郭子涵

（中國(guó)海洋大學(xué)文學(xué)與新聞傳播學(xué)院，山東青島266100）

幻想·游戲·幽默
——以“皮皮魯”形象為例探析鄭淵潔兒童文學(xué)觀

郭子涵

（中國(guó)海洋大學(xué)文學(xué)與新聞傳播學(xué)院，山東青島266100）

鄭淵潔童話作為當(dāng)代中國(guó)兒童文學(xué)界一個(gè)耀眼而特殊的文化景觀，自八十年代以來(lái)深受廣大小讀者的喜愛(ài)，也持續(xù)吸引了理論批評(píng)界的關(guān)注。鄭淵潔筆下中國(guó)式頑童“皮皮魯”是新時(shí)期童話創(chuàng)作鼎盛期最具特色的人物形象。本文以“皮皮魯”這一經(jīng)典頑童個(gè)性探究為例，分析其身上獨(dú)一無(wú)二的“頑”性，以“皮皮魯”形象為例探析鄭淵潔童話創(chuàng)作中幻想性、游戲性和幽默性三方面的精神內(nèi)涵，探究新時(shí)期鄭淵潔的兒童文學(xué)觀，對(duì)此后兒童文學(xué)創(chuàng)作和理論研究有極為珍貴的借鑒意義和深遠(yuǎn)影響。

鄭淵潔；“頑”性；幻想性；游戲性；幽默性

“1982年，鄭淵潔的《皮皮魯小傳》在江蘇《少年文藝》上連載，1983年至1985年，系列童話《魔方大廈》在同刊連載，鄭淵潔從此奠定了自己童話創(chuàng)作的基本風(fēng)格，而且成為風(fēng)靡中國(guó)兒童讀者‘熱鬧派’童話的領(lǐng)軍人物?！盵1]352這一年，中國(guó)式頑童橫空出世，從此，鄭淵潔筆下最酷的男一號(hào)“皮皮魯”這一形象深入人心。自2005年底以來(lái)，二十一世紀(jì)出版社出版了“皮皮魯總動(dòng)員”系列圖書(shū)七大系列共54冊(cè)，這一系列圖書(shū)暢銷(xiāo)不衰，市場(chǎng)反響熱烈，成為中國(guó)原創(chuàng)暢銷(xiāo)童書(shū)的代表?！捌て敗毕盗腥绱藭充N(xiāo)和長(zhǎng)銷(xiāo)最根本得益于作家堅(jiān)持“兒童本位”的兒童文學(xué)觀，皮皮魯身上體現(xiàn)不羈的幻想和游戲精神，活潑肆意的個(gè)性，對(duì)考試和成人社會(huì)不解、困惑贏得幾代小讀者心靈共鳴，使“皮皮魯”成為不亞于“皮皮”、“彼得·潘”、“卡爾松”等兒童文學(xué)經(jīng)典人物形象，是深受中國(guó)兒童讀者喜愛(ài)的人物。

1 個(gè)性頑童：皮皮魯

“鄭淵潔創(chuàng)作了淘氣孩子皮皮魯?shù)南盗型捁适?，它很幽默，充滿奇異的想象”[2]58皮皮魯是鄭淵潔二十多年來(lái)嘔心瀝血所作的人物形象，其身上既具有了世界兒童文學(xué)頑童形象的共性特征，又有屬于自己的中國(guó)式特性，因此這一形象的“頑”性具有獨(dú)一無(wú)二的美學(xué)特征。

“頑”的核心就在于“玩”。這個(gè)頑童是個(gè)平凡的12歲男孩，可是他有饅頭大的膽子，什么都不怕；他總是在天上地下四處冒險(xiǎn)，可以發(fā)明各種新奇東西，自身還攜帶神奇的超能力，奇妙的事情天天發(fā)生在他的身上；皮皮魯騎了綁著鞭炮“二踢腳”的竹竿飛上天、成為了拯救世界兒童免于被外星人掌控的小英雄、利用變身噴霧器，可變大可變小，過(guò)足了玩耍的癮；而故事中“幻影號(hào)”、巧克力糖樂(lè)器、罐頭小人以及了豆芽兵等等趣味橫生的情節(jié)都令兒童欣悅異常，在“審美的狂喜”[3]14中得到某種酣暢淋漓的快感。

