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家校合力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭有效方法的研究

2017-04-12 15:58王志軍
新教育時(shí)代·教師版 2017年4期
關(guān)鍵詞:家校合力終身學(xué)習(xí)創(chuàng)建

(沈陽(yáng)市岸英小學(xué) 遼寧沈陽(yáng) 110000)

摘 要:家庭教育是學(xué)校教育的延伸和補(bǔ)充,學(xué)校要充分發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校對(duì)家庭教育的指導(dǎo)作用,把開(kāi)展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭活動(dòng),作為推動(dòng)家長(zhǎng)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的重要載體。構(gòu)建以學(xué)校為指導(dǎo)、家庭為主體、家長(zhǎng)為重點(diǎn)、社區(qū)為依托的學(xué)習(xí)型家庭建設(shè)工作的新格局,實(shí)現(xiàn)家校同步合力,共同育人目標(biāo)。

關(guān)鍵詞:家校合力 學(xué)習(xí)型家庭 終身學(xué)習(xí) 創(chuàng)建

自黨的十六大提出要 “ 形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì),促進(jìn)人的全面發(fā)展 ”以來(lái),創(chuàng)建學(xué)習(xí)型城市、學(xué)習(xí)型社區(qū)、學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)、學(xué)習(xí)型家庭等活動(dòng)便相繼開(kāi)展起來(lái)。學(xué)習(xí)型家庭是一種家庭文化,一種新的家庭形態(tài)和新的家庭生活方式;學(xué)習(xí)型家庭是一種與時(shí)俱進(jìn)的成長(zhǎng)過(guò)程,是以提高家庭社會(huì)適應(yīng)能力和生活質(zhì)量為目標(biāo)的家庭成員通過(guò)學(xué)習(xí)達(dá)到自我完善、共同成長(zhǎng)的過(guò)程。家庭教育作為學(xué)校教育的延伸和補(bǔ)充,是提高民族素質(zhì)的一項(xiàng)戰(zhàn)略措施?!吨泄仓醒雵?guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》中指出“家庭教育在未成年人思想道德建設(shè)中具有特殊重要作用。要把家庭教育與社會(huì)教育、學(xué)校教育緊密結(jié)合起來(lái)”。如果沒(méi)有良好家庭教育的配合,學(xué)校教育就會(huì)“孤掌難鳴”,不可能達(dá)到預(yù)期的教育目的。而依托家長(zhǎng)學(xué)校,構(gòu)建家庭、學(xué)校、社區(qū)“三位一體”的工作格局,推進(jìn)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭建設(shè)正是提高家庭教育指導(dǎo)水平的一種全新模式。那么,如何利用家長(zhǎng)學(xué)校推動(dòng)學(xué)習(xí)型家庭的創(chuàng)建呢?

一、加強(qiáng)組織建設(shè),構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)

家庭教育是實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分,學(xué)校要充分發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校對(duì)家庭教育的指導(dǎo)作用,形成以學(xué)校為核心,家庭、社會(huì)“三位一體”的教育網(wǎng)絡(luò),共同培育未成年人健康成長(zhǎng)的新模式。要把創(chuàng)建活動(dòng)作為把家庭教育指導(dǎo)的主要內(nèi)容列入議事日程,制定工作計(jì)劃,并由專(zhuān)人負(fù)責(zé)。要選出一部分家長(zhǎng)與學(xué)校共同組建學(xué)習(xí)型家庭領(lǐng)導(dǎo)小組,作為指導(dǎo)學(xué)習(xí)型家庭建設(shè)的核心,同時(shí)聘請(qǐng)省市區(qū)家教專(zhuān)家作為指導(dǎo)小組顧問(wèn)。通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)小組的宣傳、指導(dǎo)、規(guī)劃、協(xié)調(diào)和督促,形成完備的家庭教育網(wǎng)絡(luò),為家庭教育工作整體規(guī)劃的落實(shí)提供組織保證。領(lǐng)導(dǎo)小組要堅(jiān)持每月定期舉行聯(lián)席會(huì)議,學(xué)習(xí)有關(guān)文件,了解創(chuàng)建工作內(nèi)涵,提升理論指導(dǎo)含量。

二、激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,增強(qiáng)家長(zhǎng)主動(dòng)參與性

學(xué)習(xí)型家庭不僅有利于孩子的健康成長(zhǎng)和發(fā)展,也有利于父母自我改變和自我發(fā)展,有利于建立和諧的家庭人際關(guān)系,有利于提高家庭生活質(zhì)量,有利于提高家庭免疫力,有利于在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中把握主動(dòng)權(quán)。家庭成員不受文化水平高低,不受經(jīng)濟(jì)條件限制,不受職業(yè)影響,只要有信心,完全可以根據(jù)自己的需要,根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容,合理配置時(shí)間,創(chuàng)建出不同類(lèi)型的學(xué)習(xí)型家庭。學(xué)校通過(guò)家長(zhǎng)論壇、家校通訊、家長(zhǎng)座談、班主任家訪(fǎng)等方式指導(dǎo)幫助家長(zhǎng)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念,激發(fā)家長(zhǎng)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭的熱情,積極參與學(xué)習(xí)型家庭建設(shè)。

三、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家長(zhǎng)學(xué)校,幫助家長(zhǎng)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀

