蔣洪霞+韓愛君

摘要：德育教育內(nèi)容包括集體主義、愛國主義、價值觀、人生觀、世界觀、組織紀(jì)律、社會公德等。在德育教育的整個過程中，要按照循序漸進(jìn)的教育原則，重視實踐，并且要反復(fù)進(jìn)行。當(dāng)前，德育教育成是新時期教育的一項重要任務(wù)。通過查閱相關(guān)的文獻(xiàn)資料，與教學(xué)工作者進(jìn)行訪談，并且結(jié)合多年的工作和實踐經(jīng)驗，對體育課中如何有效地將德育教育做好，滲透給每一位學(xué)生，為實現(xiàn)體育教育與德育的相互促進(jìn)和共同發(fā)展，提供了相關(guān)理論依據(jù)。

關(guān)鍵詞：循序漸進(jìn) 文獻(xiàn)資料 訪談 經(jīng)驗 理論依據(jù)

知識經(jīng)濟(jì)時代和信息時代的到來的同時，要求我國青少年能夠具備較高的思想覺悟，以及科學(xué)文化素質(zhì)和身體素質(zhì)也同步提高。以前，大多數(shù)學(xué)校注重學(xué)生在素質(zhì)教育方面的培養(yǎng)，但隨著人們思想意識的提高，明白了道德教育的重要性，并且，把道德教育滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)的方方面面，體育課作為學(xué)校教學(xué)科目的一項重要組成部分，也應(yīng)該將德育加入到體育教學(xué)中進(jìn)行傳授，因為它擔(dān)負(fù)提高兒童和青少年身體素質(zhì)的任務(wù)。所以，體育教師應(yīng)該在課前做好充分的備課準(zhǔn)備，階段性的向?qū)W生傳授思想品德教育，讓德育在體育課上，以一種學(xué)生易于接受的方式進(jìn)行教學(xué)。想要在體育課上培養(yǎng)學(xué)生的思想品德，這就要求教師們通過學(xué)生的日常行為，分析出學(xué)生的心理特征、道德現(xiàn)狀和品德認(rèn)知，并探索和創(chuàng)造出符合當(dāng)代人特點的思想品德教育的方法、策略和技巧。在體育的教學(xué)中，注重品德教育，這不僅是完成了體育教學(xué)任務(wù)，也提高了教學(xué)質(zhì)量，而且，也是符合培養(yǎng)出德、智、體全面發(fā)展的新一代祖國接班人的需要。

一、現(xiàn)階段體育教學(xué)特點

（一）教材內(nèi)容豐富

體育教學(xué)種類很多，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)體育的過程中有多種選擇，一般分為跑步、跳高、跳遠(yuǎn)、做游戲、簡單的武術(shù)活動等；分別對學(xué)生的速度、敏捷、力量、技巧等方面進(jìn)行培養(yǎng)。

（二）體育教學(xué)具有復(fù)雜性

每個學(xué)生的身體素質(zhì)存在著差異，體能上有好有壞，并且心理特征也各有不同。所以，每個學(xué)生表現(xiàn)的行為也不同，對體育運動的偏好也因人而異，這加大了體育教學(xué)的復(fù)雜性。

（三）教學(xué)方法具有多樣性

體育教學(xué)有很多方式和方法，比較常規(guī)的是“形象、競爭、游戲、音樂”四項相結(jié)合的教育方法，將思想品德教育、身體素質(zhì)訓(xùn)練和三基教學(xué)加入體育活動之中，讓體育課程的安排更滿足兒童和青少年在各階段的身心發(fā)展的需要。這些方法具有直接、操作簡單等的特點，也符合心理和生理特征，如果教師在教學(xué)中能合理運用，將會對學(xué)生身心健康的提高有很大的幫助。

（四）體育運動具有競爭性和團(tuán)體性

體育運動的一個較為突出的特點是競爭性，它貫穿在體育教學(xué)始終。通過體育運動中的競爭環(huán)節(jié)，就可以看出每個學(xué)生身體素質(zhì)的差異以及行動生的不同點。在此之外，團(tuán)體性也是體育運動較為明顯的特點。這兩種性質(zhì)會讓集體主義精神在學(xué)生們的腦海中形成，這種精神所產(chǎn)生的凝聚力與向心力，也就是平常人所認(rèn)知的道德規(guī)范，這種道德規(guī)范的形成，有較強(qiáng)的穩(wěn)定性，不易改變。所以，體育教學(xué)提供了環(huán)境和條件培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

（五）體育教學(xué)具有效果的直觀性

若是教師的教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生做到堅持鍛煉，學(xué)生的身體素質(zhì)會逐漸變強(qiáng)，抗病性也相應(yīng)增強(qiáng)，體育教學(xué)的效果就如此直觀的表現(xiàn)出來。

二、體育教學(xué)過程德育的基本形式

（一）腦力活動和體力活動相結(jié)合

體育教學(xué)包括腦力活動和體力活動，應(yīng)該將體力活動擺在主體地位，而又要讓腦力做主導(dǎo)。所以體育課上的德育工作應(yīng)該通過對學(xué)生思想意識的教育逐漸轉(zhuǎn)化為行為意識。

