李少杰+龍建剛

在推進(jìn)教育現(xiàn)代化的征途中，幾乎所有山區(qū)縣（市、區(qū)）都面臨著一個共同的瓶頸——經(jīng)費。教育現(xiàn)代化，沒有足夠的資金配套，所有的教育構(gòu)想也只能是水中花、鏡中月。如何在相對后發(fā)的經(jīng)濟(jì)、社會現(xiàn)狀與教育先行的需求之間找到平衡點和突破口，是考驗當(dāng)?shù)貓?zhí)政理念和能力的一個難題。

近年來，梅州市梅江區(qū)委、區(qū)政府始終把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，舉全區(qū)之力，破難攻堅，在教育改革發(fā)展中取得了一個又一個的勝利，各項工作在全市處于領(lǐng)先位置。特別是在教育創(chuàng)強(qiáng)過程中，真正做到了黨委政府強(qiáng)、氛圍濃厚、投入大、效果顯著。當(dāng)梅江進(jìn)入后教育強(qiáng)區(qū)時代后，梅江教育迅速掀起爭創(chuàng)“廣東省推進(jìn)教育現(xiàn)代化先進(jìn)區(qū)”工作熱潮，進(jìn)一步推動全區(qū)教育事業(yè)持續(xù)、健康、快速、優(yōu)質(zhì)發(fā)展。

優(yōu)先發(fā)展，黨政重視聚愿景

“夫善國者，莫先育才；育才之方，莫先勸學(xué)”。千百年來，遵循“勸學(xué)”古訓(xùn)的客家人對于教育的重視早已為世人所稱道。無論客家人身在何處，“勸學(xué)”都是他們堅守始終的傳統(tǒng)。梅江區(qū)作為“客都”梅州的政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心，教育歷來是全區(qū)黨政工作的優(yōu)先項。

1. 黨政重視，強(qiáng)化科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)

在全省“創(chuàng)強(qiáng)爭先”工作啟動之初，梅江區(qū)委、區(qū)政府便意識到：山區(qū)教育要實現(xiàn)跨越式發(fā)展，只有通過“創(chuàng)強(qiáng)爭先”這個抓手，構(gòu)建與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、社會和文化發(fā)展需要相適應(yīng)的現(xiàn)代化教育體系，才能縮小與教育發(fā)達(dá)地區(qū)的差距。一直以來，梅江區(qū)始終堅持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，將全市教育思想統(tǒng)一到“抓教育就是抓發(fā)展、抓教育就是抓未來”的高度，保障教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展，把爭創(chuàng)“廣東省推進(jìn)教育現(xiàn)代化先進(jìn)區(qū)”工作列入經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的優(yōu)先項。經(jīng)過多次深入學(xué)校實地調(diào)研，梅江區(qū)出臺制定了《梅江區(qū)學(xué)前教育三年行動計劃》《梅江區(qū)2014—2016年“強(qiáng)師工程”實施方案》等文件，及時解決教育發(fā)展中的實際問題，積極爭取市直單位和部門支持，將全區(qū)學(xué)校建設(shè)納入城鄉(xiāng)發(fā)展總體規(guī)劃。在進(jìn)行城市擴(kuò)容提質(zhì)工程中，做到學(xué)校建設(shè)同步規(guī)劃、同步建設(shè)、同步交付使用。

2009年，梅江區(qū)在全省山區(qū)縣（市、區(qū)）中率先通過“廣東省教育強(qiáng)區(qū)”驗收；2010年，梅江區(qū)實現(xiàn)“省教育強(qiáng)鎮(zhèn)”全覆蓋；2014年，梅江區(qū)在梅州市率先通過“全國義務(wù)教育發(fā)展基本均衡區(qū)”驗收。一路走來，梅江區(qū)在教育現(xiàn)代化的路上并沒有滿足。2015年9月，梅江區(qū)在梅州市率先啟動爭創(chuàng)“廣東省推進(jìn)教育現(xiàn)代化先進(jìn)區(qū)”工作，制定了《梅江區(qū)爭創(chuàng)廣東省推進(jìn)教育現(xiàn)代化先進(jìn)區(qū)工作實施方案》，成立了“爭先”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，區(qū)黨政主要領(lǐng)導(dǎo)任組長，明確各鎮(zhèn)（街）的工作職責(zé)，形成“全區(qū)統(tǒng)籌、政府負(fù)責(zé)、教育牽頭、鎮(zhèn)（街）主創(chuàng)、部門配合、社會參與”的工作機(jī)制。教育現(xiàn)代化的路上，梅江區(qū)又一次成為全市的排頭兵。

