張理科
(湖南省懷化市教育科學(xué)研究院,湖南 懷化 418000)
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高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法有效性探究
張理科
(湖南省懷化市教育科學(xué)研究院,湖南 懷化 418000)
隨著新課標(biāo)的不斷深入,高中數(shù)學(xué)的教學(xué)目標(biāo),不再僅僅局限于完成課程目標(biāo),更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)、邏輯思維能力、自己解決問(wèn)題與自學(xué)的能力.有效的教學(xué)方法能夠完成這樣的教學(xué)目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生的高數(shù)學(xué)素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的穩(wěn)固提升.筆者將結(jié)合現(xiàn)下的教學(xué)問(wèn)題,闡明自己的教學(xué)理念,提出自己的教學(xué)策略.
高中數(shù)學(xué);教學(xué)方法;有效性
新課標(biāo)下,高中數(shù)學(xué)的教學(xué)理念是要求教師在有效的教學(xué)中完成對(duì)于學(xué)生數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)能力、數(shù)學(xué)分析能力、數(shù)學(xué)解決能力與數(shù)學(xué)邏輯思維能力的培養(yǎng).目前的高中數(shù)學(xué)教學(xué)并沒有根據(jù)新課標(biāo)的指示,結(jié)合新形式下的教學(xué)理念,對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行有效的創(chuàng)新.這種將傳統(tǒng)的教學(xué)理念與教學(xué)方法應(yīng)用于新形式的教學(xué)環(huán)境與教學(xué)實(shí)際,導(dǎo)致高中數(shù)學(xué)教學(xué)問(wèn)題的層出不窮,不利于學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的全面發(fā)展.
1.新的教學(xué)方式與教學(xué)內(nèi)容的脫軌
隨著課改的不斷深入,在深入研究課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)之上,有些教師已經(jīng)根據(jù)現(xiàn)有的教學(xué)實(shí)際進(jìn)行了教學(xué)方法的改革嘗試,但是結(jié)果并不理想.教學(xué)方法還需要進(jìn)一步的改進(jìn)與不斷的完善.
2.過(guò)程與結(jié)果的失衡
在新的理念的指引之下,教師對(duì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了部分的變革,重視學(xué)生的課堂體驗(yàn)與課堂享受,在自由的課堂氛圍中,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.課堂的過(guò)度活躍導(dǎo)致學(xué)生不重視學(xué)習(xí)的結(jié)果,不能有效的把握課堂的主要教學(xué)內(nèi)容.教學(xué)設(shè)計(jì)的新方案,需要教師對(duì)課堂的進(jìn)度有著極強(qiáng)的把握能力.但是,遺憾的是,多數(shù)的數(shù)學(xué)教師有時(shí)會(huì)把握不好節(jié)奏,只注重學(xué)生之間的合作交流,而忽略了學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題的重要性,從而達(dá)不到理想的教學(xué)效果.有效的教學(xué)課堂設(shè)計(jì)還需要不斷地完善.
3.知識(shí)與能力的失衡
高中數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)起來(lái)比較的困難與乏味,也不容易被學(xué)生有效的吸收與消化,教師重視數(shù)學(xué)知識(shí)的講解是根據(jù)學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行設(shè)計(jì)的.但是,教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該是知識(shí)與能力相結(jié)合.學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí),但是沒有解決問(wèn)題的能力,是行不通的.同樣,只有能力而沒有基礎(chǔ)知識(shí)做為支撐,也無(wú)法解決數(shù)學(xué)問(wèn)題.有效性教學(xué)提倡教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析、解決問(wèn)題的能力,還要注意開拓學(xué)生的思維推理和思維創(chuàng)新能力,從而提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力,因此,有效性教學(xué)要求教師注重提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力.
高中數(shù)學(xué)對(duì)學(xué)生的發(fā)展與個(gè)人素質(zhì)的提高有著深遠(yuǎn)的影響.首先高中數(shù)學(xué)是高考的重要課程.因此有效教學(xué)能夠完成教學(xué)任務(wù),幫助學(xué)生更好的掌握課程知識(shí),培養(yǎng)課程能力,從而在高考中取得可喜的成績(jī).其次,高中數(shù)學(xué)教學(xué)在教學(xué)與學(xué)習(xí)中促使學(xué)生掌握解決問(wèn)題的技巧與邏輯思維能力,這是高中數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該也必須做到的.有效的高中數(shù)學(xué)教學(xué)是學(xué)生成長(zhǎng)路上的墊腳石與催化劑.
