喬晨暉

（青島市市北區(qū)青少年科技實(shí)踐基地 山東青島 266033）

摘 要：當(dāng)前，對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升人們越來越重視。如何利用中小學(xué)生性格特征，在學(xué)科教學(xué)中開展相應(yīng)科學(xué)類研究性學(xué)習(xí)，為其興趣愛好提供體驗(yàn)機(jī)會，對提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)有十分重要的幫助。怎樣多方面培養(yǎng)和提升科學(xué)素養(yǎng)呢？筆者經(jīng)過自身多年的教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)方法，希望對學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)提升有著更大幫助作用。

關(guān)鍵詞：實(shí)踐活動 提高 科學(xué)素養(yǎng)

實(shí)踐活動是綜合實(shí)踐活動課程的主要形式，現(xiàn)階段綜合實(shí)踐活動課程中較大程度的體現(xiàn)了課程內(nèi)容以及授課形式的開放性和自主性。隨著時(shí)代發(fā)展，學(xué)生對生活中的科學(xué)現(xiàn)象和科技表現(xiàn)形式有著極大的興趣，愿意并需要對這類內(nèi)容進(jìn)行探究和學(xué)習(xí)，而這些實(shí)踐活動對學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新能力的發(fā)展有著良好的促進(jìn)作用，對進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣、理解和掌握科學(xué)知識、提高動手能力有著重要幫助[1]。針對這種情況，怎樣在實(shí)踐活動中對學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)進(jìn)行提升就是一項(xiàng)十分重要的課題。本文將在下文中對提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的方式進(jìn)行研究和分析：

一、在調(diào)查活動中進(jìn)行理解和感悟

通過調(diào)查活動，在搜集和整理資料、實(shí)踐取得數(shù)據(jù)的過程中培養(yǎng)和提升學(xué)生初步的科學(xué)素養(yǎng)，引導(dǎo)其樹立扎扎實(shí)實(shí)搞研究的科學(xué)意識。在《日益減少的礦物資源》一課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要了解由于人類對礦物資源的盲目開采，已經(jīng)造成了大量的礦物資源浪費(fèi)，并導(dǎo)致礦物資源的減少和枯竭速度不斷增高，必須進(jìn)行資源保護(hù)和自然環(huán)境的保護(hù)。帶著問題，教師引導(dǎo)學(xué)生首先進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，從網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙報(bào)刊等渠道搜集和了解全國及重要礦產(chǎn)地區(qū)、尤其是稀有礦產(chǎn)產(chǎn)地的實(shí)際情況，使學(xué)生對保護(hù)資源和自然環(huán)境有了初步的認(rèn)識[2]。然后帶領(lǐng)學(xué)生開展實(shí)踐活動，到青島地區(qū)采沙場和采石場進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，對比近幾年的開采數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)資源浪費(fèi)、水土流失、生態(tài)破壞等問題。通過真正實(shí)踐，學(xué)生們將有更深的體會，如果現(xiàn)在我們不斷地浪費(fèi)或是不合理的對寶貴的礦物資源進(jìn)行開采，那么我們就是對后代的不負(fù)責(zé)任，后代將難以得到可持續(xù)地發(fā)展。

二、在實(shí)驗(yàn)制作中進(jìn)行鞏固和掌握

通過實(shí)驗(yàn)，在細(xì)致觀察、翔實(shí)記錄和反復(fù)對比的過程中培養(yǎng)和提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，引導(dǎo)其養(yǎng)成耐心、細(xì)心、專心的良好習(xí)慣，學(xué)會用事實(shí)說話。比如《地球上的水》一課中，教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行“洋蔥的生長”的觀察實(shí)驗(yàn)，得到的相關(guān)結(jié)論是，不僅洋蔥不能在受到污染的水中正常生長之外，其他動物、植物、甚至是人類也不能在受到污染的環(huán)境中正常生長，只有良好的環(huán)境、優(yōu)質(zhì)的水源、干凈的空氣才能保證其健康生長[3]。