2. 經(jīng)費傾斜，強(qiáng)勢保障推進(jìn)

2015年，啟動創(chuàng)建“廣東省推進(jìn)教育現(xiàn)代化先進(jìn)區(qū)”工作至今短短一年多，梅江區(qū)已投入資金2.7億元，并且已經(jīng)連續(xù)三年教育經(jīng)費投入實現(xiàn)“三增長”：一是教育財政撥款的增長比例連續(xù)三年高于財政經(jīng)常性收入的增長比例，二是小學(xué)、初中、普通高中、中等職業(yè)學(xué)校生均公共財政預(yù)算教育事業(yè)費支出逐年提高，三是小學(xué)、初中、普通高中、中等職業(yè)學(xué)校生均公共財政預(yù)算公用經(jīng)費支出逐年提高。同時，落實“以縣為主”的辦學(xué)職責(zé)，建立教育經(jīng)費投入保障機(jī)制，嚴(yán)格保障教育經(jīng)費足額到位。梅江區(qū)還建立了有效的經(jīng)費監(jiān)管機(jī)制，加強(qiáng)教育經(jīng)費管理，從源頭上杜絕了貪污、截留、克扣、挪用、擠占、抵頂?shù)雀鞣N違規(guī)使用教育資金的情況發(fā)生。

3. 以人為本，強(qiáng)調(diào)教育惠民

人民教育為人民。教育現(xiàn)代化過程中，如何讓最廣大的人民群眾受益，始終是梅江區(qū)教育工作的核心落腳點。梅江區(qū)的教育不僅僅要讓戶籍檔案上的36萬梅江人受益，更要惠及所有生活在梅江這片土地上的人民。梅江區(qū)現(xiàn)有外來非戶籍人口約6萬人，如何解決這部分人群子女的入學(xué)問題，將在一定程度上決定全區(qū)教育現(xiàn)代化的廣度。梅江區(qū)2012年出臺《梅江區(qū)外來務(wù)工就業(yè)人員子女申請入讀義務(wù)教育階段公辦學(xué)校起始年級積分方案（試行）》，用以保障非梅江區(qū)戶籍學(xué)生平等接受義務(wù)教育的權(quán)利。2016-2017學(xué)年度，全區(qū)非戶籍學(xué)生有17461人，其中在公辦學(xué)校就讀的有15866人，占非梅江區(qū)戶籍學(xué)生總?cè)藬?shù)的九成。同時，梅江區(qū)積極落實國家各項資助政策，建立健全扶困助學(xué)體系，開展扶困助學(xué)活動，為外來務(wù)工人員子女、困難群體子女（包括殘疾兒童）教育提供幫助，做到不讓一個學(xué)生掉隊。

隊伍建設(shè)，優(yōu)秀師資匯美景

隊伍建設(shè)是我省在“創(chuàng)強(qiáng)爭先建高地”過程中的重要衡量標(biāo)準(zhǔn)。只有建設(shè)一支富有戰(zhàn)斗力的教育隊伍，才能夠保證教育現(xiàn)代化具有足夠的推力。對于絕大部分山區(qū)教育建設(shè)來說，在資金及資源有限的前提下，如何吸引人才、如何留住人才、怎樣讓人才在實際工作中快速成長，每一個環(huán)節(jié)都在考驗當(dāng)?shù)亟逃男姓卫砟芰Α?/p>

1. 提高待遇，予師者惠

吸引教師人才引進(jìn)的首要因素?zé)o疑是教師待遇。要讓馬兒跑，就要讓馬兒吃得飽，這是符合社會主義市場經(jīng)濟(jì)的基本規(guī)律乃至最基本的人性訴求的。教師待遇的提高是建設(shè)現(xiàn)代化教育隊伍的基本要求。梅江區(qū)在建設(shè)現(xiàn)代化教育隊伍時，嚴(yán)格落實教師待遇政策。自2008年7月1日起，對符合條件的教師發(fā)放教育專業(yè)技術(shù)人員崗位補貼，受益教師超過75%以上。同時，實行教師績效工資制度。2010年，梅江區(qū)全面實行了中小學(xué)教師績效工資制，同時每年按標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放3400元節(jié)日補貼。目前，全區(qū)教師工資待遇均已達(dá)到“兩相當(dāng)”。

2. 加強(qiáng)培訓(xùn)，引師者學(xué)