所謂學(xué)習(xí)觀,就是人們對(duì)“學(xué)習(xí)”總的認(rèn)識(shí),也可以說(shuō)學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)理念。在這一點(diǎn)上,必須破舊立新,即必須破出舊的觀念,樹(shù)立起新的理念。據(jù)聯(lián)合國(guó)教科文組織專(zhuān)家分析,在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,一般讀6—7年書(shū)就足以應(yīng)付往后40年工作生涯之所需;工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,求學(xué)的時(shí)間延伸到14—15年;到信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,也就是信息文明時(shí)代,人類(lèi)必須把9—12年制的學(xué)校義務(wù)教育延長(zhǎng)為“80年制”的學(xué)習(xí),否則,就談不上很好的發(fā)展,甚至連生存也會(huì)成問(wèn)題。學(xué)習(xí)是為自己未來(lái)而投資,是為自己的生存而積累,是為自己的發(fā)展而“儲(chǔ)蓄”。

四、提供學(xué)習(xí)場(chǎng)所,創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)條件

學(xué)習(xí),是進(jìn)步的源泉,是成長(zhǎng)的階梯。家庭是社會(huì)的細(xì)胞,是學(xué)習(xí)的第一場(chǎng)所,創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭離不開(kāi)每個(gè)家庭的自覺(jué)實(shí)踐,離不開(kāi)家庭成員的共同奮斗。家長(zhǎng)學(xué)校要不斷強(qiáng)化讀書(shū)學(xué)習(xí)理念,確立尊重知識(shí)、不斷進(jìn)取的價(jià)值取向,使學(xué)習(xí)成為家庭成員成長(zhǎng)與發(fā)展的自覺(jué)行動(dòng)和內(nèi)在需要,成為家庭活動(dòng)的核心、家庭生活的新形式和家庭生存的基本狀態(tài)。由于學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)狀況不同,很難保證每個(gè)家庭都有一定數(shù)量的藏書(shū)。為解決這一實(shí)際困難,學(xué)校在資金允許的情況下,要充分保證對(duì)圖書(shū)室建設(shè)和經(jīng)費(fèi)投入。

五、家校合力,創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭

1.學(xué)習(xí)引領(lǐng),更新育人觀念

學(xué)習(xí)型家庭創(chuàng)建之初學(xué)校應(yīng)該從組織家長(zhǎng)學(xué)習(xí)入手,通過(guò)組織講座、演講、現(xiàn)場(chǎng)辨析答疑、學(xué)習(xí)心得交流等活動(dòng)幫助家長(zhǎng)用新的、科學(xué)的理論去解構(gòu)舊的觀念,使新的觀念產(chǎn)生建立于理性的層面。

2.依托社區(qū),實(shí)現(xiàn)運(yùn)行機(jī)制創(chuàng)新

社區(qū)作為校外育人的新天地,是校外育人的核心,在推進(jìn)學(xué)習(xí)型家庭創(chuàng)建的進(jìn)程中占有不可替代的優(yōu)勢(shì)。學(xué)校要善于深入挖掘社區(qū)教育資源,發(fā)揮社區(qū)潛在的育人功能,完善學(xué)校與社區(qū)教育,不斷尋找新的生長(zhǎng)點(diǎn),形成立體家庭教育網(wǎng)絡(luò),增強(qiáng)家庭教育的實(shí)效性。

六、開(kāi)展豐富多彩的親子活動(dòng),助推學(xué)習(xí)型家庭創(chuàng)建

育才先育人,育人德為先。家長(zhǎng)是孩子的第一任教師,社會(huì)是育人的大環(huán)境,學(xué)校要通過(guò)組織各種靈活多樣,富有教育意義的活動(dòng)帶動(dòng)家長(zhǎng)學(xué)校工作的開(kāi)展,使創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭的活動(dòng)不斷深化。

1.以各種節(jié)日、紀(jì)念日為契機(jī)組織開(kāi)展活動(dòng)

學(xué)校藝術(shù)節(jié)、慶六一等重大節(jié)日,邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與觀摩,加強(qiáng)家校的溝通;“國(guó)際婦女節(jié)”組織全體學(xué)生為媽媽做一件好事;“雷鋒月”先從身邊小事做起,幫助有困難的小伙伴;“重陽(yáng)節(jié)”組織學(xué)生與家長(zhǎng)一起為雙方老人制作賀卡或到敬老院慰問(wèn)孤寡老人等,以此調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,提升家長(zhǎng)的文明素養(yǎng)。

2.搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),方便家長(zhǎng)學(xué)習(xí)管理

“育人是社會(huì)系統(tǒng)工程”,學(xué)校要積極向家長(zhǎng)介紹推薦中國(guó)家庭教育有關(guān)網(wǎng)站、網(wǎng)址和本地區(qū)著名的青少年教育專(zhuān)家的姓名和聯(lián)系電話(huà)。還要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢(shì),組織家長(zhǎng)收看專(zhuān)家在線(xiàn)講座等,把最新的家庭教育觀念帶給家長(zhǎng)。

知識(shí)改變命運(yùn),學(xué)習(xí)使人進(jìn)步。學(xué)習(xí)型家庭的創(chuàng)建是社會(huì)發(fā)展的必然產(chǎn)物。建設(shè)學(xué)習(xí)型家庭是家長(zhǎng)學(xué)校工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié),是構(gòu)建終身學(xué)習(xí)意識(shí)的基石。隨著時(shí)代的發(fā)展,學(xué)校對(duì)家庭教育的指導(dǎo)工作已經(jīng)由普及型向研究型發(fā)展,學(xué)校要把開(kāi)展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭活動(dòng)作為推動(dòng)家長(zhǎng)學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展的重要載體。堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本,家校合力,形成以學(xué)校為指導(dǎo)、家庭為主體、家長(zhǎng)為重點(diǎn)的學(xué)習(xí)型家庭創(chuàng)建工作的新格局。

參考文獻(xiàn)

[1]詹萬(wàn)生. 和諧德育研究[M]. 北京: 光明日?qǐng)?bào)出版社.2009.08

作者簡(jiǎn)介

王志軍,女,遼寧沈陽(yáng)人,一級(jí)教師。

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