院近期在黨員中深入開展了一系列“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，全院各黨總支、各黨支部結(jié)合自身實(shí)際制定了具體工作方案，并在堅(jiān)持自學(xué)和集中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過購買發(fā)放學(xué)習(xí)資料、召開“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育報(bào)告會(huì)、創(chuàng)新方式講黨課、接受革命傳統(tǒng)教育、舉辦知識(shí)競賽、觀看紅色電影等方式進(jìn)一步豐富學(xué)習(xí)手段、創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式，以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)扎實(shí)開展學(xué)習(xí)教育。自開展學(xué)習(xí)教育工作以來，學(xué)院黨委利用學(xué)院網(wǎng)站、微信群、qq群，多渠道全方位宣傳‘兩學(xué)一做’學(xué)習(xí)教育的相關(guān)工作和各系部在學(xué)習(xí)教育中涌現(xiàn)的好經(jīng)驗(yàn)、好做法，為“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育搭建理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐交流、經(jīng)驗(yàn)分享的良好平臺(tái)，在師生中形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍?；顒?dòng)內(nèi)容豐富多彩，針對(duì)性較強(qiáng)。立足于解決部分學(xué)生黨員理想信念模糊動(dòng)搖的問題。學(xué)生黨員紛紛表示，“兩學(xué)一做”系列活動(dòng)參與性很強(qiáng)，形式新穎多樣，希望以后能多參加一些這樣的活動(dòng)。

目前，面對(duì)著復(fù)雜的國際形勢(shì)，各高校更應(yīng)該重視學(xué)生黨員的理想信念教育工作。理想信念教育是高校思想政治教育工作的核心內(nèi)容，堅(jiān)定的理想信念無論是對(duì)我國社會(huì)未來的發(fā)展，還是對(duì)青年學(xué)生本身的成長成才，都發(fā)揮著極其重要的作用。面對(duì)理想信念教育中的不足，采取多方面的改善措施，使理想信念成為學(xué)生成長的精神動(dòng)力，使中國特色社會(huì)主義建設(shè)充滿凝聚力，是我們每一位高校黨務(wù)工作者的責(zé)任。

［1］胡錦濤.全國加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作會(huì)議[N].光明日?qǐng)?bào)，2005-1-17.

［2］習(xí)近平.在同各界優(yōu)秀青年代表座談時(shí)的講話[J].中國高等教育，2013，10：3-5.

［3］張瑜.當(dāng)代大學(xué)生理想信念狀況實(shí)證分析，思想教育研究,2014,8.

G641

A

2095-7327（2017）-08-0013-02

安徽大學(xué)江淮學(xué)院科研項(xiàng)目“高校大學(xué)生黨員理想信念教育研究”(2014SK0004)。

李秋芬（1980—），女，安徽淮北人，碩士，安徽大學(xué)江淮學(xué)院講師，主要研究方向?yàn)橥鈬軐W(xué)。莫小英（1975—），女，湖南懷化人，碩士，安徽大學(xué)江淮學(xué)院講師，主要研究方向?yàn)樗枷胝谓逃?/p>