朱振華

(江蘇省蘇州市吳中區(qū)藏書中學(xué),江蘇 蘇州 215156)

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數(shù)學(xué)游戲在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用及實(shí)施途徑

朱振華

(江蘇省蘇州市吳中區(qū)藏書中學(xué),江蘇 蘇州 215156)

數(shù)學(xué)游戲在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用顯著，教師要積極開展多類型的游戲活動(dòng)，避免只是注重于知識(shí)點(diǎn)的講解，利用游戲?yàn)閷W(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)最佳情境,可以發(fā)展學(xué)生的空間觀念、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、使數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更加接近生活,充滿學(xué)習(xí)魅力.本文從自身教學(xué)實(shí)踐出發(fā), 分析了數(shù)學(xué)游戲在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用，總結(jié)了數(shù)學(xué)游戲在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)施途徑，發(fā)揮數(shù)學(xué)游戲的作用,優(yōu)化課堂教學(xué)，為數(shù)學(xué)教學(xué)方式方法的探索提供了建議.

初中數(shù)學(xué)；游戲；作用；途徑

一、數(shù)學(xué)游戲在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用

數(shù)學(xué)游戲其實(shí)就是實(shí)施一些常規(guī)化的數(shù)學(xué)智能娛樂活動(dòng)，其作用主要表現(xiàn)在這樣幾方面：第一，數(shù)學(xué)游戲能夠提升數(shù)學(xué)理念的理解效果.數(shù)學(xué)游戲的引入能夠在活動(dòng)環(huán)節(jié)中解決數(shù)學(xué)難題,讓同學(xué)融入到游戲過程中來求取數(shù)學(xué)學(xué)問、數(shù)學(xué)理念、數(shù)學(xué)方式等.學(xué)生自然感受數(shù)學(xué)知識(shí)，其理解效果當(dāng)然也更為理想.第二，數(shù)學(xué)游戲能夠廣泛地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性.從目前的初中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀來看，多數(shù)初中生對(duì)于數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)均會(huì)表現(xiàn)出一定程度的厭學(xué)情緒.陳舊的教學(xué)模式和照本宣科的教 學(xué)過程是造成這一問題的主要原因.為了改變這一教學(xué)現(xiàn)狀,在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)中引入了數(shù)學(xué)游戲教學(xué),這一引入不僅能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,而且也能夠提高學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解和應(yīng)用能力.第三，數(shù)學(xué)游戲能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的思維能力.數(shù)學(xué)游戲作為數(shù)學(xué)知識(shí)的一種載體,兼具知識(shí)性、趣味性和娛樂性,因而在課堂教學(xué)中引入數(shù)學(xué)游戲,能有效地激發(fā)學(xué)生的興趣,具有啟發(fā)思維的功能.

二、數(shù)學(xué)游戲在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)施途徑

1.手工操作類的游戲活動(dòng)

對(duì)于所有的游戲項(xiàng)目而言，讓學(xué)生動(dòng)手操作完成游戲活動(dòng)是最能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又能夠培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力的.數(shù)學(xué)本就包括很多空間思維理解的相關(guān)知識(shí)，將這些空間理解的問題用手工操作的形式表現(xiàn)出來，理解起來就更為直接.再加上初中生喜歡進(jìn)行手工操作，而在校課堂時(shí)間內(nèi)根本就沒有時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行這些活動(dòng)，數(shù)學(xué)課堂上適當(dāng)組織手工操作活動(dòng)，學(xué)生從內(nèi)心感覺喜歡和接受，同時(shí)也會(huì)在操作過程中更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí).例如：教學(xué)蘇教版數(shù)學(xué)活動(dòng)課“設(shè)計(jì)包裝紙箱”的過程中，教師設(shè)計(jì)了“電腦運(yùn)營(yíng)商招標(biāo)紙箱代理商”的模擬情境，小組分組完成紙箱的設(shè)計(jì)和制作，然后進(jìn)行評(píng)比，對(duì)獲得招標(biāo)的小組要給予獎(jiǎng)勵(lì)，其設(shè)計(jì)的紙箱也要擺在教師的圖書角展覽.在這樣的活動(dòng)過程中，學(xué)生積極設(shè)計(jì)，充滿想象地完成設(shè)計(jì)任務(wù)，在設(shè)計(jì)過程中對(duì)于圖形的折疊與展開有了更為直觀的認(rèn)識(shí)和理解.總之，教師要多利用操作學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)來設(shè)計(jì)不同的游戲活動(dòng).

2.藝術(shù)繪畫類的游戲活動(dòng)

