王濤+趙淑金+張?jiān)讫?/p>

摘 要：無(wú)機(jī)非金屬材料工業(yè)在我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展、建設(shè)中起著重要作用。無(wú)機(jī)材料工業(yè)建設(shè)項(xiàng)目、技術(shù)方案的技術(shù)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題對(duì)無(wú)機(jī)非金屬材料行業(yè)和國(guó)民經(jīng)濟(jì)具有重要影響。為滿足培養(yǎng)創(chuàng)新型工程人才培養(yǎng)的需要，在無(wú)機(jī)非金屬材料工程專(zhuān)業(yè)中設(shè)置“無(wú)機(jī)材料技術(shù)經(jīng)濟(jì)”作為專(zhuān)業(yè)課程。針對(duì)無(wú)機(jī)材料技術(shù)經(jīng)濟(jì)課程的特點(diǎn)，結(jié)合具體的教學(xué)實(shí)踐和體會(huì)，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法方面加以探討。

關(guān)鍵詞：無(wú)機(jī)材料技術(shù)經(jīng)濟(jì) 無(wú)機(jī)非金屬材料工程專(zhuān)業(yè) 教學(xué)實(shí)踐

中圖分類(lèi)號(hào)：F062.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1004-4914（2017）02-241-02

一、引言

我國(guó)主要無(wú)機(jī)非金屬材料產(chǎn)品水泥、玻璃、建筑衛(wèi)生陶瓷等產(chǎn)量多年居世界第一位，新型無(wú)機(jī)非金屬材料不斷涌現(xiàn)。無(wú)機(jī)非金屬材料工程專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)具備無(wú)機(jī)非金屬材料及其復(fù)合材料科學(xué)與工程方面的知識(shí)，能在無(wú)機(jī)非金屬材料結(jié)構(gòu)與分析、材料的制備、材料成形與加工等領(lǐng)域從事科學(xué)研究、技術(shù)開(kāi)發(fā)、工藝和設(shè)備設(shè)計(jì)，生產(chǎn)及經(jīng)營(yíng)管理等方面的高級(jí)工程技術(shù)人才。技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門(mén)綜合性實(shí)用性和操作性都很強(qiáng)的應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)科，其主要是運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本原理研究技術(shù)領(lǐng)域的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題和經(jīng)濟(jì)規(guī)律，尋找技術(shù)與經(jīng)濟(jì)的最佳結(jié)合。目前不少高校非常重視技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的教學(xué)，不僅在經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)，而且在理工類(lèi)各專(zhuān)業(yè)也開(kāi)設(shè)了該課程。為滿足創(chuàng)新型工程人才培養(yǎng)的需要，使學(xué)生掌握無(wú)機(jī)材料技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析和評(píng)價(jià)的基本原理和基本方法、更好地適應(yīng)行業(yè)工作，佳木斯大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院無(wú)機(jī)非金屬材料專(zhuān)業(yè)在2013版培養(yǎng)方案中設(shè)置了《無(wú)機(jī)材料技術(shù)經(jīng)濟(jì)》作為專(zhuān)業(yè)選修課。本文分析了我國(guó)高校工科專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)課程的現(xiàn)狀，介紹了佳木斯大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院無(wú)機(jī)非金屬材料專(zhuān)業(yè)“無(wú)機(jī)材料技術(shù)經(jīng)濟(jì)”課程建設(shè)情況。

二、我國(guó)高校工科專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的現(xiàn)狀

目前，我國(guó)不少高校已充分認(rèn)識(shí)到技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的重要性，紛紛在工科專(zhuān)業(yè)中開(kāi)設(shè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程。如清華大學(xué)、天津大學(xué)把該課程作為全校理工類(lèi)學(xué)生的必修課，浙江工業(yè)大學(xué)把該課程作為全校各工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)的公共必選課。西安建筑科技大學(xué)材料工程專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)此課程，華北水利水電學(xué)院在工科專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)《工程經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程。石油大學(xué)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程是該校各工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)研究生和本科生的選修課。廣西大學(xué)電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)了“電力技術(shù)經(jīng)濟(jì)”課程，浙江科技學(xué)院工科專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程。武漢理工大學(xué)和上海大學(xué)無(wú)機(jī)非金屬材料工程專(zhuān)業(yè)卓越工程師培養(yǎng)方案要求學(xué)生具有一定的概算編制和初步技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析的基本知識(shí)，開(kāi)設(shè)此課程。

