陳俊冬+張康+馬婷婷+馬龍賓

摘要：大學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽是培育新型人才的重要手段，近年來(lái)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)方面不斷取得成績(jī)，逐漸得到各大高校的認(rèn)可和重視。但是學(xué)科競(jìng)賽目前還有很多上升的空間，怎樣使學(xué)科競(jìng)賽發(fā)揮更大的作用，需要高校從學(xué)科競(jìng)賽的管理層面上統(tǒng)籌規(guī)劃，合理安排。

關(guān)鍵詞：學(xué)科課程；作品產(chǎn)業(yè)化；管理體系

項(xiàng)目名稱(chēng)：西南科技大學(xué)素質(zhì)類(lèi)教改項(xiàng)目，項(xiàng)目編號(hào)：15xnsu04；

項(xiàng)目名稱(chēng)：綿陽(yáng)市科技局項(xiàng)目， 項(xiàng)目編號(hào)：14G-ZC-06；

項(xiàng)目名稱(chēng)：西南科技大學(xué)高教評(píng)估項(xiàng)目，項(xiàng)目編號(hào)：15GJZX13；

大學(xué)生參加各種學(xué)科競(jìng)賽是目前各大高校提高大學(xué)生創(chuàng)新技能的有效途徑，同時(shí)也是衡量一所學(xué)校辦學(xué)實(shí)力、教育質(zhì)量的重要指標(biāo)，是培養(yǎng)高層次人才、促進(jìn)教育教學(xué)改革、加強(qiáng)各院校師生交流的重要平臺(tái)[1]。通過(guò)學(xué)科競(jìng)賽不但可以促進(jìn)各學(xué)科知識(shí)體系的融合，還可以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。因此，推動(dòng)學(xué)科競(jìng)賽發(fā)展有助于研究性教學(xué)理念傳播和應(yīng)用，還可以豐富研究性教學(xué)的內(nèi)容，更能帶動(dòng)高校教育改革的有力發(fā)展。但是，目前如何理性分析目前學(xué)科競(jìng)賽的現(xiàn)狀，開(kāi)展系列化的學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)并形成科學(xué)、規(guī)范和系統(tǒng)化的競(jìng)賽管理機(jī)制，是值得深入探索和研究的課題。

“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽作為一項(xiàng)具有引導(dǎo)性、示范性的全國(guó)大學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)，是目前國(guó)內(nèi)高校主要學(xué)科競(jìng)賽之一。本研究以“挑戰(zhàn)杯”為例，從加強(qiáng)宣傳力度，構(gòu)建合理的學(xué)科體系、給予財(cái)務(wù)和場(chǎng)地支持，合理規(guī)劃教師隊(duì)伍、高效管理參賽作品和優(yōu)秀作品產(chǎn)業(yè)化、完善整體運(yùn)行機(jī)制，這幾個(gè)方面來(lái)探討梳理學(xué)科競(jìng)賽管理運(yùn)行中存在的問(wèn)題，并總結(jié)出大學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽管理運(yùn)行體系。

一.打破學(xué)生錯(cuò)誤觀念，明確參與目的

挑戰(zhàn)杯作為大學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽的一種，目的在于鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考問(wèn)題，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，是學(xué)生自主創(chuàng)新的良好機(jī)會(huì)。為了鼓勵(lì)學(xué)生積極參與挑戰(zhàn)杯競(jìng)賽，學(xué)校設(shè)立了獎(jiǎng)金獎(jiǎng)項(xiàng)制度，但這卻成為許多大學(xué)生參與學(xué)科競(jìng)賽的目的，因此，學(xué)生錯(cuò)誤的的思想觀念，勢(shì)必會(huì)影響創(chuàng)新能力。

學(xué)校務(wù)必在平時(shí)課堂的教學(xué)中，介紹科技創(chuàng)新活動(dòng)對(duì)大學(xué)生活乃至一生的關(guān)鍵作用，潛移默化學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)教育，激發(fā)學(xué)生自主科研的欲望，使大學(xué)生在認(rèn)識(shí)、培養(yǎng)、完善中了解自己所承擔(dān)的功能和所起的作用，在行動(dòng)上積極參與學(xué)科競(jìng)賽。使當(dāng)代大學(xué)生去除浮躁，明確參與學(xué)科競(jìng)賽的原始目的[2]。

