據(jù)聯(lián)合國(guó)教科文組織亞太地區(qū)教育局網(wǎng)站2016年10月11日?qǐng)?bào)道，聯(lián)合國(guó)教科文組織亞太地區(qū)辦事處與韓國(guó)教育開(kāi)發(fā)院（KEDI）舉辦的政策研討會(huì)于10月11-12日在韓國(guó)首爾召開(kāi)，主題為“快樂(lè)校園 快樂(lè)教育”，會(huì)議邀請(qǐng)了各國(guó)教育部、相關(guān)部門(mén)、研究機(jī)構(gòu)、大學(xué)等的研究者參加。與會(huì)者對(duì)幸福教育有一定的研究經(jīng)驗(yàn)，有的曾參與社會(huì)情感學(xué)習(xí)、21世紀(jì)技能、橫向能力和發(fā)展的研究。

本次研討會(huì)的主要目的是分享聯(lián)合國(guó)教科文組織曼谷辦事處快樂(lè)校園學(xué)習(xí)框架；探討實(shí)施框架所面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，確?？鞓?lè)校園學(xué)習(xí)框架在亞太地區(qū)成員國(guó)中得到有效實(shí)施。

自1995年起，聯(lián)合國(guó)教科文組織亞太地區(qū)辦事處與韓國(guó)教育開(kāi)發(fā)院每年都會(huì)共同舉辦關(guān)于影響區(qū)域教育發(fā)展關(guān)鍵問(wèn)題的政策研討會(huì)，研討會(huì)的主題多種多樣。近年來(lái)，收入不平衡、壓力日益增長(zhǎng)、環(huán)境退化等一系列因素推動(dòng)了全球?qū)π腋５淖非?。研究表明，幸福指?shù)與教育質(zhì)量之間有著密不可分的聯(lián)系。幸福感已成為全球政策議程中的基本人權(quán)。

（上海師范大學(xué)國(guó)際與比較教育研究院孟世悅編譯）