韋永祥

【摘要】興趣是個體積極探究某種事物或進(jìn)行某種活動，并在其中產(chǎn)生積極情緒體驗(yàn)的心理傾向，興趣是最好的教師，是人體成長的起點(diǎn)。濃厚的興趣將是學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動力，因此，在物理教學(xué)中可以從實(shí)驗(yàn)教學(xué)、教師語言藝術(shù)、和諧民主的教學(xué)氛圍等方面入手，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)生 學(xué)習(xí)興趣 提高技巧

中圖分類號：G633.7

學(xué)習(xí)興趣是指學(xué)生對學(xué)習(xí)活動產(chǎn)生的心理上的愛好和追求的傾向?？鬃釉唬骸爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者”。愛因斯坦說：“興趣是最好的教師?！睗夂竦呐d趣是學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動力。學(xué)生一旦對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，就會充分調(diào)動自己的主動性、積極性和自覺性去學(xué)習(xí)。學(xué)生也只有對物理感興趣，才想學(xué)、愛學(xué)，才能學(xué)好。因此，激發(fā)學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣，是提高物理教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

一、巧用物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的好奇心

物理學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，物理概念的建立與物理規(guī)律的發(fā)現(xiàn)，都以實(shí)驗(yàn)事實(shí)為依據(jù)。實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)的重要研究方法，只有重視實(shí)驗(yàn)，才能使物理教學(xué)獲得成功，學(xué)生只有通過實(shí)驗(yàn)觀察物理事實(shí)，才能真正理解和掌握知識。

（一）導(dǎo)入新課的實(shí)驗(yàn)，開啟學(xué)生求知的懸念。

每節(jié)課的前十幾分鐘，學(xué)生情緒高昂，注意力集中，如果教師能抓住這個有利時(shí)機(jī)做一些實(shí)驗(yàn)，就能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。如在講動量和沖量時(shí)，讓兩支相同的粉筆分別從同一高度直接落到桌面上和落到厚毛巾墊的桌面上，可以發(fā)現(xiàn)直接落到桌面上的粉筆斷了，落到厚毛巾墊上的卻完好無損，由此引入動量和沖量課題。

（二）驚險(xiǎn)的演示實(shí)驗(yàn)，激起學(xué)生探索的欲望。

人們的興趣與好奇心緊密相聯(lián)。培養(yǎng)好奇心的關(guān)鍵在于使新信息的刺激出乎學(xué)生已有的“認(rèn)知結(jié)構(gòu)”之外，即出乎學(xué)生的意料之外。例如，在講授機(jī)械能守恒定律時(shí)，可用一個單擺來做實(shí)驗(yàn)。先將擺球拉個較大的角度使之貼近眼睛，人站著不動，然后放手，使單擺擺動起來。很多學(xué)生都替老師擔(dān)心，生怕擺球會碰到老師的眼睛。實(shí)驗(yàn)結(jié)果卻出乎學(xué)生的意料之外。通過實(shí)驗(yàn)，把學(xué)生的注意力集中起來，為下一步解決“為什么”作好了準(zhǔn)備。

（三）新奇的演示實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的好奇心。

在講圓周運(yùn)動的向心力時(shí)，可用易拉罐做成“水流星”實(shí)驗(yàn)，按照常規(guī)認(rèn)識，當(dāng)易拉罐運(yùn)動到最高點(diǎn)時(shí)，水必往下灑，但從實(shí)驗(yàn)結(jié)果看水并沒有下落。接著使轉(zhuǎn)速慢下來，學(xué)生們會發(fā)現(xiàn)慢到一定程度后水會下落，接著提出問題：要使水不落下來，必須滿足什么條件？讓學(xué)生在好奇心的驅(qū)使下迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

二、提高語言教學(xué)藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣

在教學(xué)中，物理富有哲理的幽默，能深深地感染和吸引學(xué)生，教師可以充分利用語言教學(xué)藝術(shù)使自己教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。

（一）教師生動風(fēng)趣的語言，可以活躍課堂氣氛。

教學(xué)是一門語言藝術(shù)，教師風(fēng)趣的語言藝術(shù)，能贏得學(xué)生的喜愛、信賴和敬佩，從而對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，即所謂“愛屋及烏”效應(yīng)。例如，在講楞次定律時(shí)，可以這樣比喻：在被太陽曬過的爛泥塘里，當(dāng)人踩上去時(shí)，稍硬的表面會阻礙你下沉；當(dāng)下沉后，你想拔出腿來，爛泥又會阻礙你拔出腿來。