教育隊伍既包括教師隊伍，也包括校長隊伍。作為教育現(xiàn)代化建設(shè)的旗手，校長隊伍建設(shè)對于學(xué)校教學(xué)品質(zhì)的提升具有引領(lǐng)作用。梅江區(qū)啟動教育現(xiàn)代化建設(shè)以來，高度重視校長隊伍的建設(shè)和培養(yǎng)，嚴(yán)格按規(guī)定選拔校長，組織校長參加省市業(yè)務(wù)培訓(xùn)，完善業(yè)績考核制度，提高校長駕馭教育管理能力。目前，全區(qū)小學(xué)校長均具有大專學(xué)歷和中級教師職稱，中學(xué)校長均具有本科學(xué)歷和中級教師以上職稱。

教師隊伍是現(xiàn)代化教育隊伍的基礎(chǔ)。梅江區(qū)致力于教師隊伍整體素質(zhì)的提升，積極支持和鼓勵教師進(jìn)修高層次學(xué)歷，并規(guī)定教師參加學(xué)歷進(jìn)修學(xué)費由區(qū)財政、學(xué)校和個人分別負(fù)擔(dān)70%、20%和10%。以該比例計算，區(qū)財政負(fù)擔(dān)教師進(jìn)修費用897萬元。梅江區(qū)還組織教師參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，近三年先后組織名校長培養(yǎng)對象4人、名教師培養(yǎng)對象18人、教育專家培訓(xùn)對象4人參加 “教育百千萬人才工程”、省市骨干教師、教師能力提升工程、名師工程等培訓(xùn)活動，提升教師隊伍整體素質(zhì)，為教育持續(xù)發(fā)展提供強(qiáng)大支撐。

3. 注重教研，促師者優(yōu)

教學(xué)是教育現(xiàn)代化的核心與載體，如何通過推進(jìn)教研工作來提高教學(xué)質(zhì)量，是梅江區(qū)教育現(xiàn)代化的中心議題。梅江區(qū)一方面積極推進(jìn)科研促教工作，每學(xué)年有計劃、有組織地開展教學(xué)科研活動，并把教研課改成績作為考評學(xué)校、考評教師、評優(yōu)評先的重要內(nèi)容，初步形成“以研促教、以研促學(xué)、以研促改”的局面。另一方面重視完善課堂教學(xué)評價激勵機(jī)制，開展學(xué)校、教師、學(xué)生參與課改的綜合考核評價，推動學(xué)校教育教學(xué)管理工作制度化、規(guī)范化、精細(xì)化，促進(jìn)教育質(zhì)量的提高。通過近幾年對教研工作持續(xù)不斷地推進(jìn)，梅江區(qū)各學(xué)校在小組構(gòu)建、學(xué)案設(shè)計、課堂模式、評價體系等方面已經(jīng)探索出行之有效的新方法。

信息開放，品質(zhì)提升見勝景

教育改革進(jìn)入推進(jìn)現(xiàn)代化階段之后，對教育平臺建設(shè)的重點已經(jīng)從對教育基礎(chǔ)設(shè)施的完善和更新，轉(zhuǎn)為對教育的內(nèi)涵建設(shè)和平臺建設(shè)。梅江區(qū)在推進(jìn)教育平臺發(fā)展的過程中，在教育信息化以及教育的開放發(fā)展兩方面均取得不俗成績。

1. 教育信息化

“三通兩平臺”（即：寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通，建設(shè)教育資源公共服務(wù)平臺和教育管理公共服務(wù)平臺）的建設(shè)是我省推進(jìn)教育現(xiàn)代化工作的主要任務(wù)之一，梅江區(qū)近三年全力打造，在前期大規(guī)模投入教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、完善信息化硬件設(shè)施的前提下，持續(xù)投入完善信息化平臺建設(shè)。目前，全區(qū)義務(wù)教育階段標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校均建成門戶網(wǎng)站和教育教學(xué)管理平臺，網(wǎng)絡(luò)帶寬均達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求，其中30所城鎮(zhèn)中小學(xué)帶寬達(dá)到500M，其余5所面上小學(xué)帶寬達(dá)到100M，多媒體教室覆蓋率達(dá)100%，全部教學(xué)點實現(xiàn)數(shù)字教育資源全覆蓋，100%學(xué)校實現(xiàn)教學(xué)資源“班班通”，100%學(xué)校實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間“人人通”，90%的教師及初中以上學(xué)生擁有個人實名制的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，100%教師配備專用教學(xué)用終端，85%的教師信息技術(shù)應(yīng)用能力達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求。至此，梅江區(qū)“三通兩平臺”已全部達(dá)到我省教育信息化標(biāo)準(zhǔn)要求。