數(shù)學(xué)與藝術(shù)是相通的，數(shù)學(xué)與繪畫的聯(lián)系點(diǎn),幾何學(xué)的點(diǎn)只有位置而沒有大小,是直線 的交點(diǎn).點(diǎn)在繪畫中作為空間位置的視覺單位,有 其相對(duì)的表述意象,一個(gè)小雨滴可以用一個(gè)點(diǎn)來 描述,宇宙中的一顆碩大的星球也可以用一個(gè)點(diǎn) 來表現(xiàn).點(diǎn)的大小,多少,遠(yuǎn)近會(huì)給人帶來不同的視覺效果.在新課改實(shí)施的大背景下,初中數(shù)學(xué)教學(xué)的方式應(yīng)該多樣化.在教學(xué)中利用藝術(shù)表現(xiàn)類數(shù)學(xué)游戲吸引學(xué)生,能有效提高教學(xué)質(zhì)量.對(duì)于初中生而言，學(xué)生喜歡繪畫，特別喜歡用自己的想法隨意地完成繪畫作品，在課后就會(huì)經(jīng)常看到有些學(xué)生照著漫畫書繪畫其中的人物，或者是自己創(chuàng)造漫畫人物配上相關(guān)的文字，以此為樂.根據(jù)這些觀察，教師可以設(shè)計(jì)繪畫類的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生利用自己的畫筆來畫出數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)問題，設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)思想.例如：教師在進(jìn)行單元復(fù)習(xí)的過程中，就可以請(qǐng)同學(xué)們繪畫“知識(shí)樹”，學(xué)生自己設(shè)計(jì)、自己理解，同時(shí)用不同顏色的筆來表現(xiàn)，學(xué)習(xí)效果可以說是飛速提升.同時(shí)，很多數(shù)學(xué)課堂上也可以組織一些繪畫活動(dòng)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣.例如：教學(xué)蘇教版的活動(dòng)課“利用平移設(shè)計(jì)圖案”的過程中，教師組織了設(shè)計(jì)展覽活動(dòng)，讓每一名同學(xué)都設(shè)計(jì)圖案，涂好顏色，展示到班級(jí)墻壁上，學(xué)生積極性很高.

3.戶外實(shí)踐類的游戲活動(dòng)

數(shù)學(xué)教師要多組織戶外實(shí)踐學(xué)習(xí)活動(dòng)，利用競(jìng)賽游戲的形式來組織學(xué)生開展活動(dòng).例如：教學(xué)蘇教版“測(cè)量距離”的活動(dòng)時(shí)，教師就讓學(xué)生輕松地來到操場(chǎng)上，分組進(jìn)行競(jìng)賽，看看哪一組能夠用最短的時(shí)間來完成教室門口到紅旗桿之間距離的測(cè)算.學(xué)生主動(dòng)參與，爭(zhēng)取時(shí)間，自然能夠激發(fā)興趣，形成數(shù)學(xué)思維能力.又如：在進(jìn)行蘇教版課題學(xué)習(xí)“丟棄了多少塑料袋”的過程中，教師組織學(xué)生進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，統(tǒng)計(jì)家里塑料袋的應(yīng)用情況，最后形成數(shù)據(jù)匯報(bào)，對(duì)于表現(xiàn)好的學(xué)生要給予表揚(yáng).

4.網(wǎng)絡(luò)媒體類的游戲活動(dòng)

初中生的學(xué)習(xí)與生活離不開網(wǎng)絡(luò)，可以說網(wǎng)絡(luò)是學(xué)生日常生活中接觸到的重要工具，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)媒體來組織游戲活動(dòng).例如：在教學(xué)《勾股定理的應(yīng)用》的過程中，教師組織了一次網(wǎng)絡(luò)幻燈片展示活動(dòng)，讓學(xué)生選擇一道勾股定理的應(yīng)用問題，利用幻燈片進(jìn)行展示，說明自己的解題思路，展示自己方便快捷有創(chuàng)新的思維方法.學(xué)生利用電腦來完成知識(shí)整理，自然情緒高漲，同時(shí)也學(xué)會(huì)了正確使用電腦的方法.

5.課堂小游戲隨時(shí)開展

為了豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容，在數(shù)學(xué)課堂上，教師要注意隨時(shí)應(yīng)用一些小游戲來活躍氣氛.第一，可以開展游戲謎語活動(dòng)，例如：兩頭牛打架(對(duì)頂角)；大同小異(近似值)；最高峰(頂點(diǎn))；五四三二一(倒數(shù))等.這些在復(fù)習(xí)活動(dòng)中可以進(jìn)行，學(xué)生自然興趣高漲.第二，可以開展敏捷力的游戲活動(dòng).例如：組織幾個(gè)人進(jìn)行敏捷訓(xùn)練.當(dāng)遇到7、17、27等有明顯“7”的，要說“過”； 當(dāng)遇到7的倍數(shù)時(shí)，14、21、28等要說這個(gè)數(shù)的下一個(gè)數(shù)，如，當(dāng)你輪到14時(shí)，你要說“15”.這個(gè)最容易出錯(cuò)的為27的下一位同學(xué)，因?yàn)?7的說完“過”，說“28”的要說29.這樣的游戲就是在學(xué)習(xí)較為緊張的情況下用來活躍氣氛的，教師可以靈活應(yīng)用.第三，連連看游戲.對(duì)于數(shù)學(xué)空間圖形來的理解，教師可以組織連線活動(dòng)進(jìn)行游戲，學(xué)生連線速度越快，說明理解的知識(shí)越到位.

綜上所述，數(shù)學(xué)游戲在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用顯著，教師要積極開展多類型的游戲活動(dòng)，避免只是注重于知識(shí)點(diǎn)的講解，利用游戲?yàn)閷W(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)最佳情境,不但可以發(fā)展學(xué)生的空間觀念、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、使數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更加接近生活,充滿學(xué)習(xí)魅力.

[1]施文娟.數(shù)學(xué)游戲在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的意義及實(shí)施策略[J]. 現(xiàn)代閱讀(教育版)，2013(03).

[2]左麗敏.初中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)游戲的作用及實(shí)施途徑[J]. 群文天地，2012(14).

[責(zé)任編輯：李克柏]

2017-05-01

朱振華(1970.8-)，男，江蘇蘇州，中小學(xué)一級(jí)教師，本科，從事初中數(shù)學(xué)教學(xué).

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