許山勇

(江蘇省如皋市東陳鎮(zhèn)雪岸初級(jí)中學(xué),江蘇 如皋 226571)

以“氧氣的制備”為例研究初中化學(xué)知識(shí)點(diǎn)教學(xué)策略

許山勇

(江蘇省如皋市東陳鎮(zhèn)雪岸初級(jí)中學(xué),江蘇 如皋 226571)

初中教師在進(jìn)行化學(xué)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)的時(shí)候，要能夠把化學(xué)的課程和化學(xué)實(shí)驗(yàn)以及相關(guān)的具體應(yīng)用進(jìn)行聯(lián)系起來(lái)，這樣能夠讓學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)和擴(kuò)展，幫助學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的掌握和應(yīng)用.

初中化學(xué)；知識(shí)點(diǎn)；教學(xué)策略

一、酸性燃料電池

本文以“氧氣的制備”為案例來(lái)對(duì)化學(xué)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)模式進(jìn)行探討，并找出科學(xué)合理的化學(xué)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)模式.

一、氧氣的制備

1.實(shí)驗(yàn)室制取氧氣

在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行氧氣的制備的實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，實(shí)驗(yàn)儀器分別為試管和酒精燈，實(shí)驗(yàn)試劑的選擇根據(jù)實(shí)驗(yàn)的不同選擇不同的試劑，采用高錳酸鉀進(jìn)行氧氣的制備的時(shí)候需要的化學(xué)試劑為高錳酸鉀，在使用氯酸鉀制取氧氣的時(shí)候所需要的試劑為催化劑二氧化錳和氯酸鉀.在進(jìn)行這一部分的化學(xué)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)的時(shí)候，要能夠結(jié)合具體的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，并且對(duì)這兩種實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行比較.首先從這兩種實(shí)驗(yàn)的試劑進(jìn)行分析，高錳酸鉀的顏色是紫黑色的，氯酸鉀是白色的，這兩種的試劑的顏色是不同的；其次，從反應(yīng)的條件進(jìn)行對(duì)比，高錳酸鉀和氯酸鉀進(jìn)行氧氣的制備的時(shí)候都需要進(jìn)行加熱，氯酸鉀在加熱這一條件下還需要加入二氧化錳催化劑，而高錳酸鉀進(jìn)行氧氣的制備的時(shí)候不需要加催化劑；最后在實(shí)驗(yàn)反應(yīng)裝置上進(jìn)行對(duì)比分析的時(shí)候，二者的反應(yīng)裝置從大體上是一樣的，但是高錳酸鉀實(shí)驗(yàn)的時(shí)候需要在試管口放一團(tuán)棉花，這是因?yàn)楦咤i酸鉀粉末會(huì)進(jìn)入試管口導(dǎo)致堵塞，而氯酸鉀因?yàn)榧訜岷髸?huì)變粘，所以不需要在試管口放置棉花.通過(guò)在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中對(duì)這兩種實(shí)驗(yàn)室制備氧氣的方法進(jìn)行對(duì)比分析，不僅僅能夠提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐的能力，而且還能夠幫助學(xué)生對(duì)這一部分的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行記憶.

2.工業(yè)上制取氧氣

在工業(yè)上進(jìn)行氧氣的制取的時(shí)候，使用的是從空氣中分離的方法，這個(gè)方法主要的原理是利用氮?dú)夂脱鯕獾姆悬c(diǎn)不同，在常壓下，氮?dú)夂脱鯕獾姆悬c(diǎn)分別為-196℃和-183℃，把溫度調(diào)到-183℃到-196℃之間，這樣空氣中的氧氣就會(huì)被液化，而氮?dú)馊匀惶幱跉怏w的狀態(tài)，這樣就取得了液態(tài)氧.但是由于空氣中除了氮?dú)夂脱鯕庵膺€有很多的甲烷、二氧化碳、一氧化碳、水分和一些灰塵細(xì)菌等等，從而導(dǎo)致這個(gè)方法制取的氧氣中也存在大量的有毒有害的氣體.

3.氧氣的用途

(1)冶金工業(yè).煉鋼工廠在進(jìn)行煉鋼的時(shí)候可以吹高純度的氧氣，這樣煉鋼材料中的硅、硫、磷和碳等物質(zhì)就會(huì)產(chǎn)生氧化反應(yīng)，不僅僅可以降低鋼中碳的含量，而且還能夠清除鋼材中的硅、硫和磷等一些物質(zhì)，提高鋼的純度.而且鋼材中的硅、磷、碳和硫等物質(zhì)在進(jìn)行氧化反應(yīng)的時(shí)候會(huì)產(chǎn)生比較高的熱量，為鋼材維持所需要的溫度.

(2)化學(xué)工業(yè).在進(jìn)行合成氨的制作的時(shí)候，需要氧氣對(duì)制作原料進(jìn)行氧化作用，這樣能夠?qū)χ谱骱铣砂钡墓に囘M(jìn)行氧化，能夠?qū)实漠a(chǎn)量進(jìn)行提高.其他的例如煤粉的氣化和重油的高溫裂化都和氧氣有著非常重要的關(guān)系.

(3)國(guó)防工業(yè).我國(guó)現(xiàn)代火箭的最好的助燃劑就是液氮，并且液氮在超音速飛機(jī)中也是非常重要的氧化劑，當(dāng)液氧融入可燃物的時(shí)候，可燃物就具有非常強(qiáng)的爆炸性，所以可以利用液氧制作液氧炸彈.

(4)醫(yī)療保健.氧氣最重要的一個(gè)作用就是維持人們的呼吸，所以制作氧氣的一個(gè)很重要的目的就是把氧氣利用在一些無(wú)氧、低氧、和缺氧的環(huán)境中來(lái)維持人們的呼吸.

二、初中化學(xué)知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)模式的探討

通過(guò)讓學(xué)生親手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的操作，鍛煉學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的動(dòng)手的能力，而且學(xué)生通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)的直接觀察，加深學(xué)生對(duì)化學(xué)反應(yīng)方程式的記憶，同時(shí)還能夠幫助學(xué)生對(duì)一些化學(xué)試劑特性、實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)方法和化學(xué)反應(yīng)的相關(guān)作用等一些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí).

[1]華雪明.結(jié)合生活實(shí)際的初中化學(xué)教學(xué)[J]，新課程·下旬,2013(9):114-114,115.

[2]韓立智.淺析初中化學(xué)“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式[J].理科考試研究(初中版),2014,21(9):83-84.

G632

A

1008-0333(2017)23-0093-01

2017-07-01

許山勇(1977.9-)，男，江蘇如皋，本科，中小學(xué)一級(jí)教師.

[責(zé)任編輯李璟]