此外，八十年代的中國(guó)已經(jīng)有素質(zhì)教育的苗頭，然而在升學(xué)壓力之下，大部分兒童是沒(méi)有自由自在的童年的?！捌て敗边@一形象的誕生于特殊的中國(guó)國(guó)情，“皮皮魯可以說(shuō)是生活在現(xiàn)實(shí)世界中的中國(guó)孩子，代表孩子們生活的全部現(xiàn)實(shí)”[4]53。因此皮皮魯?shù)纳砩纤w現(xiàn)的“頑”性還具有機(jī)智諷刺、憤世嫉俗的個(gè)性。

自中國(guó)兒童文學(xué)誕生以來(lái)，極少出現(xiàn)頑童的典型形象，而“皮皮魯”的出現(xiàn)填補(bǔ)了這一空白?！捌て敗鄙砩咸詺鈵?ài)玩、個(gè)性張揚(yáng)的性格特征，與“皮皮”“小飛人”等世界經(jīng)典頑童精神一脈相通，都是兒童最本真的自我；而“皮皮魯”作為中國(guó)兒童心中最真切的渴望，作為作家筆下理想型兒童形象，又不可避免的帶有了機(jī)智諷刺、憤世嫉俗的性格特征。

2 “頑”的世界：幻想性、游戲性和幽默性

七八十年代之交，中國(guó)文壇揚(yáng)起了革新之風(fēng)，傳統(tǒng)的文學(xué)觀念受到了沖擊和挑戰(zhàn)。兒童文學(xué)界也開(kāi)始突破之前長(zhǎng)時(shí)期片面強(qiáng)調(diào)教育功能的傳統(tǒng)，出現(xiàn)了種種嘗試和革新。以“宣泄”、“釋放”、“熱鬧”為特征的“熱鬧派”童話創(chuàng)作就是這只革新隊(duì)伍中的先鋒，很快便以“表達(dá)的夸張大膽，給人應(yīng)接不暇的、跳躍的審美愉悅感”[5]27在革新浪潮中形成一股強(qiáng)勁的風(fēng)向。其中鄭淵潔便是這一浪潮中的領(lǐng)軍人物。

2.1 幻想性

兒童文學(xué)是“幻想”文學(xué)[6]32?；孟朐刈鳛閮和膶W(xué)的精神內(nèi)質(zhì)，是最能滿足兒童想象力和閱讀興趣的元素。優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品便是能保持兒童身上想象力這種最寶貴的精神，營(yíng)造一個(gè)充滿喜劇氛圍的世界。

鄭淵潔童話中的幻想性，以“傳統(tǒng)的擬人、夸張、象征的手法，更多地運(yùn)用了變形、任意組合、時(shí)空切割等非邏輯性、非物性童話表現(xiàn)手法，來(lái)演繹充滿戲劇色彩的場(chǎng)景、人物和事件”[7]196，讓兒童讀者在歡樂(lè)熱鬧的氛圍中，感受著童話非凡的魅力。其幻想豐富多彩、神奇美妙，但它們都是以現(xiàn)實(shí)生活為背景的，在生活的基礎(chǔ)上演繹精彩離奇的故事，貫通現(xiàn)實(shí)和幻想世界，讓小讀者從沉重的課堂作業(yè)中解脫出來(lái)，張開(kāi)自由和想象的翅膀。比如，“皮皮魯”經(jīng)常做帶有冒險(xiǎn)色彩的事情：將小瓷馬放到微波爐中烤成了超級(jí)汽車(chē)；某一個(gè)壁柜后的黑洞竟然連通著一座金城；甚至偶爾突發(fā)奇想連撥兩個(gè)零號(hào)都可以把電話打到別人心里去等等。