2. 教育國際化

教育對外開放是推動教育改革發(fā)展的重要戰(zhàn)略舉措。梅江區(qū)作為著名僑鄉(xiāng)，教育事業(yè)的開放與合作無疑將極大地發(fā)揮其自身優(yōu)勢，因此也就顯得得心應(yīng)手。2013年5月，梅州中學(xué)與臺灣新北市秀峰高級中學(xué)結(jié)成“兩岸友好學(xué)?！?。2014年7月，香港大學(xué)、香港浸會大學(xué)、香港城市大學(xué)、澳門大學(xué)、澳門鏡湖護(hù)理學(xué)院、澳門科技大學(xué)、北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)等高校到梅江區(qū)舉行為期8天的“第六屆粵港澳暑期聯(lián)合夏令營”，開設(shè)英語口語課。2015年和2016年，香港青年服務(wù)團(tuán)成員10人，到梅江區(qū)西陽鎮(zhèn)小等學(xué)校支教。2016年11月24日，梅江區(qū)教育局組織一批中小學(xué)校長、骨干教師赴香港培僑書院開展教育考察交流，教育局與香港培僑書院簽訂了長期的對口交流合作協(xié)議書。2005年起，梅江區(qū)先后多次組織校長和骨干教師赴美國、德國、香港等國家和地區(qū)學(xué)習(xí)交流。

梅江區(qū)不僅多所學(xué)校與德國、瑞士以及香港、臺灣等國家和地區(qū)的學(xué)校結(jié)成友好學(xué)校，每年進(jìn)行師生互訪學(xué)習(xí)交流，而且深挖歷史資源，利用當(dāng)?shù)貧v史溯源來服務(wù)當(dāng)下教育發(fā)展需求。創(chuàng)辦于1902年的樂育中學(xué)，第一任至第七任校長均為德國或瑞士人，已培育了48名留德博士，學(xué)校與原外籍校長后裔交流頻繁。1988年，為擴(kuò)大交流層次和深度，經(jīng)有關(guān)部門批準(zhǔn)，樂育中學(xué)與德國馬斯普蘭克高級中學(xué)結(jié)成“中德友好學(xué)?！?，兩校至今已進(jìn)行了10多次的學(xué)習(xí)交流。

科學(xué)統(tǒng)籌，協(xié)調(diào)發(fā)展盡風(fēng)景

教育結(jié)構(gòu)的合理統(tǒng)籌可以最大化地利用現(xiàn)有教育資源，從而極大提高教育現(xiàn)代化建設(shè)的效率。梅江區(qū)在推進(jìn)教育現(xiàn)代化過程中，合理優(yōu)化區(qū)內(nèi)教育結(jié)構(gòu)，將結(jié)構(gòu)調(diào)整作為提升教育質(zhì)量的主攻方向，各級各類教育各具特色，成為教育改革發(fā)展又一景。

1. 學(xué)前教育重普惠

構(gòu)建高品質(zhì)公益普惠性學(xué)前教育服務(wù)體系是我省教育發(fā)展“十三五”規(guī)劃的主要任務(wù)。梅江區(qū)以公益性和普惠性為原則，健全政府主導(dǎo)、社會參與、公辦民辦并舉的辦園體制，制訂并實施《梅州市梅江區(qū)發(fā)展學(xué)前教育第二期三年行動計劃（2014-2016）》。一方面整合學(xué)前教育資源，推進(jìn)鎮(zhèn)（街）公辦幼兒園建設(shè)，采取“以獎代補”的形式，對通過市一級幼兒園驗收的給予一次性5萬元獎勵，對通過省規(guī)范化幼兒園驗收的給予一次性3萬元獎勵。另一方面重視民辦幼兒園的發(fā)展，加強(qiáng)幼兒園的安全、衛(wèi)生保健、教育教學(xué)、辦學(xué)行為等管理工作，提高幼兒園的辦園水平及保教質(zhì)量，及時為民辦幼兒園解決在辦園過程中遇到的各種困難和問題。近三年來，全區(qū)投入445.679萬元專項資金，支持民辦幼兒園的發(fā)展，改善辦園條件及師資培訓(xùn)；投入129萬元資金對入讀公辦和普惠性民辦幼兒園的幼兒進(jìn)行資助，受資助人數(shù)達(dá)到3525人次。目前，全區(qū)95.7%的幼兒園達(dá)到省規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)，形成了以實驗幼兒園為龍頭、鎮(zhèn)中心幼兒園為骨干、民辦幼兒園為依托的學(xué)前教育發(fā)展格局。