1.接受新的教學(xué)理念,有效整合教學(xué)教材
在新課程改革的理念下,數(shù)學(xué)教師要加強(qiáng)對(duì)新課程改革的理解,從而認(rèn)同高中數(shù)學(xué)的新課程改革,才能改變以往的教學(xué)觀念,積極配合新課程標(biāo)準(zhǔn)下的高中數(shù)學(xué)教學(xué),有利于提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的質(zhì)量.因此教師應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)與教學(xué)環(huán)境的改變,及時(shí)更新自己的教學(xué)觀念,即尊重學(xué)生在教學(xué)中的主體地位,鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展,增強(qiáng)學(xué)生的自信心,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力.有效整合教材知識(shí)也是教學(xué)的有效手段.教材在編寫的過(guò)程中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)章節(jié)間脫軌的情況,因而教師應(yīng)該根據(jù)自己的教學(xué)情況進(jìn)行教材的調(diào)整.同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中,也要適當(dāng)?shù)拿撾x教材的束縛.例如在講到“函數(shù)的單調(diào)性”時(shí),教材引導(dǎo)學(xué)生利用正弦函數(shù)在一周期的圖象來(lái)探討單調(diào)區(qū)間,但是教材沒有畫出余弦函數(shù)單調(diào)區(qū)間的圖象和總結(jié),教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用教材中研究正弦函數(shù)性質(zhì)的方法來(lái)推導(dǎo)余弦函數(shù).
2.利用現(xiàn)代多媒體教學(xué)技術(shù),豐富課堂形式
在現(xiàn)代信息技術(shù)的高速發(fā)展的時(shí)代,最大限度的利用現(xiàn)有的教學(xué)技術(shù)是有效教學(xué)的重要手段.比如在推理正余弦函數(shù)的時(shí)候,可以在多媒體上呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)的推導(dǎo)過(guò)程,更為形象直觀地完成教學(xué)內(nèi)容,學(xué)生也可以在視聽結(jié)合中完成知識(shí)的接受與消化的過(guò)程.有效利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù),可以打破傳統(tǒng)教學(xué)的僵化模式,為學(xué)生創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味化.
3.轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,提高教學(xué)效率
由于課堂時(shí)間很有限,教師要精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué),才能保證課堂教學(xué)的有效性.但在當(dāng)下的實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,教師仍舊采用傳統(tǒng)的教師填鴨式教學(xué)方法,壓制學(xué)生思維的發(fā)散與腦力的活躍.數(shù)學(xué)教學(xué)課堂應(yīng)該是可以進(jìn)行頭腦風(fēng)暴的環(huán)境,而不是“一言堂”,因此課堂教學(xué)環(huán)境的轉(zhuǎn)變至關(guān)重要.這就要求教師創(chuàng)設(shè)靈活多變的教學(xué)模式,加入有趣的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)與課堂活動(dòng).比如情境教學(xué)法、小組合作教學(xué)法、探究式教學(xué)法等,加強(qiáng)學(xué)生的參與性和體驗(yàn)性.教學(xué)方法與教學(xué)課堂的設(shè)計(jì)應(yīng)該遵循教學(xué)的內(nèi)容、學(xué)生的情況與現(xiàn)有的資源進(jìn)行設(shè)計(jì),只有這樣才能很好的實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性轉(zhuǎn)變,逐步提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)與數(shù)學(xué)能力.
總而言之,教師通過(guò)接受新的教學(xué)理念和有效整合教學(xué)教材、利用現(xiàn)代多媒體教學(xué)技術(shù)從而豐富課堂形式、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法和提高教學(xué)效率等一系列的改革措施不斷完善數(shù)學(xué)教學(xué)方法,逐步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí),提高學(xué)生解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力.高中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性改革是一個(gè)值得深入探討的問(wèn)題,在不斷的探討中促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展.
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[責(zé)任編輯:楊惠民]
2017-05-01
張理科(1964.02- ),男,湖南省辰溪縣人,中學(xué)高級(jí)教師,湖南省特級(jí)教師,本科,從事高中數(shù)學(xué)教學(xué).
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