因此，在鄭淵潔塑造的獨(dú)特、純真、新奇的幻想世界中，兒童們體味到生命力帶給他們自由放逐的快樂(lè)，充分認(rèn)識(shí)到自由健全的人性魅力，體驗(yàn)到了真正的快樂(lè)。

2.2 游戲性

“兒童不是匆匆走向成人目標(biāo)的趕路者，他們?cè)谧呦虺砷L(zhǎng)的路途上總是要慢騰騰地四處游玩、閑逛”[8]49，眾所周知，游戲，幾乎就是童年的象征，兒童能全身心投入到游戲之中，這就是兒童生命的全部意義。

鄭淵潔兒童文學(xué)創(chuàng)作的最本質(zhì)的精神就是“玩”。“玩”的游戲精神，指向兒童的天性，是對(duì)自由和健全兒童生長(zhǎng)的期待和鼓勵(lì)。正如三毛所極力贊賞的孩子該有一個(gè)“快樂(lè)而糊涂的童年”[9]45一樣，“皮皮魯”形象的塑造就集中體現(xiàn)了兒童這一張揚(yáng)肆意的天性。皮皮魯將放鞭炮嚇唬女孩子作為一種游戲，當(dāng)看到女孩子捂著耳朵亂喊亂叫時(shí)，他會(huì)哈哈大笑；皮皮魯將吹牛作為一種游戲，當(dāng)坐著自制的火箭飛上天空時(shí)，惡作劇的將時(shí)間撥快；皮皮魯還將紙團(tuán)塞住了音樂(lè)班同學(xué)的笛子孔，看著老師發(fā)火的樣子偷著樂(lè)等等，這樣的場(chǎng)景與兒童親身經(jīng)歷極其相近，卻又提供了現(xiàn)實(shí)局限的娛樂(lè)場(chǎng)所。

鄭淵潔童話在新時(shí)期中掙脫思想的包袱，將游戲精神滲入到童話創(chuàng)作中打開(kāi)了一片大好的前景，這是一種本質(zhì)上的超越。

2.3 幽默性

“幽默”一詞是外來(lái)詞，與西方兒童文學(xué)相比，中國(guó)兒童文學(xué)的幽默精神明顯薄弱許多。然而，不可否認(rèn)的是，在新時(shí)期兒童文學(xué)發(fā)展的歷程中，“幽默性”逐漸成為兒童文學(xué)建設(shè)的題中之意，而“堂堂正正地成長(zhǎng)為中國(guó)兒童文學(xué)的美學(xué)氣質(zhì)和精神”[1]301，追求“快樂(lè)和幽默”已逐漸成為兒童文學(xué)作家創(chuàng)作的風(fēng)向標(biāo)。

鄭淵潔除了以大膽豐富的幻想色彩和生動(dòng)有趣的游戲精神讓兒童們獲得快樂(lè)外，也以獨(dú)特充滿幽默的個(gè)性化語(yǔ)言深得兒童喜愛(ài)。故事、情節(jié)、環(huán)境在鄭淵潔筆下經(jīng)過(guò)了變形和夸張化處理，具有了強(qiáng)烈的新奇感、怪誕感和滑稽感?！镀て斖鈧鳌返拈_(kāi)頭就具有了十足俏皮的幽默感：“只給男孩子看的童話《皮皮魯外傳》絕密！清女孩子自覺(jué)！自覺(jué)！再自覺(jué)??！”[11]2這樣欲擒故縱的表達(dá)方式，兒童們只會(huì)對(duì)這幽默的懸念滿肚子好奇，迫不及待地進(jìn)入文本世界；而皮皮魯經(jīng)歷的嗑瓜子比賽，還有眨眼睛比賽、打噴嚏比賽、磨牙比賽等等，這樣幽默夸張的語(yǔ)言描寫(xiě)往往會(huì)讓小讀者忍俊不禁。