企業(yè)與高校合作辦園成為梅江區(qū)學(xué)前教育一大亮點。梅江區(qū)華師華業(yè)幼兒園由華業(yè)教育投資6500萬元興建，與華南師范大學(xué)合作辦學(xué)，以廣東省規(guī)范化幼兒園標(biāo)準(zhǔn)、廣東省一級幼兒園的標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，購買土地7300平方米作為教學(xué)場地，自買自建。幼兒園建筑面積11000平方米，并設(shè)置3000平方米的格林農(nóng)場和1000多平方米的百果園，創(chuàng)造機(jī)會讓孩子親近大自然，發(fā)展孩子們的自然認(rèn)知技能。園區(qū)總體綠化覆蓋率達(dá)80%。幼兒園在全國率先將八大智能系列課程與模擬小鎮(zhèn)相結(jié)合，投資一千多萬建設(shè)了一個真實的小社區(qū)——“格林小鎮(zhèn)”。鎮(zhèn)上有24個與真實社區(qū)功能一致的設(shè)置，如警察局、銀行、醫(yī)院，讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí)社交，感知生活。

2. 義務(wù)教育重均衡

義務(wù)教育進(jìn)入推進(jìn)現(xiàn)代化階段后，優(yōu)質(zhì)均衡標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展成為重中之重。梅江區(qū)在區(qū)內(nèi)完全小學(xué)以上學(xué)校均通過廣東省標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校驗收之后，加大力度推動義務(wù)教育的均衡發(fā)展和內(nèi)涵建設(shè)。2014年12月，梅江區(qū)順利通過了“全國義務(wù)教育基本均衡區(qū)”督導(dǎo)驗收，小學(xué)8項指標(biāo)平均差異系數(shù)及中學(xué)平均差異系數(shù)等各項指標(biāo)均達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求。同時，規(guī)范辦學(xué)行為，堅持小學(xué)就近免試入學(xué)、小學(xué)升初中實行電腦派位的原則，公辦義務(wù)教育階段不設(shè)重點校和分重點班，公辦義務(wù)教育學(xué)校無擇?，F(xiàn)象，實行統(tǒng)一招生，杜絕了任何形式的選拔性考試、競賽等與學(xué)校錄取掛鉤現(xiàn)象。2014年起，梅江區(qū)實行優(yōu)質(zhì)普通高中招生指標(biāo)直接分配到轄區(qū)內(nèi)初中學(xué)校的政策，目前直接分配比例達(dá)到 50%。同時，梅江區(qū)在特殊教育方面的工作也可圈可點：一方面，積極落實特殊教育保障制度和工作機(jī)制，對殘疾學(xué)生每年財政撥付不低于6000元的經(jīng)費給予保障；另一方面，計劃投入4000萬元建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化特殊教育學(xué)校。目前，全區(qū)“三殘”少年兒童入學(xué)率達(dá)100%。

3. 高中教育重特色

梅江區(qū)地處梅州城區(qū)，生源受市重點高中招生影響，高一新生入學(xué)分?jǐn)?shù)比市重點中學(xué)低200分以上，生源素質(zhì)差距較大。梅江區(qū)根據(jù)實際情況，提出高中教育走優(yōu)質(zhì)化和特色化兩條道路。一方面加大投入，完善高中階段學(xué)校的辦學(xué)條件。近三年，梅江區(qū)投入1100多萬元用于學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)，完善了4所完全中學(xué)的校舍、運動場和教學(xué)設(shè)備，新建、改建校舍3棟，建筑面積7890平方米，新增教儀設(shè)備939萬元。另一方面強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)，提高辦學(xué)質(zhì)量。梅江區(qū)積極推進(jìn)高中課程改革，明確提出“重點高中提質(zhì)增效，普通高中特色發(fā)展”的指導(dǎo)思想，更新辦學(xué)理念，規(guī)范學(xué)校管理，加強(qiáng)隊伍建設(shè)，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展和特色建設(shè)。目前，全區(qū)4所普通高中均為優(yōu)質(zhì)學(xué)校，其中，梅州中學(xué)是“廣東省國家級示范性普通高中”，其余3所普通高中均為“梅州市一級學(xué)?！?。近年來，高中教育快速發(fā)展，取得了顯著的成效，重點中學(xué)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，普通中學(xué)美術(shù)、體育、音樂特色辦學(xué)成績突出，每年向中央美術(shù)學(xué)院、天津美術(shù)學(xué)院、星海音樂學(xué)院、廣州體育學(xué)院等院校輸送200多名體藝優(yōu)秀人才。