三、無(wú)機(jī)材料技術(shù)經(jīng)濟(jì)課程簡(jiǎn)介

《無(wú)機(jī)材料技術(shù)經(jīng)濟(jì)》是佳木斯大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院無(wú)機(jī)非金屬材料工程專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)課，本課程系統(tǒng)地介紹技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析的理論和方法，并著重講述無(wú)機(jī)材料生產(chǎn)中技術(shù)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，是應(yīng)用技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本原理和方法，結(jié)合無(wú)機(jī)材料工業(yè)的特點(diǎn)，研究無(wú)機(jī)材料工業(yè)發(fā)展中的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、建設(shè)、生產(chǎn)及科研等各方面和各階段的經(jīng)濟(jì)效益問(wèn)題，任務(wù)是將無(wú)機(jī)材料技術(shù)與經(jīng)濟(jì)有機(jī)地結(jié)合和統(tǒng)一，以取得最佳的經(jīng)濟(jì)效益。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能用技術(shù)經(jīng)濟(jì)基本理論、基本方法和基本技能解決實(shí)際問(wèn)題，在項(xiàng)目前期決策中，對(duì)項(xiàng)目的資金籌措、財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)、國(guó)民經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)、不確定性分析及風(fēng)險(xiǎn)決策等有一個(gè)系統(tǒng)的評(píng)價(jià)，掌握對(duì)項(xiàng)目的可行性研究方法，以達(dá)到能對(duì)具體項(xiàng)目進(jìn)行公正、客觀、合理、準(zhǔn)確評(píng)價(jià)的目的，培養(yǎng)學(xué)生作為復(fù)合型工程師必備的素質(zhì)和能力。

四、無(wú)機(jī)材料技術(shù)經(jīng)濟(jì)課程內(nèi)容

《無(wú)機(jī)材料技術(shù)經(jīng)濟(jì)》課程為32學(xué)時(shí)，選用教材是國(guó)家“十一五”規(guī)劃教材《化工技術(shù)經(jīng)濟(jì)》，主要內(nèi)容為：經(jīng)濟(jì)分析的基本要素；技術(shù)經(jīng)濟(jì)的基本原理；經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)方法；不確定分析及風(fēng)險(xiǎn)決策；技術(shù)經(jīng)濟(jì)預(yù)測(cè)方法；項(xiàng)目可行性研究；技術(shù)改造和設(shè)備更新的技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析；生產(chǎn)管理的經(jīng)濟(jì)分析與優(yōu)化；技術(shù)創(chuàng)新與研究開(kāi)發(fā)技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析。要在32學(xué)時(shí)中將以上內(nèi)容法全面講解清楚，是不可能的。因此，對(duì)以上教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行增刪。第一部分——緒論。主要講述無(wú)機(jī)非金屬材料工業(yè)，技術(shù)經(jīng)濟(jì)的定義、內(nèi)容、特點(diǎn)、發(fā)展概況及其應(yīng)用，了解本課程的重要性及其在教學(xué)體系中的作用，介紹課程安排、參考書(shū)目、學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生對(duì)該課程有總體的了解和印象，增加了教材上沒(méi)有的我國(guó)無(wú)機(jī)非金屬材料工業(yè)現(xiàn)狀。第二部分——技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析的基本要素。包括經(jīng)濟(jì)效益、技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)體系、投資、成本、費(fèi)用、稅金和利潤(rùn)等基本概念，投資、成本、利潤(rùn)等各種指標(biāo)的內(nèi)容及計(jì)算。第三部分——技術(shù)經(jīng)濟(jì)的基本原理。包括可比性原則，資金時(shí)間價(jià)值的概念與計(jì)算方法，現(xiàn)金流量和凈現(xiàn)金流量的概念，資金等效值的概念及計(jì)算。第四部分——經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)方法。包括投資回收期、凈現(xiàn)值、內(nèi)部收益率、追加投資回收期、投資效果系數(shù)、年值、差額凈現(xiàn)值、差額內(nèi)部收益等基本指標(biāo)的定義、定義式和經(jīng)濟(jì)含義，單方案技術(shù)經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)方法和多方案技術(shù)經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)方法。第五部分——不確定性分析及風(fēng)險(xiǎn)決策。包括：盈虧平衡分析、敏感性分析、概率分析、風(fēng)險(xiǎn)決策。第六部分——項(xiàng)目可行性研究。可行性研究的概念，市場(chǎng)研究和生產(chǎn)規(guī)模、原材料路線和工藝技術(shù)的選擇、廠址的選擇、投資估算和資金籌措、項(xiàng)目財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)、項(xiàng)目國(guó)民經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)、工程項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)。教材中其他的內(nèi)容由學(xué)生結(jié)合課本和案例自學(xué)。

