李想

摘要：圖形背景理論是認知語言學中重要的理論，該理論中圖形是凸顯的部分，而背景是為了襯托圖形進而發(fā)揮襯托作用的部分。圖形背景理論能夠闡釋很多語言現(xiàn)象，本文將用該理論闡釋方位簡單句。

關(guān)鍵詞：圖形；背景；方位詞；簡單句

認知語言學是基于人們對世界的經(jīng)驗和對世界進行感知和概念化的方法來研究語言的學科（Ungerer&Schmid，2001：F36）。語言學習者們應(yīng)該從認知的角度研究語言，語言是人們通過認知對現(xiàn)實世界進行表征的方式，即語言就是大腦對現(xiàn)實世界的反映。圖形背景理論是認知語言學中的重要理論之一，為很多語言形式提供了理論基礎(chǔ)。本論文將通過圖形背景理論對方位簡單句進行分析。

一、圖形背景理論概述

圖形背景理論是語言學中的重要概念，約一個世紀前由丹麥心理學家魯賓率先提出。完型心理學家借鑒該理論來研究知覺。其中“圖形”就是人類感知中的突出部分，即注意的焦點?！氨尘啊本褪菫榱艘r托圖形而起襯托作用的部分。圖形和背景同時存在知覺場中，但是不會被同時感知，這就是心理學家們提出的圖形和背景相分離的觀點。

Talmy贊同圖形背景相分離的原則，他認為圖形是移動的，也可是概念中可以移動的物體，它的路徑、位置、方向被視為變量，而背景相對穩(wěn)定。在視覺上，相對于背景而言，圖形相對占據(jù)較小的位置。他認為背景包含圖形，二者相分離，人們不能既看到圖形又看到背景。二者之中，圖形較為明顯，更容易被人們識別，于是成為了注意的焦點。

圖形具有形狀完整、體積小、可移動、依賴性較大等特點，而背景則具有體積大、相對靜止、結(jié)構(gòu)相對復(fù)雜、獨立性較強等特點。背景相對于圖形在認知中不占優(yōu)勢，例如“床上有只玩具熊”，該句中床被視為背景，玩具熊被視為圖形。再如“孔明燈點亮了夜空”中，孔明燈是可以移動的體積小的物體，它是圖形，夜空被視為背景，位置較穩(wěn)定，而且相對于孔明燈更不容易引起人們的注意。

二、圖形背景理論在方位簡單句中的應(yīng)用研究

圖形背景理論可以解釋很多語言現(xiàn)象，但是無論解釋什么語言現(xiàn)象歸根結(jié)底大都體現(xiàn)在句子上，本文將用圖形背景理論主要討論方位簡單句。本文挑選幾個較基礎(chǔ)的方位介詞進行討論：on，in，near。

（一）“on”構(gòu)成的方位簡單句

此類簡單句的構(gòu)成方式可以進行如下表征：A is on B，該句型中A是圖形，B是背景。例如：

A book is on the table.

A picture is on the wall.

介詞“on”之前的事體被視作圖形，“on”后接的事體被視作背景，書在桌子上，畫在墻上。圖形背景理論也進一步解釋了為什么我們常常這樣表征的原因，而不是說桌子在書的下面等。語言是說話者通過認知對現(xiàn)實世界的表征，我們的語言表達方式是和對現(xiàn)實世界的認知習慣有關(guān)的。從這兩個例子中我們也能夠得到，中國人和英國人在方位上的認知上是有些相似的。

（二）“in”構(gòu)成的方位簡單句

此類簡單句的構(gòu)成方式可以進行如下表征：A is in B.

The moon is in the sky.

A boat is in the fiver.

月亮和船是圖形，天空和河是背景。圖形背景理論體現(xiàn)了運動事體之間的空間關(guān)系，并且無論言者的位置怎樣發(fā)生改變，句子的結(jié)構(gòu)也不會發(fā)生改變。我們不能說天空在月亮中，也不能說水在船中。我們能夠清楚的看到月亮和船的輪廓以及形態(tài)，但是天空和河流邊界是我們視角不能及全的，它們的邊界并不清晰，或者也許清晰，但是是我們視角所不能及的。而且無論月亮和小船如何移動，天空和河流都在那里，不會因為它們的移動而發(fā)生變化。

（三）“near”構(gòu)成的方位簡單句

此類簡單句的構(gòu)成方式可以進行如下表征：A is near B.此類方位簡單句和之前討論的兩種簡單句類似。也是圖形在前，背景在后。例如：

The bike is near the house.

Our school is near the West Lake.

自行車和學校被視為圖形，房子和西湖被視為背景。我們從上面的例子可以發(fā)現(xiàn)，圖形和背景是相對而言的，即自行車相對于房子是圖形，房子在此句中充當背景，而如果我們將房子至于某一個城市中，它又相應(yīng)的變成了圖形，成了被凸顯的事體。

當然，自行車在房子附近是我們常見的情形，因為根據(jù)我們的認知習慣，房子一般是已知信息，自行車是新的信息，該句就是為了闡述自行車的位置。不過將句子中自行車和房子的位置互換，其實也不是不可以接受的，“The house is near the bike.”房子在這輛自行車的附近。我們可以這樣理解，曾經(jīng)一個知名的人曾經(jīng)騎過自行車并且停留此處，這是為很多人所知的，言者想向聽者介紹房子的位置，在該句中，房子是新的信息，通過自行車停留地這個地點背景進行輔助襯托房子的位置。

三、總結(jié)

圖形背景理論是認知語言學中相當重要的理論，圖形是相對較小、形狀較穩(wěn)定、位置不穩(wěn)定、依賴性較強的事體，背景即相對較大、形狀較不明確、位置很穩(wěn)定、獨立性較強的事體。圖形背景理論能解釋很多種的語言現(xiàn)象。在其中比較基礎(chǔ)的就是解決方位簡單句的認知問題，也就是對空間關(guān)系能進行認知分析。語言學習者應(yīng)該重視圖形背景理論，為更多的語言現(xiàn)象服務(wù)。