梁興媛

【關(guān)鍵詞】 班主任；威望；教育時(shí)機(jī)；尊重； 寬容

【中圖分類號(hào)】 G625.1

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2016）24—0046—01

一、在工作中親近學(xué)生，樹立班主任的威望

小學(xué)生都是6～12歲的孩子，他們不會(huì)見人下菜，也不會(huì)看臉色行事，他們是憑自己真實(shí)的感覺。哪個(gè)老師對(duì)學(xué)生關(guān)心、熱情，學(xué)生就愛圍著哪個(gè)老師，不管是告狀還是說笑，他們嘴里總是，我告訴XX老師去。作為一名小學(xué)班主任，要做好這份工作就要多多和學(xué)生親近，善待學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的需要和困難，讓學(xué)生感覺到老師真正的愛和關(guān)心。所以，我們就要多了解學(xué)生，了解每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)癥下藥，只有這樣，才能起到事半功倍的效果。同時(shí)，老師在和學(xué)生們了解、溝通的過程中，要努力提高自己的知識(shí)素養(yǎng)，讓自己成為一個(gè)百科知識(shí)大詞典，從而做到對(duì)學(xué)生的問題有問必答，對(duì)學(xué)生的困難一定很好地解決，這樣我們不但親近了學(xué)生，了解了學(xué)生，讓學(xué)生們覺得老師可親可敬，而且樹立了我們作為班主任的威信，也讓我們的工作變得順利、輕松。

二、把握教育的恰當(dāng)時(shí)機(jī)，使學(xué)生健康成長(zhǎng)

由于小學(xué)生年紀(jì)尚小，很多老師在教育的時(shí)候總是不分場(chǎng)合、時(shí)間，嚴(yán)勵(lì)批評(píng)、放大學(xué)生的缺點(diǎn)，這不但起不到教育的作用，而且對(duì)學(xué)生心理也會(huì)產(chǎn)生不良的影響。作為一名班主任，既要教育學(xué)生，又要保護(hù)學(xué)生的自尊，讓學(xué)生有一個(gè)健康、快樂、陽(yáng)光的心理。在學(xué)生犯了錯(cuò)誤，或者發(fā)現(xiàn)某個(gè)學(xué)生身上缺點(diǎn)的時(shí)候，我們不要直接地指出來(lái)，而是要在恰當(dāng)?shù)膱?chǎng)合和時(shí)間，抓住機(jī)會(huì)，穩(wěn)、準(zhǔn)、狠地指出學(xué)生的缺點(diǎn)，讓學(xué)生無(wú)可辯駁。這里的“狠”不是存心讓學(xué)生難堪，而是要讓學(xué)生對(duì)自己的缺點(diǎn)也深信不疑，并且要在老師的引導(dǎo)下決心改正，完善自己。比如，一次語(yǔ)文課上，我給學(xué)生聽寫完生字，又讓一個(gè)平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生在黑板上聽寫，結(jié)果他有兩個(gè)字沒寫出來(lái)。同學(xué)們哄堂大笑，都說他連這么簡(jiǎn)單的字都不會(huì)寫。我明明也知道這是不應(yīng)該的，但是我卻不說這個(gè)學(xué)生，而是對(duì)全班同學(xué)說，你們還笑人家，誰(shuí)能工整、準(zhǔn)確地寫到這個(gè)份兒。他只有兩個(gè)字不會(huì)寫，下次上課再認(rèn)真點(diǎn)，下課再用功點(diǎn)，準(zhǔn)寫得又對(duì)又快。那名學(xué)生看看我，眼里滿含著感激，也似乎暗暗給自己加油。像這樣教育學(xué)生，不但能讓學(xué)生之間產(chǎn)生良性竟?fàn)幍臋C(jī)制，而且也能讓學(xué)生對(duì)自己更加有信心，更加用心地投入到學(xué)習(xí)中。

三、處理問題時(shí)是非分明，讓學(xué)生心服口服

小學(xué)班主任在平常的工作中要讓學(xué)生心服口服，就要公平、公正處理學(xué)生之間的矛盾，要慈而不軟，準(zhǔn)確分辨是非，對(duì)事對(duì)人都要平等對(duì)待，一視同仁，不要厚此薄彼，也不要偏愛優(yōu)等生，而冷落了學(xué)習(xí)較差或者不遵守紀(jì)律的學(xué)生，激化學(xué)生之間的矛盾。我們班有個(gè)很調(diào)皮的學(xué)生叫陳成，有一次他和一個(gè)叫夏靜的女同學(xué)發(fā)生了爭(zhēng)吵，平時(shí)不善言詞的夏靜被叫到辦公室后直流眼淚，一句話也說不出來(lái)。我了解了事情的原委后，兩人還各不相讓，都不承認(rèn)自己有錯(cuò)。我沒有因?yàn)殛惓梢回灥恼{(diào)皮搗蛋以及夏靜看似委屈的樣子而輕易判斷說是陳成的錯(cuò)，而是從事情的源頭調(diào)查，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)在夏靜。我向他們指出錯(cuò)誤，讓他們?cè)倏纯吹降资钦l(shuí)錯(cuò)時(shí)，夏靜低頭承認(rèn)了錯(cuò)誤，陳成也表示以后要和同學(xué)和睦相處。由此可見，班主任只有做事果斷，并細(xì)心、耐心，才能贏得學(xué)生的信耐，做起班級(jí)工作來(lái)也才能讓學(xué)生心服口服。

四、學(xué)會(huì)尊重，給予學(xué)生理解和寬容

我們總以為小學(xué)生太小不懂事，不需要太多的尊重、理解和寬容，要對(duì)他們嚴(yán)格要求，才能把他們塑造得更完美。其實(shí)不然，我們?cè)诠ぷ髦?，無(wú)論是批評(píng)學(xué)生還是指責(zé)學(xué)生的缺點(diǎn)都要注意方式方法，不要傷了學(xué)生的自尊心，這樣學(xué)生才能在老師的理解與寬容下更加努力，改正自己身上的缺點(diǎn)，提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。如果老師不尊重學(xué)生，對(duì)學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)誤上綱上線，當(dāng)著全班同學(xué)面前沒完沒了地嚴(yán)詞訓(xùn)斥，學(xué)生的自尊心不但受到傷害，而且時(shí)間久了，會(huì)對(duì)班主任的工作態(tài)度產(chǎn)生逆反心理，我行我素，讓班主任的工作更加難以進(jìn)行。所以，作為一名小學(xué)班主任，一定要在工作中學(xué)會(huì)尊重學(xué)生，給學(xué)生適當(dāng)?shù)睦斫夂蛯捜?，只有這樣，才會(huì)讓我們的工作更加順利，也才能讓學(xué)生更加快樂地成長(zhǎng)。

當(dāng)然，做好小學(xué)班主任工作的方法還有很多，我們要在工作中不斷摸索、總結(jié)，以學(xué)生為主體，探索出更加適合、更加人性化的教育方式，進(jìn)而培養(yǎng)出德、智、體、美全面發(fā)展的健康少年。

編輯：郭裕嘉