張后畏

對于小學生來說，將游戲融入籃球教學中，能讓他們自主地去感受籃球的特征、價值，讓他們在游戲中學，在學中玩，從而有效激發(fā)學生的學習積極性。

一、移植跑壘，強化運球技術(shù)

運球是打籃球的一項基本技能，讓籃球在手中靈活自如，對于運球的人是一種考驗。在籃球比賽中，經(jīng)?？梢钥吹竭\動員流暢地用各種動作將籃球運到籃筐下，但是對于初學者，運球是很難的。鑒于很多學生都是剛剛接觸籃球，所以在開展籃球教學時，要特別注重運球的學習。

在游戲開始環(huán)節(jié)，我首先講解了如何正確地運球，在講解的同時我讓學生照著我說的去做。雙腳前后分開、兩膝微屈、目光平視、五指張開，拍球的時候手隨著籃球上下迎送。我看著學生學的有模有樣的，雖然動作比較生疏，但是作為初學者已經(jīng)很不錯了。練習一段時間后，學生開始厭煩重復性動作，我適時用跑壘接力這個游戲幫助學生練習運球。我先讓六個學生圍成一個正六邊形，然后把球給其中一個學生，讓他拿著籃球繞著正六邊形運球，當他運球完畢，就把球傳給下一個學生。幾個組同時進行，用時最少的組獲勝，中間有掉落籃球的要回到起始位置，重新運球。通過這樣的方式來練習運球，提高了學生的參與度。

運球是基本功，只有讓學生把這個技術(shù)學扎實，才能更好地領(lǐng)會以后的知識，但是單單通過不間斷的練習，只會讓學生產(chǎn)生反感心理，得不償失。

二、三角換位，練習投籃技術(shù)

將籃球投中籃筐才能得分，投籃是籃球運動中最重要也是最難的一部分。初學者在剛接觸籃球的時候，由于不熟悉，在投籃的時候很難命中，教師應該講解清楚關(guān)于投籃的動作要領(lǐng)，并讓學生多加練習。

在講授投籃技巧的時候，我選擇讓學生在原地投籃。由于很多學生都沒有接觸過籃球，所以我給他們一邊演示一邊講解。右手投籃的時候，右腳在前，兩膝微屈，將身體的重心落在腳掌上。五指自然分開，將球舉到頭部上側(cè)，目視球籃。投籃的時候，身體隨著向前上方伸展，然后將球投出。我簡單地講了一些投籃的要領(lǐng)，然后讓學生站成一列，進行投籃比賽。學生分別站在罰球線、右邊線、左邊線這三個位置組成的三角形處投籃，投入球筐得一分，分高者獲勝。在開始的時候，學生都投不進去，基本是在亂扔球，我告訴后面的學生，用中指和食指來控制方向，動作一定要柔和流暢。當有學生將球投進去的時候，其他的學生也跟著高興。經(jīng)過一輪比拼后，我讓學生進行第二輪。在第二輪的時候，他們有了經(jīng)驗并且仔細觀察了其他學生投籃時候的動作，成績明顯提高了。

三角換位投籃游戲激發(fā)了學生的興趣。學生一旦投投球成功，他們的情緒會立刻高漲，此時教師再悉心地講解和糾正動作，教學的效果將會大大提高。

三、呼號搶傳，增強配合意識

籃球運動是一種需要團隊成員相互配合的運動，一個籃球隊只有相互團結(jié)，在比賽過程中才會有心靈的默契。我在以往的教學中，曾用過許多游戲，我認為呼號搶傳這個游戲是一個不錯的選擇。

在培養(yǎng)學生團隊意識時，我采用了呼號搶傳的游戲。六個人圍成一個圓圈，手持一球，喊誰的名字誰就去搶。剛開始進行游戲的時候出現(xiàn)了許多的狀況，那么怎么樣才能傳好球，又怎么樣才能搶到球呢？學生們在一起進行了討論，在討論中，他們不斷改變自己的策略，最終取得了很好的效果。

通過開展各式各樣的游戲教學，學生在籃球方面的水平得到了不斷提高。小學生天生愛玩，在游戲中訓練技能，可以提高他們的思維能力。將體育訓練和游戲進行有趣的結(jié)合，適合在教學中推廣開來。