（二）教師情感豐富的語言，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣。

教態(tài)自然的優(yōu)秀教師，走進(jìn)課堂應(yīng)滿臉笑容，每字每句都對學(xué)生有一種熱情的期望。富有情感色彩的課堂教學(xué)，能激起學(xué)生相應(yīng)的情感體驗(yàn)，能增強(qiáng)他們的理智感，能激發(fā)他們的求知欲，能使他們更好地感受和理解教材。例如，講評試題時(shí)，先不說答案，而是伸出右手食指和中指，說：“是這個”，學(xué)生會明白這表示第二個答案正確，同時(shí)提示學(xué)生是“勝利”的意思，然后接著說：“我們班永遠(yuǎn)是這個”，從而使枯燥無味的教學(xué)變得生動活潑而有趣，逐漸把教學(xué)活動推向高潮。

（三）教師故事性的語言，可以激發(fā)學(xué)生的探索欲望。

講述有趣的物理現(xiàn)象、物理學(xué)史和物理學(xué)家的故事，是對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義、愛國主義教育的好教材。如“指南針”是我國古代四大發(fā)明之一，會使學(xué)生有很強(qiáng)的民族自豪感和自信心。再如“愛迪生和白熾電燈”的故事使學(xué)生了解了科學(xué)家的成才之路，并深深地體會到“天才等于百分之一的靈感加百分之九十九的汗水”的道理。

三.創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的自信心

（一）建立情感交流，幫助學(xué)生樹立決心。

師生之間應(yīng)建立良好的情感，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧寬松的教學(xué)氛圍，正所謂“親其師，信其道”。教師應(yīng)善于從情感入手，用自己熱愛物理、熱愛事業(yè)、熱愛學(xué)生的真摯情感感染學(xué)生。用溫和的語調(diào)和鼓勵眼神對待學(xué)生，使學(xué)生在心理上得到平等，在精神上得到鼓舞，學(xué)生的思維會更加活躍，探索熱情會更加高漲，學(xué)習(xí)的信心更足，不斷堅(jiān)持下去的決心就更大了。

（二）精心設(shè)計(jì)巧題，幫助學(xué)生樹立恒心。

教學(xué)中可以結(jié)合教材和學(xué)生實(shí)際，設(shè)置教學(xué)內(nèi)容的層次與梯度，以適應(yīng)學(xué)生的不同需求，創(chuàng)設(shè)更多的條件讓每個學(xué)生都能取得學(xué)習(xí)上的成功，獲得心理上的滿足。例如：在布置作業(yè)時(shí)，要根據(jù)不同的班級、不同的學(xué)生布置不同層次的題目，使不同層次的學(xué)生都能獲得成功的喜悅。認(rèn)真進(jìn)行單元?dú)w類復(fù)習(xí)，精心設(shè)計(jì)測試題，對于較難的題目復(fù)習(xí)時(shí)可進(jìn)行一些暗示，對后進(jìn)生甚至不惜“漏題”，使他們在復(fù)習(xí)時(shí)有針對性，測試時(shí)獲得一定的成功，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的自信心和滿足感，長此以往，不斷訓(xùn)練，持之以恒，學(xué)生就養(yǎng)成了做題的好習(xí)慣。

（三）創(chuàng)造成功機(jī)會，幫助學(xué)生樹立信心。

每個人都有自我實(shí)現(xiàn)、取得成功的愿望和需要。成功時(shí)，會情緒高昂、興趣倍增；多次努力仍失敗時(shí)，就會產(chǎn)生畏難情緒。其實(shí)，中學(xué)生感到學(xué)物理難并不都是學(xué)生的智力問題，相比之下，非智力因素的影響更大。因此，給學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)情緒的有效方法。

教師要通過“嚴(yán)之以愛”端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)他們刻苦鉆研精神；通過“動之以情”激發(fā)學(xué)習(xí)情感，促進(jìn)他們的求知欲望；通過“導(dǎo)之以學(xué)”教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法；通過“曉之以理”，培養(yǎng)科學(xué)思維方法，啟發(fā)他們掌握規(guī)律；通過“助之以誠”，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心，戰(zhàn)勝困難和挫折，獲得學(xué)習(xí)上的成功。

總之，在物理教學(xué)中，生動有趣的實(shí)驗(yàn)，能使課堂氣氛活躍，引人入勝，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師的解頤妙語，常能產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。教師“嚴(yán)之以愛”、“動之以情”、“導(dǎo)之以學(xué)”、“曉之以理”、“助之以誠”可以幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)上的“決心、信心、恒心”，戰(zhàn)勝困難和挫折，獲得學(xué)習(xí)上的成功。