三、在動手實(shí)踐中進(jìn)行探索和創(chuàng)新

通過動手實(shí)踐，在制作過程中培養(yǎng)和提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，打造精益求精的工匠精神，引導(dǎo)其學(xué)會整合、逐步探索和持續(xù)創(chuàng)新。教師將科技類實(shí)踐活動引入綜合實(shí)踐活動課堂，是對綜合實(shí)踐活動課程的有效補(bǔ)充。比如在五年級《模型制作》一課中，學(xué)生已經(jīng)初步建立了模型意識，并通過課上制作模型、課后進(jìn)行模型比賽的系列教學(xué)環(huán)節(jié)和拓展延伸，使學(xué)生對科技類實(shí)踐活動有了極大的興趣。經(jīng)過模型實(shí)踐活動的開展，學(xué)生們的科學(xué)興趣和學(xué)習(xí)積極性得到了有效提升，通過對模型制作過程的實(shí)際學(xué)習(xí)和操作，學(xué)生們也將有效樹立起科學(xué)發(fā)展的觀念和主人翁意識，真正體驗(yàn)到了模型制作的辛苦和成功的愉悅，在一系列模型比賽過程中取得了較好的教學(xué)效果和社會反響[4]。同時(shí)通過學(xué)生對模型活動前景的展望也有效發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)新精神，在這個(gè)過程中學(xué)生們也制定了計(jì)劃：1）2015年成立建筑模型和車輛模型小組，并組織學(xué)生參加相應(yīng)模型比賽；2）2016年成立航海模型和航空模型小組，并組織學(xué)生參與比賽；3）2017年成立頭腦奧林匹克競賽小組，開展各類動手題，在對模型質(zhì)量進(jìn)行提高的過程中：1）培養(yǎng)學(xué)生模型意識：全面提升模型的質(zhì)量，逐步培養(yǎng)學(xué)生精益求精的工匠精神2）科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生制作模型：在對學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐指導(dǎo)的過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生了解風(fēng)學(xué)、力學(xué)、電學(xué)、光學(xué)等科學(xué)知識在制作模型中的決定性作用，從而在普及科學(xué)知識的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、愛科學(xué)，并反作用于學(xué)科學(xué)，形成良性循環(huán)，使學(xué)生樹立的科學(xué)觀念、培養(yǎng)的良好習(xí)慣得到有效地落實(shí)[5]。

在模型實(shí)踐活動的基礎(chǔ)上，教師還要不斷地帶領(lǐng)學(xué)生觸摸現(xiàn)代科技的最前沿地帶，并嘗試著將各種高新科技手段進(jìn)行合理的整合和運(yùn)用，以服務(wù)于教學(xué)，如VR及VR在生活中的實(shí)際應(yīng)用。作為一種全新的科學(xué)技術(shù)，VR的應(yīng)用越來越廣泛，已經(jīng)逐步走入大家的生活中，而將VR技術(shù)引入課堂，使其服務(wù)于教學(xué)內(nèi)容，不僅能夠完全吸引學(xué)生的注意力，更重要的是達(dá)到了虛擬與現(xiàn)實(shí)的無縫結(jié)合，實(shí)現(xiàn)完美的教學(xué)效果。如用VR演示模型設(shè)計(jì)圖、效果圖，學(xué)生的空間感和代入感以及作品的立體感無以復(fù)加，說明性和說服力更強(qiáng)，課堂效率大幅提升。學(xué)生方面則對VR技術(shù)有了更為深刻的認(rèn)識，并激發(fā)其學(xué)習(xí)科學(xué)知識的興趣和動力，進(jìn)而更熱情地參與科技類實(shí)踐活動，因此對培養(yǎng)和提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要性和影響力不言而喻。

結(jié)語

綜上所述，綜合實(shí)踐活動課程中科學(xué)類研究性學(xué)習(xí)和科技類實(shí)踐活動已經(jīng)成為重要內(nèi)容之一，這也是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要手段和方法，其對學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新能力發(fā)展有著良好地促進(jìn)作用。學(xué)生通過綜合實(shí)踐活動課程樹立了先進(jìn)的科學(xué)理念、對科學(xué)活動有了更深層次的理解和感悟、在實(shí)驗(yàn)和制作過程中也進(jìn)一步地鞏固和掌握了科學(xué)知識，并在實(shí)際經(jīng)歷中培養(yǎng)了探索精神和創(chuàng)新能力，使得學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)得到了有效提升。教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該充分對學(xué)生的特長和潛能進(jìn)行發(fā)現(xiàn)和挖掘，在引導(dǎo)其對科學(xué)知識進(jìn)行學(xué)習(xí)和掌握的過程中，通過組織恰當(dāng)?shù)慕逃虒W(xué)活動，為其興趣愛好提供更為良好的展現(xiàn)機(jī)會，搭建更寬廣的平臺，這對進(jìn)一步提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)有著重要幫助。

參考文獻(xiàn)

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[2] 楊廷元.扎實(shí)開展生物技術(shù)實(shí)踐活動，全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)[J].考試周刊，2013，29（39）：150-151.

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