五、無(wú)機(jī)材料技術(shù)經(jīng)濟(jì)課程教學(xué)方法

講授無(wú)機(jī)材料技術(shù)經(jīng)濟(jì)，目的是培養(yǎng)既懂無(wú)機(jī)材料生產(chǎn)技術(shù)，又懂經(jīng)濟(jì)，既有科學(xué)思維，又有經(jīng)濟(jì)頭腦的創(chuàng)新型工程技術(shù)人才。為了幫助學(xué)生更好地掌握有關(guān)的原理和方法，在教學(xué)方法上，針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容采用案例教學(xué)法、交互式的問(wèn)題教學(xué)法相結(jié)合，取得了較好的效果。

（一）案例教學(xué)法

無(wú)機(jī)材料技術(shù)經(jīng)濟(jì)課程的教學(xué)必須重視和加強(qiáng)與無(wú)機(jī)材料工程實(shí)際相結(jié)合，案例教學(xué)是實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與工程實(shí)際相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)應(yīng)用能力的一種好方法。案例教學(xué)法是通過(guò)對(duì)實(shí)際案例的分析討論，使學(xué)生能夠生動(dòng)、直觀地理解理論知識(shí)點(diǎn)，從而提高其分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

無(wú)機(jī)材料技術(shù)經(jīng)濟(jì)課程中許多知識(shí)點(diǎn)都適合案例教學(xué)，例如：投資估算、資金等效值計(jì)算、盈虧平衡分析、風(fēng)險(xiǎn)分析、可行性研究等，都可以采用案例教學(xué)。案例教學(xué)法實(shí)施時(shí)，教師可以案例的形式引入知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)講解和討論解決實(shí)際問(wèn)題。例如學(xué)習(xí)等差分付序列現(xiàn)值時(shí)，引入案例：某陶瓷廠在技術(shù)改造中第一年的收益額100萬(wàn)元，其后逐年進(jìn)行技術(shù)改造，優(yōu)化工藝參數(shù)等，使收益逐年遞增。設(shè)第一年以后至第8年末收益逐年遞增額為3萬(wàn)元。試求在年利率為10%的條件下，該廠8年的收益現(xiàn)值。通過(guò)講解公式推導(dǎo)和計(jì)算使學(xué)生掌握資金等值的概念及計(jì)算公式。講解后，馬上給學(xué)生相似案例，讓學(xué)生當(dāng)堂進(jìn)行解決，提高了學(xué)生綜合運(yùn)用計(jì)算公式分析與解決實(shí)際技術(shù)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的能力。

（二）交互式的問(wèn)題教學(xué)法

交互式問(wèn)題教學(xué)法就是針對(duì)某一知識(shí)點(diǎn)，師生互相提出問(wèn)題，通常是在講述知識(shí)點(diǎn)前由教師先向?qū)W生提出問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)課，知識(shí)點(diǎn)講完后進(jìn)行提問(wèn)和討論，或以課堂作業(yè)的形式讓學(xué)生進(jìn)行計(jì)算解答。某一知識(shí)點(diǎn)講完后，學(xué)生有了一定的理解，由于理解的深度和廣度問(wèn)題，很容易會(huì)產(chǎn)生一些疑問(wèn)或不理解的地方，在課堂上給學(xué)生留出一些向老師提問(wèn)的時(shí)間，由老師解答或集體討論。通過(guò)這種教學(xué)方法，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

