文|張新勇

特色學(xué)校3>西安市閻良區(qū)康橋初級(jí)中學(xué) 帶著“任務(wù)”，走出陽(yáng)光之路

文|張新勇

康橋初級(jí)中學(xué)是西安市閻良區(qū)的一所農(nóng)村寄宿制學(xué)校，以“健康成長(zhǎng)之橋”為辦學(xué)理念，提倡“給每個(gè)人以自信，給每個(gè)人以希望，使每個(gè)人的強(qiáng)勢(shì)智慧得到充分發(fā)展，做幸福的享受者和傳遞者”。

作為西安市研學(xué)旅行試點(diǎn)學(xué)校，我校的研學(xué)旅行，經(jīng)歷了質(zhì)疑—認(rèn)知—支持—參與—分享—信任—贊譽(yù)的過(guò)程，逐步走上了一條實(shí)踐育人的陽(yáng)光之路。

帶著主題去研學(xué)

研學(xué)什么？如何研學(xué)？這是學(xué)校開展研學(xué)旅行必須要明晰的內(nèi)容。研學(xué)活動(dòng)不等于簡(jiǎn)單地走走看看，而應(yīng)以落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，開闊視野，強(qiáng)健體魄，磨煉意志，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)合作，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自己、環(huán)境、歷史和社會(huì)的認(rèn)知和理解作為目標(biāo)。

主題明確是研學(xué)旅行活動(dòng)成功的關(guān)鍵所在。主題要結(jié)合學(xué)情、校情、區(qū)情、國(guó)情和社會(huì)發(fā)展需要來(lái)確定。

我校面對(duì)的學(xué)情是：學(xué)生存在的差異性問(wèn)題和差異性思維，給管理過(guò)程中帶來(lái)了許多難度，特別是，獨(dú)生子女一代的學(xué)生身上表現(xiàn)出的不會(huì)生活、孤僻自私、不會(huì)與他人分享等現(xiàn)狀嚴(yán)重制約了學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。校情是：學(xué)生從小學(xué)升至初中，缺乏耐性、獨(dú)立和自信，比較任性，規(guī)矩教育、生活習(xí)慣需要養(yǎng)成。區(qū)情是：閻良區(qū)是我們中國(guó)航空城，關(guān)山鎮(zhèn)是陜西省百?gòu)?qiáng)鎮(zhèn)，這個(gè)地方有現(xiàn)代航空高科技、現(xiàn)代工農(nóng)業(yè)、歷史人文資源等資源優(yōu)勢(shì)，還是現(xiàn)代化教育強(qiáng)區(qū)。

我們有著豐富的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源和紅色文化資源，吸收著世界各民族優(yōu)秀文化資源。教育是要培養(yǎng)合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，作為未來(lái)的社會(huì)主義建設(shè)的主力軍，必須要深入了解國(guó)情，要有愛國(guó)情懷和人文情懷。

從社會(huì)發(fā)展的角度來(lái)看，在今天的社會(huì)轉(zhuǎn)型期，我們的教育會(huì)遇到許多我們無(wú)法研判的問(wèn)題和困惑。我們只有把老師和學(xué)生的思維空間放到社會(huì)發(fā)展的角度和高度，讓師生用自己的思維和眼光來(lái)審視發(fā)展，用自己的獨(dú)特的智慧來(lái)思考和認(rèn)知，才會(huì)產(chǎn)生更好的效果。研學(xué)恰是讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)知和思考社會(huì)的有效途徑。

基于以上思考，學(xué)校設(shè)計(jì)了“安全、環(huán)保、自強(qiáng)、合作、團(tuán)結(jié)、共贏”“培養(yǎng)自信、磨煉意志”“科技引領(lǐng) 綠色農(nóng)業(yè) 生態(tài)教育”“走出康橋看閻良，壯志凌云筑夢(mèng)想”“感恩、敬老、愛國(guó)、規(guī)范、服務(wù)、接納、共享”“獨(dú)到的視野、心靈的默契”等主題，先后確定閻良航空科技館、試飛院功勛飛機(jī)展、漢太上皇陵、烈士陵園、區(qū)養(yǎng)老中心、閻良區(qū)青少年活動(dòng)中心展館、閻良早春甜瓜基地、千年相棗園林、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技示范園、閻良區(qū)藍(lán)天現(xiàn)代花卉培育中心、關(guān)山鎮(zhèn)建設(shè)工業(yè)園區(qū)等作為研學(xué)基地。

依托研學(xué)點(diǎn)基地和研學(xué)主題，我校還設(shè)計(jì)了城鄉(xiāng)區(qū)域之間風(fēng)土人情、飛機(jī)城高端科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)特色產(chǎn)業(yè)和美麗鄉(xiāng)村建設(shè)、教育品牌建設(shè)參觀、紅色文化等研學(xué)線路，這些線路是學(xué)生在校三年之內(nèi)必須完成的。每一條線路約40公里、耗時(shí)10個(gè)小時(shí)左右，注重實(shí)踐、體驗(yàn)和養(yǎng)成教育。主要參與學(xué)生是七年級(jí)和八年級(jí)，以遠(yuǎn)足拉練為主要形式。為此，學(xué)校專門出版了《陽(yáng)光行走三部曲》系列讀本和蒲公英文學(xué)等學(xué)生讀物。

