中小學“機械罰抄”經(jīng)常見到報道，但“疊加罰抄”的做法在大學還是比較少見的。近日，西安市一所高校的學生遇到“疊加罰抄”的體罰，該學校的概率論老師每次課前都要提問，有回答不出來的學生，課后需要把概念抄十遍。

@大二學生木阿毛：老師希望罰抄能引起我們對課程的重視，這種心情我們能理解，但這種做法無異于變相體罰。以寫一條用三分鐘來算，抄一條概念二十遍就要一個小時，僅僅抄五條概念就得五個小時，就是不休息地埋頭苦干奮筆疾書也要半天時間。

@高校王老師：大學教育提倡自主學習，和高中時的學習習慣不同，但高校的實際情況是，很多自主性比較弱的學生進入大學后就無法保證學習質(zhì)量，從來不做課前預習，導致課程很難聽懂。上課幾分鐘了，教室里學生仍然寥寥無幾，作為老師，我心里很失落?？梢钥闯隽P抄的老師出發(fā)點是讓學生好好學習，只是方法有些過激，這是用高中管理學生的方法來管大學生。

@家長高先生：現(xiàn)在大學生大多是獨生子女，祖輩、父輩寵愛著他們，有些人從小就很少吃苦，即使上了大學也很嬌氣。老師這樣做，不僅督促他們學好功課，更重要的是要少些嬌氣。 概率論是很多學科的基礎，如果概率論學得不扎實，以后很多知識都難學懂。我為老師的這種做法點贊，后悔當年讀書時沒遇到這么嚴格的老師，不然基礎課學得更扎實些，到了工作時才不會心虛。