鄭淵潔為頑童“皮皮魯”傾心打造了一個(gè)充滿幻想性、游戲性和幽默性的頑性天堂，“皮皮魯”與深?lèi)?ài)他的兒童讀者們?cè)诖双@得了生命本真的愉悅；與此同時(shí)，鄭淵潔在此過(guò)程中的努力，對(duì)熱鬧風(fēng)格加以成熟完善完成了本質(zhì)的超越。這一現(xiàn)象也正反映了在新時(shí)期的背景下中國(guó)兒童文學(xué)創(chuàng)作跨世紀(jì)的現(xiàn)代性追求。

3 “頑”的背后：鄭淵潔兒童文學(xué)觀

鄭淵潔走上兒童文學(xué)創(chuàng)作之路是在文革結(jié)束后這一特殊的歷史節(jié)點(diǎn)上，在新時(shí)期八十年代創(chuàng)作一系列深入人心的人物后創(chuàng)作達(dá)到頂峰，而在九十年代以來(lái)卻日見(jiàn)衰疲之態(tài)。在鄭淵潔童話創(chuàng)作的一波三折背后，凝聚的是作家不同時(shí)期秉承的童話觀，而童話觀這一創(chuàng)作靈魂的變化直接決定了鄭淵潔的成敗與否。

早期鄭淵潔創(chuàng)作承繼了二十世紀(jì)五六十年代兒童文學(xué)的教訓(xùn)傳統(tǒng)，顯然是從“成人的眼光出發(fā)”刻畫(huà)某一方面的優(yōu)秀品質(zhì)而達(dá)到正面教育的目的。然而，作家的天賦異稟并不止步于此，在八十年代期間創(chuàng)作了一系列生動(dòng)有趣、膾炙人心的佳作，《皮皮魯傳》、《魯西西傳》、《舒克和貝塔歷險(xiǎn)記》等，都是以兒童或者動(dòng)物作為主角講述輕松愉快的故事。此時(shí)，作家的童話觀發(fā)展為“從兒童自身的原始生命欲求出發(fā)去解放和發(fā)展兒童”[1]11的兒童本位文學(xué)觀。鄭淵潔將自己對(duì)待童年獨(dú)特的真知灼見(jiàn)和豐富的人生閱歷，與對(duì)待兒童的一顆最真最純的心結(jié)合在一起，成就了最輝煌最真摯的自己，滿足了最廣大的兒童讀者。

而九十年代以來(lái)，隨著《舒克和貝塔歷險(xiǎn)記》在《童話大王》上的長(zhǎng)期連載，皮皮魯?shù)纫恍﹥和蜗笠苍谥饾u成長(zhǎng)為大人，此時(shí)，鄭淵潔童話出現(xiàn)了為人逅病的過(guò)度成人化傾向。曾經(jīng)天馬行空一心只為兒童創(chuàng)作游樂(lè)園的鄭淵潔童話觀發(fā)生了質(zhì)的變化，對(duì)現(xiàn)實(shí)的過(guò)度關(guān)注使鄭淵潔的創(chuàng)作顯得急躁而功利，已經(jīng)失去了為兒童設(shè)計(jì)美好家園的初心。直到2001年這場(chǎng)“鬧劇”因?yàn)猷崪Y潔停筆兒童文學(xué)創(chuàng)作，而轉(zhuǎn)身投入到成人文學(xué)創(chuàng)作中戛然而止。

若論個(gè)人選擇，鄭淵潔的利弊得失屬于個(gè)人的困境；而從整個(gè)兒童文學(xué)創(chuàng)作來(lái)審視鄭淵潔的轉(zhuǎn)型，卻是需要當(dāng)代新時(shí)期的兒童文學(xué)作家審慎警醒的。

4 結(jié)語(yǔ)

