李義寶

(江蘇省儀征市香溝中心學(xué)校,江蘇 儀征 225000)

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淺析化學(xué)史對(duì)化學(xué)教學(xué)的重要性

李義寶

(江蘇省儀征市香溝中心學(xué)校,江蘇 儀征 225000)

九年級(jí)滬教版化學(xué)課本中有很多化學(xué)史的介紹，我在新授課時(shí)只要講到有關(guān)化學(xué)史介紹時(shí)學(xué)生都表現(xiàn)出了濃厚的傾聽興趣.整節(jié)課上下來(lái)學(xué)生表現(xiàn)的思想活躍、教學(xué)任務(wù)完成的很輕松.隨著我們儀征市新一輪“學(xué)的課堂”模式改革的進(jìn)行，教學(xué)過(guò)程中穿插化學(xué)史的版塊越來(lái)越受到教師和學(xué)生的關(guān)注與重視.

學(xué)的課堂；化學(xué)史；重要性

今年儀征市教育局提出了“學(xué)的課堂”的教學(xué)模式，這種全新的教學(xué)模式就要求現(xiàn)階段的化學(xué)課堂教學(xué)模式必須有所改變，這也要求我們教會(huì)學(xué)生化學(xué)知識(shí)的同時(shí)，更要加強(qiáng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)培養(yǎng).本人結(jié)合平時(shí)的教學(xué)工作，對(duì)化學(xué)史在初中化學(xué)教學(xué)中的重要性進(jìn)行探討, 提出一些不成熟的觀點(diǎn).

一、為什么要在教學(xué)中穿插化學(xué)史的描述

儀征市教育局提出的“學(xué)的課堂”這種課堂模式要求我們化學(xué)教學(xué)應(yīng)遵循的原則之一是化學(xué)基本知識(shí)、科學(xué)探究和化學(xué)史相結(jié)合的“三位一體”的原則.化學(xué)教學(xué)同化學(xué)史的結(jié)合，已經(jīng)成為“學(xué)的課堂”發(fā)展的一種趨勢(shì)，引起了我們化學(xué)教師的重視.在以前的化學(xué)教學(xué)中，化學(xué)史的介紹常常被忽略，既然化學(xué)課本中有化學(xué)史的版塊，它就是有它的重要性的.長(zhǎng)期教學(xué)中教師幾乎忽略了其應(yīng)有的價(jià)值，它的效果沒能充分體現(xiàn)出來(lái).

二、化學(xué)史在化學(xué)教學(xué)中的重要性

1．有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

過(guò)去傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學(xué)模式已經(jīng)退出歷史舞臺(tái).引入化學(xué)史可以輔助化學(xué)課堂教學(xué)，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性.化學(xué)史描述從古代到近代再到現(xiàn)代，它都包含了許多有趣的故事，這些故事能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣.學(xué)生就會(huì)為了解釋這些現(xiàn)象就會(huì)對(duì)化學(xué)新知識(shí)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的欲望，從而有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性.因此，在化學(xué)學(xué)習(xí)中，適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)史介紹是很有必要的.它的插入教學(xué)會(huì)提高課堂教學(xué)的效果.

2.培養(yǎng)學(xué)生的探索精神

在化學(xué)發(fā)展的過(guò)程中，每一重大發(fā)現(xiàn)都經(jīng)歷了許多科學(xué)家大量的實(shí)驗(yàn)、觀察、分析、推理和驗(yàn)證的過(guò)程，甚至有的科學(xué)家獻(xiàn)出了寶貴的生命.適當(dāng)讓學(xué)生體會(huì)這些艱難的研究過(guò)程，會(huì)有助于學(xué)生體驗(yàn)到化學(xué)發(fā)展史上每一新的發(fā)現(xiàn)都是來(lái)之不易的，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的探索精神是很有幫助的.例如在學(xué)習(xí)空氣組成的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，要求學(xué)生先閱讀課本上的拓展視野，然后教師總結(jié)在探究空氣組成的歷程中一開始舍勒和普利斯特里做了大量的研究工作，最終拉瓦錫在前人研究的基礎(chǔ)上通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方法證明了空氣是由氧氣和氮?dú)饨M成的結(jié)論.直到今天又形成了完整的結(jié)論.類似于這樣的化學(xué)史教育對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的探索精神顯得尤為重要.