二.加強(qiáng)前期宣傳力度，構(gòu)建合理的競(jìng)賽學(xué)科課程體系

根據(jù)學(xué)生反映，對(duì)于了解大學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽的獲知途徑較少，學(xué)校應(yīng)該安排針對(duì)某項(xiàng)大學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽的講座或課程培訓(xùn)，同時(shí)為參賽學(xué)生報(bào)名提供準(zhǔn)確、高效、快捷的報(bào)名信息服務(wù)，減輕學(xué)生報(bào)名之前的信息采集工作的負(fù)擔(dān)。學(xué)校相關(guān)部門(mén)應(yīng)進(jìn)一步科學(xué)規(guī)范各項(xiàng)學(xué)科競(jìng)賽的信息發(fā)布確保學(xué)校、學(xué)生、指導(dǎo)教師對(duì)于參賽信息的全面了解。

高校為學(xué)科競(jìng)賽設(shè)置跨學(xué)科、跨專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)體系，集成相關(guān)或相近專(zhuān)業(yè)研究合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)展優(yōu)勢(shì)，提升學(xué)科競(jìng)賽參賽人員創(chuàng)新能力[3]。如：在大學(xué)選修課程里，開(kāi)設(shè)貼近學(xué)科競(jìng)賽的課程；開(kāi)展第二課堂的教學(xué)，大學(xué)生可深度學(xué)習(xí)學(xué)科競(jìng)賽相關(guān)的內(nèi)容和課程。另外，高校需要加強(qiáng)學(xué)科競(jìng)賽相關(guān)學(xué)科專(zhuān)業(yè)的建設(shè)，可以投入學(xué)科建設(shè)的資金，更新必需的軟、硬件教學(xué)設(shè)備和儀器，為學(xué)科競(jìng)賽提供可用的材料。

三. 給予財(cái)務(wù)和場(chǎng)地支持，合理規(guī)劃教師隊(duì)伍

學(xué)校或?qū)W院需要提供專(zhuān)門(mén)的開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室供參賽團(tuán)隊(duì)使用，同時(shí)對(duì)參賽團(tuán)隊(duì)給予一定的財(cái)力支持，配套設(shè)施建設(shè)需滿(mǎn)足比賽需要。學(xué)校應(yīng)該為參加學(xué)科競(jìng)賽的同學(xué)，提供實(shí)踐教學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，為開(kāi)展大學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽各種項(xiàng)目提出物質(zhì)支持。目前參加學(xué)科競(jìng)賽的老師和同學(xué)，普遍反映，針對(duì)大學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽中人、物、財(cái)，投入明顯不足，學(xué)生科技活動(dòng)經(jīng)費(fèi)匱乏；另外，在實(shí)驗(yàn)設(shè)備管理中，設(shè)備更新周期較長(zhǎng)，與學(xué)科前沿的對(duì)接的前瞻性的實(shí)驗(yàn)開(kāi)設(shè)較少。由于設(shè)備條件的不到位等因素，使得學(xué)生參與學(xué)科競(jìng)賽困難重重，嚴(yán)重影響了學(xué)生參與學(xué)科競(jìng)賽的積極性，更加制約了學(xué)生創(chuàng)新能力和研究能力的培養(yǎng)。

教師指導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)不完善，其學(xué)科背景、學(xué)歷層次、年齡結(jié)構(gòu)不科學(xué)。目前帶學(xué)生團(tuán)隊(duì)的基本都是年輕老師，由于信息和經(jīng)驗(yàn)不足，面對(duì)學(xué)科競(jìng)賽題目，很多教師也是現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣(mài)，力不從心。如果學(xué)?？梢詫?zhuān)門(mén)成立學(xué)科競(jìng)賽培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，由經(jīng)驗(yàn)豐富的老師系統(tǒng)的對(duì)新老師進(jìn)行競(jìng)賽信息，競(jìng)賽技巧，注意事項(xiàng)，以及專(zhuān)業(yè)知識(shí)等等的講授。