（二）抓緊教育工作

體育教學(xué)的初衷是為了讓學(xué)生的身體得到活動和鍛煉，隨著人們意識的提高，希望學(xué)生能在體育的學(xué)習(xí)中也產(chǎn)生思想的變化。身體是意識的先行者，而意識又往往支配著人們的行為活動。在學(xué)生進(jìn)行體育活動時，往往會出現(xiàn)思想上的活動，但總是一閃而過，很難發(fā)現(xiàn)和把握，這就要求教師在工作中做到足夠細(xì)心，發(fā)現(xiàn)問題及時做出引導(dǎo)，抓緊教育工作。尤其是在課上發(fā)生的偶然性事件，要及時分辨事情的緣由和好壞，對學(xué)生進(jìn)行生動、具體、細(xì)致的德育工作。

（三）嚴(yán)格要求

體育教學(xué)是一個嚴(yán)肅而又嚴(yán)格的過程。對學(xué)生無論是課上的穿著還是課后的鞏固都要嚴(yán)格要求，這樣才能把德育工作做好，這種嚴(yán)格的要求會讓學(xué)生嚴(yán)明紀(jì)律，形成自己的主流觀念并且提高了身體素質(zhì)。

（四）嚴(yán)格管理

嚴(yán)格體育課上的管理工作。一方面，要體育老師加強(qiáng)自身的管理，以身作則，另一方面，要嚴(yán)格對學(xué)生的管理工作。只有從這兩個方面加強(qiáng)管理，才能是體育課上的德育效果得以突出。

三、體育課德育滲透的方法與途徑

（一）滲透在體育課課堂常規(guī)教育中，做到有要求，有檢查，有總結(jié)

體育教學(xué)不僅注重課堂上的常規(guī)教育，還要注重向?qū)W生教授思想作風(fēng)、文明禮貌、組織紀(jì)律、文明禮貌的過程。在做一些活動是可以通過具體實例，讓學(xué)生意識到培養(yǎng)紀(jì)律性和集體主義的重要性。如在“捕魚”游戲中，一定要劃定規(guī)則，強(qiáng)調(diào)在捕“魚”時，所用的“網(wǎng)”不可以破破，不然“魚”不算捕到。而且也要規(guī)定"魚"的跑動區(qū)域，跑出規(guī)定的區(qū)域就算被捕，讓同學(xué)們在輕松地游戲中，將組織紀(jì)律性及集體主義精神得以培養(yǎng)。

（二）滲透于教師的言傳身教

教師自身要起到表率作用，這是非常重要的。因為教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，教師的每一個言行，都會在無意中影響到學(xué)生的思想和行為。那么，如何才能教好學(xué)生，成為作為教師最根本的任務(wù)。首先，理論基礎(chǔ)知識要扎實，專業(yè)技能要過硬，并且要有愛崗敬業(yè)的精神；其次，潛心研究教材內(nèi)容，授課時能夠胸有成竹。上課時，教師要提前到操場，服裝整潔；課中能夠與學(xué)生進(jìn)行交流、和學(xué)生一起完成活動。無論什么時候都要精神飽滿的面對學(xué)生，樹立好榜樣。

（三）將德育滲透于教材的內(nèi)容

在體育課生，需要學(xué)生學(xué)習(xí)很多的內(nèi)容，而在眾多的學(xué)習(xí)內(nèi)容中，游戲是學(xué)生最感興趣活動，因此，可以從游戲著手，將德育滲透其中。而德育最有效的滲透方法式媒體教學(xué)，可以在室內(nèi)教學(xué)時運用多媒體，因為多媒體教學(xué)具有直觀性和網(wǎng)絡(luò)性的特點，通過多媒體教學(xué)的實踐中及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足之處，并對學(xué)生進(jìn)行有針對性的教育，這往往會產(chǎn)生事半功倍的效果。

（四）課余訓(xùn)練的德育滲透

課余訓(xùn)練只要是要求體育老師帶好學(xué)校的田徑隊。所以，在訓(xùn)練運動員的過程中要講一些成功運動員的訓(xùn)練經(jīng)歷，以往的成功事例，激勵隊員克服眼前的困難，培養(yǎng)不拋棄、不放棄的精神，刻苦訓(xùn)練，從而達(dá)到學(xué)校贏得榮譽(yù)，強(qiáng)身健體的效果。在體育教學(xué)中，學(xué)生是要進(jìn)行不斷運動的，在運動過程中，就會出現(xiàn)各種各樣的生理反應(yīng)，如疲勞感、肌肉酸痛等，這就需要體育教師找準(zhǔn)實際進(jìn)行德育滲透。

四、結(jié)語

德育因素存在于體育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，只要教師能夠用心體會，體育就會成為道德教育的一個良好的渠道。實踐證明，在體育教學(xué)的過程中，可以使學(xué)生建立正確的思想、觀點和理論，樹立正確的人生觀和價值觀。

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