4. 職業(yè)教育重服務(wù)

強(qiáng)化產(chǎn)教融合，推進(jìn)職業(yè)教育服務(wù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級是我省“十三五”期間職業(yè)教育發(fā)展的核心任務(wù)。梅江區(qū)圍繞這一任務(wù)，將職業(yè)教育納入經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，積極擴(kuò)大職業(yè)教育規(guī)模，健全政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與的辦學(xué)機(jī)制，促進(jìn)校企合作規(guī)范化、制度化。近三年來，梅江區(qū)中職在校生人數(shù)與普通高中在校生人數(shù)大體相當(dāng)，且中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生初次就業(yè)率均達(dá)98%以上，實現(xiàn)了學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生“三贏”的目標(biāo)。

梅州城西職業(yè)技術(shù)學(xué)校創(chuàng)建于1956年，1980年由普通完全中學(xué)改制為職業(yè)高級中學(xué)，1996年成為粵東地區(qū)最早的國家級重點中等職業(yè)學(xué)校，是梅州市唯一首批被國家教育部認(rèn)定的國家級重點中等職業(yè)學(xué)校。近年來，城西職業(yè)學(xué)校充分發(fā)揮“全國重點職業(yè)學(xué)?！钡膬?yōu)勢，通過擴(kuò)大招生規(guī)模，與多家品牌企業(yè)簽訂校企合作協(xié)議，充分利用企業(yè)設(shè)備、人員、技術(shù)等資源，設(shè)立了學(xué)前教育、電子、計算機(jī)、動漫設(shè)計等11個職業(yè)教育實訓(xùn)基地。學(xué)校以全體教師參加課題實施為目標(biāo)，以國家級、省級課題為重點，成立了課題研究團(tuán)隊，扎實開展教學(xué)科研活動，提高教育教學(xué)水平。2010年，學(xué)校獲得“十一五”科研規(guī)劃課題研究先進(jìn)科研單位榮譽稱號；2014年被中國教育教學(xué)研究會授予全國教育科研先進(jìn)單位榮譽稱號。

5. 社區(qū)教育重體系

繼續(xù)教育作為學(xué)習(xí)型社會的建設(shè)重點，同樣是我省建設(shè)教育現(xiàn)代化工作的著力點。梅江區(qū)委、區(qū)政府在抓好基礎(chǔ)教育的同時，著重發(fā)展社區(qū)教育，建設(shè)學(xué)習(xí)型新城區(qū)，作為增創(chuàng)區(qū)域發(fā)展新優(yōu)勢、提升區(qū)域核心競爭力的重點工作來抓。社區(qū)圖書館、博物館、美術(shù)館、青少年宮、學(xué)生實踐基地的設(shè)施設(shè)備得到充實，社區(qū)教育管理體制和運行機(jī)制不斷完善，加快建成區(qū)、街道、社區(qū)三級教育網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建終身教育體系。梅江區(qū)還充分發(fā)揮各類學(xué)校、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的功能，有組織、有計劃向社區(qū)開放，為市民搭建共享、靈活、方便的教育平臺。完善和推廣社區(qū)綜合服務(wù)信息平臺，創(chuàng)辦區(qū)老年大學(xué)，建設(shè)學(xué)習(xí)型社區(qū)。梅江區(qū)正在積極創(chuàng)建省級社會教育實驗區(qū)，已建成區(qū)、街道（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）、居委（村）三級社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)；全區(qū)92.9%的社區(qū)建有社區(qū)教育（文化、藝術(shù)及娛樂）中心。

優(yōu)質(zhì)多樣，內(nèi)涵建設(shè)成麗景

優(yōu)質(zhì)化和多樣化的教育體系建設(shè)是教育現(xiàn)代化的必選項。梅江區(qū)在構(gòu)建均衡合理的教育結(jié)構(gòu)體系的同時，突出德育教育，規(guī)范辦學(xué)行為，打造特色教育，讓梅江區(qū)的教育現(xiàn)代化有了質(zhì)的提升。

1. 德育為首，潤物無聲

“立德樹人，深入實施素質(zhì)教育”是我省教育“十三五”規(guī)劃明確提出的要求和任務(wù)。梅江區(qū)在推進(jìn)教育現(xiàn)代化過程中，將這一要求落實到工作中，堅持把德育工作擺在突出的位置，不斷創(chuàng)新德育工作思路，增強(qiáng)德育工作實效。