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

當(dāng)今的化學(xué)課堂是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的主陣地.科學(xué)發(fā)展史表明：沒有創(chuàng)新就沒有進(jìn)步.一個(gè)國(guó)家如果沒有創(chuàng)新就不會(huì)有發(fā)展；一門學(xué)科如果沒有創(chuàng)新就不會(huì)有發(fā)展；一個(gè)學(xué)生沒有創(chuàng)新成績(jī)就不會(huì)有大的突破.例如講授微觀結(jié)構(gòu)時(shí)我聯(lián)系人類對(duì)原子結(jié)構(gòu)探索的過(guò)程，從湯姆遜的“西瓜式”；盧瑟福的“行星式”的原子模型，就會(huì)使學(xué)生自然地認(rèn)識(shí)到每一種模型的提出，在當(dāng)時(shí)看來(lái)盡管比較合理、甚至得到過(guò)公認(rèn)，但隨著科學(xué)實(shí)踐的發(fā)展，有的需要補(bǔ)充或修正，有的則可能被推翻.類似于這樣的化學(xué)史教育會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神.

4.培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神

教師的職責(zé)之一就是教書育人，這也就要求我們不僅要教好書，更要注重育人，其中對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育也是課程教學(xué)內(nèi)容之一.化學(xué)史則為我們提供了許多好的素材，例如我國(guó)近代化工專家侯德榜為了打破帝國(guó)主義對(duì)我國(guó)的技術(shù)封鎖，毅然放棄優(yōu)厚的待遇回國(guó)效力，在艱苦的條件下經(jīng)過(guò)多年努力終于發(fā)明了我國(guó)自己的制堿法——“侯氏聯(lián)合制堿法”，將中國(guó)制堿技術(shù)推向了一個(gè)新的高度.通過(guò)化學(xué)史可以激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義熱情，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到肩負(fù)的歷史責(zé)任與使命，鼓勵(lì)學(xué)生為了趕上發(fā)達(dá)國(guó)家而努力學(xué)習(xí).

5.培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)探究態(tài)度

化學(xué)探究過(guò)程中要求學(xué)生必須有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)探究態(tài)度.稍有失誤就會(huì)與準(zhǔn)確的結(jié)論失之交臂.例如有人將一瓶液體送給化學(xué)專家李比希，請(qǐng)他分析液體的成分，但他沒有認(rèn)真的分析，就大概的斷定瓶里的液體是氯化碘，當(dāng)他聽到巴拉爾發(fā)現(xiàn)溴的消息后，才認(rèn)識(shí)到自己與一個(gè)偉大的發(fā)現(xiàn)失之交臂，此時(shí)后悔莫及.這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)必然會(huì)引起學(xué)生的思考，長(zhǎng)期熏陶會(huì)促使學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)探究態(tài)度.

總之，化學(xué)教學(xué)中結(jié)合化學(xué)史進(jìn)行教學(xué)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)探究態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣都起著重要的作用.隨著“學(xué)的課堂”模式的不斷深入和推廣，化學(xué)史的滲透也會(huì)不斷深入與推廣.

[1]鮑時(shí)安，張家登.化學(xué)史教育與教學(xué)[J].化學(xué)教育，2000(1).

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[3]郭恩虎.試論化學(xué)史在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的作用[J].都市家教，2012(2).

[4]鄭勇，王宏梅.中學(xué)化學(xué)中的思想素質(zhì)教育[J].化學(xué)教育，2001(09).

[5]張勇，柳兆華.結(jié)合化學(xué)史培養(yǎng)學(xué)生的人文精神[J].中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考，2000(8-9).

[責(zé)任編輯：李 璟]

2017-05-01

李義寶(1982.5-)，男，江蘇儀征人，中一，本科學(xué)歷，研究發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的初中化學(xué)課堂教學(xué)模式.

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