李淑韻

摘要：小學(xué)是學(xué)生正式開始接受教育的第一個(gè)起步階段，而小學(xué)語文又是我們正式開始讀書識(shí)字的基礎(chǔ)，這個(gè)階段對(duì)于每一個(gè)學(xué)生來講都是一個(gè)十分重要的階段，對(duì)于每一個(gè)孩子來說這都是他們?nèi)松械囊豁?xiàng)必修的課程，語文教學(xué)有助于孩子的健康成長，在實(shí)際的教學(xué)中，我們把實(shí)踐教學(xué)與其結(jié)合起來，真正的做到學(xué)以致用，這對(duì)于學(xué)生來說是一種能力，是教會(huì)他們做人做事的第一步，對(duì)于小孩子來講十分的重要，我們應(yīng)該從小對(duì)他們進(jìn)行教育培養(yǎng)，為他們以后的學(xué)習(xí)打下一個(gè)夯實(shí)的基礎(chǔ)，本文分析了小學(xué)語文教學(xué)對(duì)于孩子們的重要性，為實(shí)踐教學(xué)的發(fā)展提供意見。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；教學(xué)；重要性

1引言

語言是一個(gè)很重要的溝通工具，是人們進(jìn)步的階梯，是文化的重要組成部分。小學(xué)語文是學(xué)生學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，在孩子的全面發(fā)展中起到至關(guān)重要的作用，在國家新頒布的《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中，再一次強(qiáng)調(diào)了小學(xué)語文的重要性，有助于孩子以后語文素養(yǎng)的形成起著很重要的作用，現(xiàn)實(shí)中很多學(xué)校和家長對(duì)語文重視程度不夠，把語文僅僅當(dāng)作是課堂識(shí)字的工具，純粹的課堂教學(xué)，然而忽略了語文是最貼近我們的生活的一門學(xué)科，應(yīng)該重視語文課堂的實(shí)踐性，和我們的生活結(jié)合起來，這樣直接導(dǎo)致的后果就是，語文課堂上老師和學(xué)生的積極性都不夠，回到家里家長的家庭教育跟不上，課堂情緒不高，氛圍較差，語文是教我們明理做人的一門學(xué)科，僅僅對(duì)書本上知識(shí)掌握是不夠的，還有很多學(xué)生不會(huì)運(yùn)用，語文來源于生活，最后也要回歸生活，在我們的語文教學(xué)中，我們應(yīng)該把語文教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)結(jié)合起來，讓孩子走到生活中去，培養(yǎng)孩子的實(shí)踐能力，團(tuán)結(jié)能力，各個(gè)方面的素質(zhì)全面提高，為以后的全面發(fā)展打下基礎(chǔ)，將所學(xué)與實(shí)踐生活結(jié)合在一起，對(duì)以后的學(xué)習(xí)生活打下基礎(chǔ)。

2小學(xué)語文教學(xué)現(xiàn)狀

從我們目前的小學(xué)語文情況來看，對(duì)于語文的要求僅僅體現(xiàn)在分?jǐn)?shù)上，只要把字認(rèn)識(shí)會(huì)做一些基本的習(xí)題，能拿到高分，這就皆大歡喜了，很多的老師和學(xué)生都受到我們應(yīng)試教育的影響，結(jié)果就是很少有人會(huì)真正研究語文的作用，不了解他的宏大與內(nèi)在的美感，學(xué)生們這個(gè)時(shí)期就像海綿一樣，正是汲取養(yǎng)料和水分的時(shí)候，慢慢被消磨的失去了對(duì)語文這個(gè)學(xué)科的好奇，學(xué)習(xí)勁頭有熱情到麻木，最后開始由主動(dòng)去學(xué)習(xí)，變成被動(dòng)得去完成任務(wù)，孩子們慢慢失去了創(chuàng)造力，在這個(gè)充滿幻想與希望的年紀(jì)，被打磨得像一塊沒有顏色的石頭，沒有了趣味性，孩子們慢慢的開始產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，覺得上課學(xué)的這些沒有什么用，最后開始慢慢消極怠學(xué)，面臨著早早輟學(xué)的可能，對(duì)于這些問題，老師要從根本上解決問題，不能簡單的從表面去尋找答案，要上我們的語文課堂上生動(dòng)起來，孩子們這個(gè)年紀(jì)正是活蹦亂跳，充滿朝氣的時(shí)候，把我們的課堂和大自然生活結(jié)合起來，把課堂上活了，這樣孩子才會(huì)感興趣，例如：我們老師在講解的時(shí)候，對(duì)于動(dòng)物或者某些景觀的描述，條件允許下，我們可以利用多媒體教學(xué)，或者把孩子帶到大自然中，把我們的語文和實(shí)踐結(jié)合起來，孩子既鍛煉的動(dòng)手動(dòng)力，有培養(yǎng)了自己的情操。