>>風(fēng)雨中更顯研學(xué)魅力

>>研學(xué)旗幟——引領(lǐng)方向

>>觀摩團(tuán)代表與學(xué)生一起行走

確保安全去研學(xué)

安全，是架在有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、校長(zhǎng)、教師和家長(zhǎng)頭上的一把利刃，研學(xué)旅行必須做好安全保障工作。

我們對(duì)研學(xué)旅行涉及的交通安全、飲食、暴力治安、車輛性能安全、突發(fā)性事故、學(xué)生突發(fā)疾病、天氣變化、如廁問(wèn)題等等，進(jìn)行了精準(zhǔn)的研判和有效的假設(shè)，并做出了相應(yīng)的預(yù)設(shè)方案和措施，做到心中有數(shù)?；顒?dòng)開展以來(lái)，做到了零事故。

一是制定嚴(yán)密的安全管理方案、安全應(yīng)急預(yù)案。開展安全教育活動(dòng)，對(duì)教師、學(xué)生、家長(zhǎng)進(jìn)行有判斷性的安全宣傳引導(dǎo)。開展積極宣傳，贏得家長(zhǎng)支持，贏得社會(huì)群眾的關(guān)注，得到上級(jí)部門的支持、理解和幫助。

二是完善安全機(jī)制，設(shè)置安全崗位，設(shè)置安全崗位聯(lián)絡(luò)員，成立師生安全聯(lián)防隊(duì)。從領(lǐng)導(dǎo)到參與的學(xué)生，分層次分批次逐級(jí)簽訂安全目標(biāo)責(zé)任書，責(zé)任到崗到人。與當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)公安警察聯(lián)系，與治安聯(lián)防隊(duì)聯(lián)系，與醫(yī)療衛(wèi)生部門聯(lián)系，爭(zhēng)取最大的支持。對(duì)特異體質(zhì)的學(xué)生情況做到心中有數(shù)，并進(jìn)行必要的體檢，得到學(xué)生和家長(zhǎng)的諒解。

三是給學(xué)生購(gòu)買意外險(xiǎn)、校方責(zé)任險(xiǎn)。學(xué)校對(duì)外出購(gòu)置的飲食進(jìn)行嚴(yán)格的商家資格資質(zhì)審查，確保餐飲商品質(zhì)量，為師生提供安全健康的餐飲服務(wù)。購(gòu)置雨具防止天氣變化，購(gòu)買適量的各類藥物，防止突發(fā)性疾病或損傷等。

注重成效去研學(xué)

從開展研學(xué)旅行試點(diǎn)以來(lái)，學(xué)校在研學(xué)活動(dòng)中形成了一套完整的研學(xué)旅行管理思路和管理體系，每次研學(xué)都有預(yù)案、管理制度、活動(dòng)主題、線路設(shè)計(jì)、活動(dòng)備案錄、文化展示、請(qǐng)示報(bào)告、家長(zhǎng)告知書、策劃項(xiàng)目聽證會(huì)、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)批復(fù)文件，有征文比賽、文集匯編等，這些已經(jīng)成為學(xué)校研學(xué)工作寶貴的財(cái)富和經(jīng)驗(yàn)，凝結(jié)了學(xué)校師生實(shí)踐探索的智慧和心血。

研學(xué)已成為我校發(fā)展的助力器。學(xué)生在研學(xué)旅行中實(shí)現(xiàn)了知行合一，學(xué)會(huì)了審美，學(xué)會(huì)了安全，學(xué)會(huì)了自立，學(xué)會(huì)了交流，學(xué)會(huì)了合作，學(xué)會(huì)了分享，身體得到了鍛煉，心智得到了開發(fā)，綜合素質(zhì)得到提升。

近五年來(lái)，從我校畢業(yè)的學(xué)生學(xué)業(yè)優(yōu)秀率持續(xù)增高，近視率由50%降至15%左右，學(xué)生的人文素養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí)優(yōu)于其他學(xué)校的學(xué)生，得到了高一級(jí)學(xué)校的高度認(rèn)可，教師在研學(xué)活動(dòng)中收獲了滿滿的幸福，也提升了工作綜合能力。研學(xué)旅行把有效的課堂與社會(huì)實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生把生硬的死板的知識(shí)與活動(dòng)體驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，知識(shí)鮮活了，課堂生動(dòng)了，視野開闊了，情感豐富了……

研學(xué)旅行，我們?cè)诼飞希?yáng)光明媚，風(fēng)雨兼程。