“皮皮魯”形象作為八十年代鄭淵潔童話創(chuàng)作中最為出彩的頑童形象，在八十年代贏得了一代小讀者的傾心喜愛(ài)。筆者認(rèn)為，鄭淵潔八十年代對(duì)于“頑童型”母題的寫(xiě)作嘗試是有深遠(yuǎn)影響的。在早期的兒童文學(xué)創(chuàng)作中，世界級(jí)頑童除了小飛人卡爾松、皮皮、彼得·潘、阿麗思等外少之又少，而中國(guó)式的更是鳳毛麟角。鄭淵潔式的探索表明中國(guó)的兒童文學(xué)作家也是有能力寫(xiě)出蘊(yùn)含著豐富的審美情感，引發(fā)兒童激情宣泄的文字，追求難能可貴的“有意味的沒(méi)有意思”純游戲境界。熱鬧派其他作家葛冰、彭懿、周銳等等，也進(jìn)行了塑造頑童形象的嘗試。

熱鬧派創(chuàng)作作為八十年代兒童文學(xué)創(chuàng)作中規(guī)模最大的文學(xué)景觀，其對(duì)當(dāng)今文學(xué)界影響不言而喻。在新世紀(jì)以來(lái)，楊紅櫻也塑造了“淘氣包馬小跳”、“瘋丫頭杜真子”等具有頑皮氣質(zhì)的人物形象，然而書(shū)中頑童性格是單薄模糊的，從文學(xué)審美性來(lái)判斷是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不符合“頑童”母題的。由此看來(lái)，“頑童”型創(chuàng)作并不只是需要渲染沒(méi)心沒(méi)肺、熱鬧非凡的氣氛，而是亟需作家淡泊名利，真正關(guān)心呵護(hù)兒童的一顆“赤子之心”；在“兒童本位”關(guān)照下立足于塑造經(jīng)典立體的形象，才能構(gòu)建有深度有意義的兒童文學(xué)作品。

“怎樣才能喚起我們心中的愛(ài)意，唯一的答案就是：與孩子們?cè)谝黄稹?，兒童文學(xué)用最美最真的文字編織一個(gè)愛(ài)的天堂，也許“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，但終有一天會(huì)“守得云開(kāi)見(jiàn)月明”。

[1]朱自強(qiáng).朱自強(qiáng)學(xué)術(shù)文集(2)——1908-2012中國(guó)兒童文學(xué)與現(xiàn)代化進(jìn)程[M].南昌：二十一世紀(jì)出版社,2015:352; 301;11.

[2]陳丹燕.皮皮魯全傳的思考特征[J].讀書(shū),1985,（11）:58.

[3]劉緒源.兒童文學(xué)的三大母題[M].上海：華東師范大學(xué)出版社.2009:14.

[4]張淑玲.不一樣的皮皮和皮皮魯——兩種不同的兒童文學(xué)觀[J].青島教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2002,(4):53.

[5]徐術(shù)根.從張?zhí)煲?、鄭淵潔童話創(chuàng)作看中國(guó)熱鬧童話的發(fā)展[J].四川師范大學(xué)學(xué)報(bào).2008，(4):27.

[6]朱自強(qiáng).兒童文學(xué)概論[M].北京：高等教育出版社.2009: 32.

[7]馮金娣：簡(jiǎn)析鄭淵潔皮皮魯形象塑造的美學(xué)特征[J]，科教文匯，2014，(12):196.

[8]朱自強(qiáng).經(jīng)典這樣告訴我們[M].濟(jì)南：明天出版社.2010: 49.

[9]王歡.論鄭淵潔對(duì)張?zhí)煲淼膫鞒信c超越[J].樂(lè)山師范學(xué)院學(xué)報(bào).2011，(6):45.

[10]鄭淵潔.皮皮魯傳[M].北京：學(xué)苑出版社.2000:2.

責(zé)任編輯：周哲良

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1672-2094（2017）03-0067-03

2017-03-05

郭子涵（1991-），女，山西忻州人，中國(guó)海洋大學(xué)文學(xué)與新聞傳播學(xué)院2015級(jí)碩士。研究方向：現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)。