3小學(xué)語文與社會(huì)社會(huì)實(shí)踐的結(jié)合

怎么樣把我們的語文教學(xué)走到生活中去呢，做到和生活相容密不可分呢，在這里我們可以舉個(gè)簡單的例子，假如寫一篇《你最喜歡的小動(dòng)物》，我們?nèi)绻麅H僅從書本上看，或者憑空想象，我們寫出來的會(huì)很死板，僅僅只是一篇作文，提高了我們的寫作能力，如果我們帶著孩子先去參觀動(dòng)物園，讓孩子們走到生活中，去經(jīng)歷一下，看一看，想一想，這樣的話孩子們即提高了他們的觀察能力，又在學(xué)習(xí)的過程中找到樂趣，體會(huì)到生活中這些簡單的不平凡，這些內(nèi)容來源于我們的生活，在孩子們成長的過程中，不能夠讓她們僅僅處在一個(gè)封閉的環(huán)境中，這樣對(duì)于孩子的成長有很多不好的影響，他們的視野和處理同學(xué)關(guān)系的能力，交流能力都得不到好的發(fā)展，長時(shí)間處在一個(gè)封閉的環(huán)境中，孩子們可能還會(huì)出現(xiàn)一些心理疾病，我們要多鼓勵(lì)孩子們?nèi)ビ^察自然，它可以是一株小草、也可以是一只螞蟻，還可以是一種自然現(xiàn)象，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)生活中的美好，養(yǎng)成一個(gè)善于觀察，勤動(dòng)手動(dòng)腦的好習(xí)慣，慢慢就會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們書中所學(xué)的知識(shí)，都來自于我們周邊的那些小生活。

4小學(xué)語文教學(xué)的重要性

從我們呱呱墜地，慢慢學(xué)會(huì)走路，咿呀咿呀的學(xué)著說話，語文在其中都充當(dāng)著一個(gè)很重要的作用，而我們的小學(xué)語文教育，是我們以后所有教育的基礎(chǔ)，在這個(gè)階段特別的重要，也是我們學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)，假如我們沒有語文，我們其他課的實(shí)施也都成了大問題，我們的文化想要傳承也變成了空談，對(duì)于廣大教師來說，我們可以用語文教會(huì)孩子們樹立良好的學(xué)生觀，學(xué)會(huì)學(xué)以致用，隨著我們的學(xué)習(xí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)語文越來越多的美，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的美，有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，語文可以教會(huì)我們用優(yōu)美的文字表達(dá)我們的想法，記錄我們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，記錄下自己的成長歷程，還有自己成長時(shí)候?qū)τ谏畹母形?，最后學(xué)好語文還可以增強(qiáng)我們的文化軟實(shí)力，更好的了解我們中華文明五千年的悠久歷史，滿足以后社會(huì)對(duì)于我們的要求，做一個(gè)對(duì)于社會(huì)有用的人，深切的感受到我們的民族文化的力量，增強(qiáng)我們個(gè)人的民族自豪感。

5總結(jié)

小學(xué)語文對(duì)于孩子的成長具有十分重要的作用，對(duì)于他們的影響很大，在這個(gè)過程中，我們要不斷的優(yōu)化我們語文教學(xué)策略，合理構(gòu)建我們的教學(xué)體系，對(duì)于我們簡式教學(xué)中的環(huán)節(jié)做好精細(xì)設(shè)計(jì)，我們以提高學(xué)生文化涵養(yǎng)為目的，重視我們的小學(xué)語文教學(xué)，以孩子為中心，一切為了孩子更好的成長，成為我們棟梁之才，努力使我們的小學(xué)教育機(jī)制更加合理和完善，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)于這個(gè)問題，我們要足夠重視，做好小學(xué)語文的教學(xué)工作，做到從生活中來，到生活中去，讓孩子更健康的成長。