一方面，梅江區(qū)引導(dǎo)學(xué)校健全團(tuán)、隊組織，成立家長學(xué)校，設(shè)立家長委員會，完善學(xué)校、家庭、社會“三結(jié)合”教育網(wǎng)絡(luò)，以此來建立健全德育工作機(jī)制。梅江區(qū)把學(xué)校德育工作成效列入《梅江區(qū)學(xué)校年度工作督導(dǎo)考評》的重要內(nèi)容，細(xì)化德育工作的評價機(jī)制。另一方面，實行德育干部、班主任崗位培訓(xùn)制度，每年舉行班主任培訓(xùn)和技能大賽，加強(qiáng)教師心理健康教育培訓(xùn)，定期評比表彰優(yōu)秀德育工作者和優(yōu)秀班主任，以此來加強(qiáng)德育工作隊伍建設(shè)。全區(qū)實行崗位聘任、績效工資向班主任傾斜，班主任補貼由區(qū)統(tǒng)一發(fā)放。目前，全區(qū)持有“C證”以上心理健康教育證書教師共2200人。西陽中學(xué)、水白中學(xué)被評為廣東中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校。

梅江區(qū)還以創(chuàng)建“德育特色示范學(xué)校”為突破口，積極開展德育課題研究，探索德育工作的規(guī)律性和長效性。把培育和踐行社會主義核心價值觀融入國民教育內(nèi)容，充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，促進(jìn)社會主義核心價值觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦，將社會主義核心價值觀與培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣結(jié)合起來，與學(xué)校工作結(jié)合起來，努力培養(yǎng)學(xué)生積極的人生觀、健康的心理情感和高尚的道德品質(zhì)。同時，梅江區(qū)還不斷完善校園環(huán)境育人功能。區(qū)內(nèi)各學(xué)校完善校園“三化”建設(shè)，營造濃郁的校園文化氛圍，提高校園文化品位，增強(qiáng)文化育人的功能。

至2016年，梅江區(qū)全部學(xué)校德育工作達(dá)標(biāo)，其中，市級德育達(dá)標(biāo)工作學(xué)校10 所，近一年學(xué)生違法犯罪率為零，極大提高了校園安全環(huán)境。梅州中學(xué)、鴻都小學(xué)、人民小學(xué)分別評為2014、2015、2016學(xué)年度廣東省依法治校示范校。

2. 特色發(fā)展，各有千秋

2015年3月，梅州市啟動創(chuàng)建“全市素質(zhì)教育示范區(qū)”工作，梅江區(qū)以此為契機(jī)，明確提出以特色辦學(xué)為突破口，以提高課堂教學(xué)效益為核心，制定教育質(zhì)量評價機(jī)制引領(lǐng)教法與學(xué)法改革，全面深化教育教學(xué)改革，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

多年來“體育校園”“書香校園”“書法校園”“藝術(shù)校園”等活動已成為梅江區(qū)特色教育建設(shè)的必選動作。梅州師范附屬小學(xué)被評為“國家級羽毛球傳統(tǒng)項目學(xué)?！?，梅州中學(xué)、聯(lián)合中學(xué)、人民小學(xué)等學(xué)校被教育部評為“全國青少年校園足球特色學(xué)校”。全區(qū)中小學(xué)基本實現(xiàn)“一校一特色，校校有特長”的辦學(xué)目標(biāo)。

梅州市素有“足球之鄉(xiāng)”的美譽，足球作為一種生活方式，已經(jīng)融入梅州的街頭巷尾。梅州中學(xué)作為足球傳統(tǒng)項目學(xué)校，培養(yǎng)了原國家隊主教練曾雪麟，國家隊隊員王惠良、楊寧、鐘杰章等足壇名將。梅州中學(xué)足球隊秉承學(xué)校以“梅”為骨的韌勁，在場上敢打、敢拼的拼搏精神激勵了一代又一代的梅州中學(xué)足球健兒。目前，一大批從梅州中學(xué)走出去的球員活躍在職業(yè)俱樂部青年隊和國家青年集訓(xùn)隊。學(xué)?，F(xiàn)有4位專職足球教練，每年組織班際足球賽、新生足球賽，“班班有球隊，級級有球隊”，并從中選出優(yōu)秀運動員組成學(xué)校足球隊。同時，學(xué)校也加大了招收足球特長生的力度，形成了穩(wěn)定的訓(xùn)練機(jī)制，周末則邀請外校球隊進(jìn)行教學(xué)比賽，做到練賽結(jié)合。學(xué)校2015年在梅州市“市長杯”足球賽中奪魁，代表梅州市參加“省長杯”決賽。學(xué)校球隊參加由團(tuán)中央組織的“卓爾杯”全國中學(xué)生足球挑戰(zhàn)賽取得了第4名的好成績，同時，還取得“誰是球王”足球爭霸賽梅州賽區(qū)比賽第2名，“誰是球王”足球爭霸賽廣州總決賽第4名，梅州市首屆“禁毒杯”足球比賽第2名等優(yōu)秀成績，特別是2014年梅州中學(xué)初中足球隊獲得華南賽區(qū)冠軍，代表廣東時隔30年后再度打入全國校園足球總決賽，最終取得總成績一等獎。2016年6月梅州中學(xué)被教育部公布為“全國青少年校園足球特色學(xué)校”。