四.高效管理參賽作品，優(yōu)秀作品產(chǎn)業(yè)化

作品高效管理是學(xué)科競(jìng)賽的核心部分，根據(jù)競(jìng)賽需求，職責(zé)部門(mén)需要對(duì)學(xué)科競(jìng)賽作品進(jìn)行分類(lèi)，按作品所屬分類(lèi)，即根據(jù)作品所屬挑戰(zhàn)杯大賽的別、大類(lèi)別、小類(lèi)別分別分類(lèi)，有助于迅速對(duì)作品定位；按作品所屬學(xué)院分類(lèi)，應(yīng)為學(xué)院管理員提供作品管理功能；按作品狀態(tài)分類(lèi)則是根據(jù)作品審核狀態(tài)，包括已提交、審核未通過(guò)、已審核、學(xué)院推送作品、評(píng)獎(jiǎng)作品等。

優(yōu)秀作品產(chǎn)業(yè)化，學(xué)生參加一項(xiàng)競(jìng)賽的全過(guò)程，相當(dāng)于經(jīng)歷了一個(gè)實(shí)際的項(xiàng)目開(kāi)發(fā)，類(lèi)似于企業(yè)項(xiàng)目研發(fā)的實(shí)際過(guò)程。很多參賽團(tuán)隊(duì)的作品科技含量高，技術(shù)性強(qiáng)，實(shí)用性廣。學(xué)校應(yīng)該大力宣傳，吸引相應(yīng)企業(yè)進(jìn)行作品產(chǎn)業(yè)化，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合辦學(xué)的目的。

五.健全管理體系，完善整體運(yùn)行機(jī)制

對(duì)“挑戰(zhàn)杯”等學(xué)科競(jìng)賽的管理規(guī)范與否，直接影響著其作用的發(fā)揮。從高校管理層面來(lái)說(shuō)，必須有一個(gè)完整的管理體系，做好院系層面連接協(xié)作機(jī)制，相互配合，積極高效的完善學(xué)科競(jìng)賽建設(shè)工作。各高校要結(jié)合自身情況，成立相應(yīng)的管理機(jī)構(gòu)和部門(mén)，負(fù)責(zé)制定年度工作計(jì)劃和有關(guān)政策規(guī)定，按要求收集學(xué)科競(jìng)賽的相關(guān)情況信息。學(xué)科競(jìng)賽統(tǒng)籌部門(mén)負(fù)責(zé)學(xué)科競(jìng)賽的宏觀指導(dǎo)，制定競(jìng)賽規(guī)則、與上級(jí)組委會(huì)聯(lián)系有關(guān)競(jìng)賽事項(xiàng)，同時(shí)協(xié)調(diào)校團(tuán)委籌措競(jìng)賽所需經(jīng)費(fèi)、落實(shí)對(duì)指導(dǎo)教師和學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)工作等。參賽學(xué)院負(fù)責(zé)組織實(shí)施學(xué)科競(jìng)賽的賽前輔導(dǎo)及具體的參賽工作。其他相關(guān)職能部門(mén)協(xié)助校團(tuán)委工作，保證競(jìng)賽順利進(jìn)行。

六.結(jié)束語(yǔ)

學(xué)科競(jìng)賽是各大高校提高學(xué)生創(chuàng)新能力，展示自身教學(xué)能力的重要途徑。能否在學(xué)科競(jìng)賽中取得良好的成績(jī)，是衡量一所高校育人實(shí)力的重要標(biāo)準(zhǔn)。所以各大高校應(yīng)該成立相應(yīng)職責(zé)部門(mén)，統(tǒng)籌規(guī)劃，健全管理體系，推動(dòng)學(xué)科競(jìng)賽積極高效的有序進(jìn)行。

參考文獻(xiàn)

[1]周治瑜，王瑞斌，胡麗華，等.學(xué)科競(jìng)賽是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的重要載體[J].現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技，2008，（5）：100-101.

[2]韋諱.試析學(xué)科競(jìng)賽在高校學(xué)風(fēng)建設(shè)中的作用[J].寧波大學(xué)學(xué)報(bào)：教育科學(xué)版.2005 （03） ： 86-88.

[3]張開(kāi)洪，張穎，李偉.學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)引導(dǎo)下的學(xué)科競(jìng)賽平臺(tái)建設(shè)[J].武漢大學(xué)學(xué)報(bào)：理學(xué)版，2012（S2）：214-216.

作者：陳俊冬（1983.3-），河北邯鄲人，講師，從事粉體工程研究