摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)新媒體的快速發(fā)展，高職視頻剪輯課程在傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法下已經(jīng)漸漸呈現(xiàn)出局限和不足，實(shí)踐教學(xué)亟待改革。對于培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才為目標(biāo)的高職院校，合理整合教學(xué)內(nèi)容，調(diào)整教學(xué)思路和方法，探索多元化的教學(xué)手段，在遵循高等教育規(guī)律下，探索更好的教學(xué)方法以培養(yǎng)和提高學(xué)生的影視剪輯能力和就業(yè)競爭力尤為重要。

關(guān)鍵詞：視頻剪輯 教學(xué)現(xiàn)狀 對策

項(xiàng)目基金：本文為湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院2015年度院級科研課題《高職視頻剪輯課程教學(xué)現(xiàn)狀與對策研究》（編號15YJ14）的階段性研究成果。

隨著數(shù)字電視、移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和數(shù)字化標(biāo)準(zhǔn)的不斷提高，視頻剪輯已經(jīng)成為影視后期制作中的必用技術(shù)。而各大高校設(shè)計(jì)專業(yè)也都紛紛開設(shè)視頻剪輯課程，特別是對于培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才為目標(biāo)的高職院校，課程的實(shí)施要與社會崗位無縫對接。因此，研究和探討如何有效地培養(yǎng)學(xué)生的視頻剪輯能力和影視制作能力非常重要，這將直接影響學(xué)生的市場競爭力。我們需要在課程教學(xué)中調(diào)整教學(xué)方法和策略，改進(jìn)目前教學(xué)中的諸多弊端和不足，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

一、高職視頻剪輯課程的教學(xué)現(xiàn)狀

現(xiàn)有的教學(xué)模式，學(xué)生的創(chuàng)新力、想象力、動手能力都比較難以得到伸展，加上高職學(xué)生普遍存在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)發(fā)展不均，自我約束力弱以及現(xiàn)有在教學(xué)中普遍存在的一些問題，教學(xué)成果就更難有突出效果了。

1.教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容陳舊老套

目前很多高職院校視頻剪輯課程的教學(xué)基本是通過多媒體教室的投影設(shè)備向?qū)W生演示過程、方法，學(xué)生看完教學(xué)演示后進(jìn)入驗(yàn)證性練習(xí)。教學(xué)只是根據(jù)書本內(nèi)容劃分章節(jié)，教師按章節(jié)講授。這種模式下，課程內(nèi)容被切割成不同獨(dú)立的模塊，知識點(diǎn)單一，實(shí)戰(zhàn)性也不強(qiáng)，大部分學(xué)生只是掌握了軟件的基本操作指令，制作思路雷同，缺乏自主性和創(chuàng)新性。另外，很多教師的教學(xué)課件和案例幾年甚至十幾年都沒有更新，一直按照老套路在上課，與市場需求基本脫節(jié)，學(xué)生的積極性根本提高。

2.硬件和軟件設(shè)備跟不上市場需求

視頻剪輯等課程因?yàn)橐ㄔ旒糨媽?shí)訓(xùn)室，購置高清非線性編輯系統(tǒng)及攝像設(shè)備、輔助設(shè)備、全功能圖文視頻合成工作站等需要投入巨額資金。但大多高職院校并沒有本科院校那樣的資金實(shí)力，所以實(shí)訓(xùn)條件有限，學(xué)生得不到很好的實(shí)操鍛煉。同時(shí)，上課素材基本靠書籍自帶光盤，學(xué)生無法獲得更有吸引力的高質(zhì)量素材，也間接影響了學(xué)習(xí)的積極性。其次，機(jī)房軟件的更新緩慢，新的素材面對老版本的軟件有時(shí)根本無法打開使用，也影響了教學(xué)的進(jìn)度和成果。

3.過度強(qiáng)調(diào)技能帶來的新型“民工”

很多高職院校強(qiáng)調(diào)的創(chuàng)新型技能人才，都把重點(diǎn)放在了學(xué)生的技能培養(yǎng)而基本放棄了創(chuàng)新型這個概念。因?yàn)榧寄苋菀壮龀晒珓?chuàng)新成本卻更高，所以很多高職院校有意弱化或忽略學(xué)生這一方面的培養(yǎng)，導(dǎo)致了很多學(xué)生畢業(yè)后淪為新一代只會埋頭做事不會抬頭交流的新型“民工”。