黃遵憲紀(jì)念中學(xué)是為紀(jì)念我國近代著名愛國詩人、杰出外交家、教育家黃遵憲先生而創(chuàng)辦的一所初級中學(xué)。梅江區(qū)開啟推進(jìn)教育現(xiàn)代化建設(shè)工作以來，學(xué)校積極營造課余藝術(shù)文化氛圍，激發(fā)學(xué)生藝術(shù)興趣，培育音樂藝術(shù)人才。學(xué)校組織成立客家山歌合唱團(tuán)、舞蹈隊、二胡興趣班、中國客家博物館義務(wù)解說員等興趣班。特別是“學(xué)?？图疑礁韬铣獔F(tuán)”的表演歌目，成為學(xué)校的傳統(tǒng)展演節(jié)目。學(xué)校聘請國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人、山歌大師湯明哲教授，嘉應(yīng)學(xué)院音樂系劉鳴鐘教授等藝術(shù)專家來校開設(shè)講座和培訓(xùn)師生。梅州市文廣局馬苑華副局長，梅州市山歌劇團(tuán)楊苑玲團(tuán)長等還來校親自教唱山歌，并安排國家二級演員、山歌師潘錫岳、謝曼麗等8位山歌師到學(xué)校駐點培訓(xùn)參加客家山歌傳唱活動的師生，確保了專業(yè)教師質(zhì)量，提升了山歌傳唱的效果，擴(kuò)寬了學(xué)生的藝術(shù)視野，激發(fā)了師生傳唱客家山歌的熱情。

近三年來，梅江區(qū)學(xué)生參加各級各類比賽獲省市獎勵86項。在第14屆省運會上，梅州市兩枚金牌全部由梅江子弟摘得。人民小學(xué)參加2015年“U互動”足球賽獲廣東省亞軍。區(qū)代表隊獲2015年“市長杯”足球賽高中組、小學(xué)組冠軍，2016年“市長杯”足球賽高中組冠軍。

結(jié)語

梅江區(qū)在推進(jìn)教育現(xiàn)代化建設(shè)的過程中，始終將實現(xiàn)教育現(xiàn)代化作為梅江全面建成小康社會這一戰(zhàn)略目標(biāo)的必要前提和核心內(nèi)容?；诖?，一方面，梅江教育更加主動、自覺地適應(yīng)梅江客觀變化著的社會經(jīng)濟(jì)大環(huán)境，其區(qū)域教育現(xiàn)代化的目標(biāo)、指標(biāo)和推進(jìn)過程更加準(zhǔn)確地貼近、適應(yīng)當(dāng)前梅江、梅州社會經(jīng)濟(jì)的改革變化和發(fā)展需要；另一方面，梅江教育以其科學(xué)發(fā)展，始終保持著教育自身的獨立性、前瞻性和引領(lǐng)性，以其對人才、知識的凝聚、塑造、引領(lǐng)來反哺和促進(jìn)區(qū)域社會經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化的建設(shè)。

把教育現(xiàn)代化基本實現(xiàn)從口號變成行動，從理論變成實效，梅江區(qū)委、區(qū)政府積極轉(zhuǎn)化教育創(chuàng)強(qiáng)的勝利成果，不斷深化教育現(xiàn)代化的科學(xué)認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，協(xié)調(diào)推進(jìn)，以改善民生為重心，以擴(kuò)大投入為保障，以提升師資為支撐，以內(nèi)涵發(fā)展為導(dǎo)向，以特色打造為路徑，為我省教育現(xiàn)代化的推進(jìn)提供了縣（市、區(qū)）域的典型樣本。梅江教育的現(xiàn)代化實踐，必將帶給我們更多的美麗與精彩。

（本文圖片由梅州市梅江區(qū)教育局提供）

責(zé)任編輯 黃日暖