例如，講述到資金的時(shí)間價(jià)值時(shí)，先提出問(wèn)題。某水泥廠年初從建設(shè)銀行貸款1000萬(wàn)元，并約定借期為N年，貸款年利率為I。討論式問(wèn)題：從水泥廠角度看，借用他人的資源，是要付出代價(jià)的，并且時(shí)間越長(zhǎng)，付出的代價(jià)越多。這種代價(jià)與什么有關(guān)系？怎樣的關(guān)系？ 計(jì)算式問(wèn)題，現(xiàn)在的500萬(wàn)元，與5年后的500萬(wàn)元，在價(jià)值上不等。那么，現(xiàn)在的500萬(wàn)元，與5年后的多少萬(wàn)元，在價(jià)值上相等？（在年利率為13.6%的情況下，與將來(lái)5年后的1000萬(wàn)元，在價(jià)值上相等）。通過(guò)這些問(wèn)題的解決使學(xué)生理解了資金隨著時(shí)間的推移，會(huì)產(chǎn)生價(jià)值的變化——增值。而且，時(shí)間越長(zhǎng)，資金的增值越多。另外，學(xué)生們感興趣的是現(xiàn)實(shí)生活中，怎樣才能使自己有限的資金增值，這樣的問(wèn)題會(huì)向老師提出來(lái)，這個(gè)問(wèn)題正好符合“資金的時(shí)間價(jià)值的表現(xiàn)”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，可以給學(xué)生們介紹可以通過(guò)直接投資，從生產(chǎn)過(guò)程中獲得收益或效益。鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)；或通過(guò)間接投資，出讓資金的使用權(quán)來(lái)獲得利息和收益，如存入銀行、放貸、購(gòu)買(mǎi)債券、購(gòu)買(mǎi)股票等。

（三）考核方法

無(wú)機(jī)材料技術(shù)經(jīng)濟(jì)課程實(shí)踐性強(qiáng)，要在短學(xué)時(shí)內(nèi)起到培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際技術(shù)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的能力、分析與決策能力的作用只能采取平時(shí)作業(yè)、課堂參與度、實(shí)踐能力考核、理論水平考核相結(jié)合的方式。

平時(shí)作業(yè)包括課堂作業(yè)和課后作業(yè)，多是解決小型的案例，以計(jì)算為主。課堂參與度主要考核學(xué)生回答問(wèn)題、提出問(wèn)題、討論問(wèn)題的參與程度。實(shí)踐能力考核采取撰寫(xiě)可行性研究報(bào)告的形式，讓同學(xué)們查閱資料或去企業(yè)調(diào)研，寫(xiě)出可行性研究報(bào)告。理論水平考核采取開(kāi)卷形式，考核內(nèi)容突出學(xué)生對(duì)知識(shí)綜合分析、運(yùn)用的水平。

六、結(jié)束語(yǔ)

在經(jīng)濟(jì)全球化的時(shí)代，材料類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才不僅要懂技術(shù)，而且還要懂技術(shù)經(jīng)濟(jì)，掌握一定的技術(shù)經(jīng)濟(jì)知識(shí)。只有這樣，才能在科學(xué)研究、科技成果的轉(zhuǎn)化與推廣、技術(shù)創(chuàng)新、新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、自主創(chuàng)業(yè)等各項(xiàng)工作中，能從技術(shù)經(jīng)濟(jì)的角度來(lái)分析和解決實(shí)際問(wèn)題。因此，無(wú)機(jī)材料技術(shù)經(jīng)濟(jì)應(yīng)作為無(wú)機(jī)非金屬材料類(lèi)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)必修課程加以建設(shè)，同時(shí)加強(qiáng)課程改革和教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)濟(jì)效益意識(shí)，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)廣度，對(duì)創(chuàng)新型工程應(yīng)用人才培養(yǎng)具有十分重要的意義。

[基金項(xiàng)目：佳木斯大學(xué)教研課題（項(xiàng)目編號(hào)JYLA2012-25）；黑龍江省高等教育學(xué)會(huì)規(guī)劃課題（課題編號(hào)14G133）。]

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（作者單位：佳木斯大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院 黑龍江佳木斯 154007）

（作者簡(jiǎn)介：王濤，副教授，博士，主要研究方向?yàn)闊o(wú)機(jī)材料。）

（責(zé)編：賈偉）