高職院校要發(fā)展，對學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)也應(yīng)更加重視。目前很多開設(shè)剪輯課程的高職，并沒有在前期開設(shè)有利于剪輯創(chuàng)作的基礎(chǔ)課程，學(xué)生缺乏相應(yīng)的藝術(shù)文化素養(yǎng)，加上現(xiàn)有課程基本都是重技術(shù)輕藝術(shù)的教學(xué)方法，往往導(dǎo)致學(xué)生在完成作品時(shí)，對節(jié)奏的把握、音樂的選擇、整個作品的構(gòu)思缺乏基本的藝術(shù)感。學(xué)生僅僅學(xué)會了軟件的操作而無其它任何創(chuàng)新概念，這也是目前我們高職教育中的一個突出問題。

二、高職視頻剪輯課程的教學(xué)對策

針對目前高職院校視頻剪輯課程的種種現(xiàn)狀，教師應(yīng)在教學(xué)的實(shí)施過程中，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況改變教學(xué)方法和策略，引導(dǎo)和幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

1.創(chuàng)新教學(xué)方法，注重課堂內(nèi)外相結(jié)合

教師應(yīng)緊跟市場需求，用最前沿的教學(xué)理念替代日益凸顯出問題的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)從被動到主動，從模仿到自主創(chuàng)意，解決學(xué)生課堂上不積極，不思考的問題。同時(shí)也要轉(zhuǎn)變觀念，不斷更新和整合教學(xué)內(nèi)容，重視多種教學(xué)方法的優(yōu)化組合，從關(guān)注知識、技術(shù)、技能轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注學(xué)生、關(guān)注活動，關(guān)注課堂外的實(shí)踐。該課程可以提倡學(xué)生外出拍攝觀察和機(jī)房剪輯制作相結(jié)合，避免自始至終關(guān)在機(jī)房，掉入“模式框”的籠子。只有課堂內(nèi)外教學(xué)相結(jié)合，讓學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，開闊視野，才能充分調(diào)動和挖掘?qū)W生的互動與潛能，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，使學(xué)生在掌握知識和技能的同時(shí)，把他們培養(yǎng)成既能動手又能動腦的應(yīng)用型人才，解決學(xué)習(xí)實(shí)踐和社會脫節(jié)的問題。

2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情

目前的視頻剪輯課程和很多其它技能操作課程無論是前期還是中后期全是面對電腦，這樣的結(jié)果就是課程枯燥，教學(xué)效果不明顯，最后完成的作品缺乏差異性，更談不上任何創(chuàng)意，久而久之，學(xué)生也就失去了創(chuàng)新的意識，所以，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識至關(guān)重要。首先，使用移動智能設(shè)備參與創(chuàng)作，可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，是緊跟時(shí)代、把握潮流，帶動學(xué)生積極性的好辦法，同時(shí)也能解決高職院校攝影攝像硬件設(shè)施不足的問題而給學(xué)生帶來的厭惡情緒。其次，老師可以錄制微課視頻，學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)，參與和利用微課自主學(xué)習(xí)，也可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，打開學(xué)生的創(chuàng)作視野。

3.以工作室教學(xué)模式，打造更專業(yè)的學(xué)習(xí)環(huán)境

召集部分想學(xué)、想做，專業(yè)各有所長的學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下以工作室的教學(xué)模式制作完成部分商業(yè)作品，可以帶動整體的學(xué)習(xí)氣氛并形成良性循環(huán)。工作室教學(xué)模式是以模擬真實(shí)的工作室或公司場景作為教學(xué)場所，學(xué)生正在進(jìn)行或者參與的是真實(shí)的商業(yè)項(xiàng)目。教師在上課的過程中緊緊圍繞該項(xiàng)目作為教學(xué)目標(biāo)，以組為單位，發(fā)揮組內(nèi)成員各自優(yōu)勢并完成作品。各組形成對比、競爭機(jī)制，不但提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和學(xué)習(xí)互補(bǔ)性，也培養(yǎng)了學(xué)生的社會責(zé)任感和職業(yè)道德。

三、緊跟時(shí)代步伐，改革創(chuàng)新，提升競爭力

影視藝術(shù)的發(fā)展，要求我們不斷學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。尤其在互聯(lián)網(wǎng)新媒體時(shí)代，除了及時(shí)提供信息，激發(fā)學(xué)生的自學(xué)能力，更要革新課程教學(xué)方法，注重實(shí)踐應(yīng)用，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、實(shí)踐動手能力、綜合分析與解決問題的能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和藝術(shù)素養(yǎng)，提高綜合技能和工作適應(yīng)能力等，為將來從事相關(guān)工作做好準(zhǔn)備。

社會的不斷發(fā)展，科技的快速更新，藝術(shù)的向前思維，都給我們提出了新的要求。只有不斷更新和提升自己，改革現(xiàn)有不符合市場發(fā)展需求的教學(xué)方法，才能提升學(xué)生的競爭力。

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作者簡介：岳偉 （1982-），男，湖南益陽人，碩士，講師，研究方向：廣告設(shè)計(jì)制作。