張磊

“五月五，是端陽(yáng)。門(mén)插艾，香滿堂?！痹谝荒昙?jí)學(xué)生充滿童趣的端午童謠朗誦中，重慶市渝中區(qū)中華路小學(xué)“我們的節(jié)日——端午節(jié)”課程統(tǒng)整展示活動(dòng)拉開(kāi)了序幕?；顒?dòng)期間，在學(xué)校操場(chǎng)、禮堂、學(xué)術(shù)廳、達(dá)育堂、墨香齋等場(chǎng)所也圍繞“端午節(jié)”主題分別結(jié)合各學(xué)科特點(diǎn)，采用不同的形式將端午節(jié)傳統(tǒng)文化、民風(fēng)習(xí)俗表現(xiàn)出來(lái)。這種以課程統(tǒng)整的方式來(lái)設(shè)計(jì)傳統(tǒng)節(jié)日課程的做法，突破了通常的“主題活動(dòng)教育”的局限，體現(xiàn)了傳統(tǒng)節(jié)日教育的系統(tǒng)性、全面性和深刻性。

早在2012年，中華路小學(xué)即根據(jù) “公民素養(yǎng)教育”的特色定位，對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與課程的關(guān)系進(jìn)行了探索。學(xué)校精選“春節(jié)”“清明”“端午”“乞巧”“中秋”“重陽(yáng)”六個(gè)富有文化蘊(yùn)涵的傳統(tǒng)節(jié)日設(shè)計(jì)課程，每學(xué)期重點(diǎn)開(kāi)展一次主題活動(dòng)，三年一個(gè)周期。同時(shí)，將這六個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日分別編入六冊(cè)《修身》校本教材中，對(duì)節(jié)日的文化內(nèi)涵做了較為全面的詮釋?zhuān)粚?shí)了傳統(tǒng)節(jié)日課程，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)節(jié)日、喜歡傳統(tǒng)節(jié)日、主動(dòng)繼承傳統(tǒng)禮俗、弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德。到2015年，學(xué)校逐一對(duì)六個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日課程做了初步探索與實(shí)踐。

2014年，中華路小學(xué)開(kāi)展課程統(tǒng)整的研究，力圖通過(guò)“四大課程群”（文德課程群、數(shù)理課程群、健康課程群、藝工課程群）的構(gòu)建和“三類(lèi)課程”（核心課程、拓展課程、活動(dòng)課程）的設(shè)置，為把學(xué)生培養(yǎng)成為具有華夏根基和國(guó)際視野的現(xiàn)代合格公民奠定基礎(chǔ)。

在前期研究和實(shí)踐的基礎(chǔ)上，2016年起，中華路小學(xué)傳統(tǒng)節(jié)日課程開(kāi)啟了新一個(gè)周期的研究，將對(duì)六大傳統(tǒng)節(jié)日分別實(shí)施主題課程統(tǒng)整，形成“我們的節(jié)日”課程統(tǒng)整體系。課程統(tǒng)整思路是：以傳統(tǒng)節(jié)日文化禮俗為學(xué)習(xí)背景，以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，以六個(gè)年級(jí)與四大課程群精選的內(nèi)容為縱橫組成課程的基本框架，各課程的教學(xué)目標(biāo)直指中華路小學(xué)各年級(jí)德育主題（一年級(jí)懂禮儀，二年級(jí)會(huì)合作，三年級(jí)知感恩，四年級(jí)講誠(chéng)信，五年級(jí)樂(lè)公益，六年級(jí)觀時(shí)政），做到學(xué)科課程全覆蓋、各個(gè)年級(jí)全覆蓋。

學(xué)校采取“選點(diǎn)突破”“邊研究邊實(shí)施邊完善”的策略逐步推進(jìn)，首先選擇圍繞 “端午節(jié)”設(shè)計(jì)、實(shí)施課程統(tǒng)整方案。在“端午”大主題之下，確立每個(gè)年級(jí)、每個(gè)課程群的端午課程主題和實(shí)施課程，規(guī)定課程目標(biāo)、任務(wù)和展示內(nèi)容，并明確端午課程所對(duì)應(yīng)的每個(gè)年級(jí)的德育主題要求。其課程統(tǒng)整結(jié)構(gòu)框架如表所示（以一年級(jí)為例）：

在“我們的節(jié)日——端午”課程統(tǒng)整中，文德課程群分年級(jí)分別確立了“端午童謠大家唱”（國(guó)學(xué)經(jīng)典）、“端午佳節(jié)合作思”（修身）、“端午別稱(chēng)我探究”（班隊(duì)會(huì)）、“端午誦詩(shī)愛(ài)中華”（班隊(duì)會(huì)）、“端午放眼看世界”（英語(yǔ)“Hello ABC”）、“端午文化辯歸屬”（達(dá)育論壇、信息技術(shù)）的課程主題、實(shí)施課程以及具體內(nèi)容。

數(shù)理課程群分別確立了“快樂(lè)端午購(gòu)”“粽子與測(cè)量”“年月日與傳統(tǒng)節(jié)日”“小小草葉留韻端午”“賽龍舟中的數(shù)學(xué)”“促銷(xiāo)活動(dòng)進(jìn)行時(shí)”六個(gè)主題，在數(shù)學(xué)游戲課程中實(shí)施。

健康課程群分別確立了“龍舟賽事我了解”“旱地龍舟我參與”“端午草藥敬家人”“超級(jí)龍舟大比拼”“消夏防暑我調(diào)查”“端午諺語(yǔ)我創(chuàng)作”六個(gè)主題，在體育和健康教育中實(shí)施。

藝工課程群分別確立了“端午小曲唱起來(lái)”（音樂(lè)）、“巧手編制小香囊”（手工）、“舊物化身‘中國(guó)龍”（美術(shù)）、“節(jié)日吹奏葫蘆絲”（音樂(lè)）、“粽子飄香滿校園”（美食實(shí)踐）、“水墨詩(shī)畫(huà)‘賽龍舟”（美術(shù)）的主題和實(shí)施課程。

2017年1月，中華路小學(xué)設(shè)計(jì)了“我們的節(jié)日——春節(jié)”傳統(tǒng)節(jié)日課程統(tǒng)整方案，挖掘出春節(jié)“辭舊迎新的傳統(tǒng)禮俗”“闔家團(tuán)圓的家國(guó)情懷”“與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)尚休閑”的文化內(nèi)涵。學(xué)校制作了課程統(tǒng)整活動(dòng)手冊(cè)，在寒假放假前發(fā)放給每一個(gè)學(xué)生，并要求家長(zhǎng)根據(jù)手冊(cè)內(nèi)容，與孩子一道完成“春節(jié)寒假作業(yè)”。

“除塵布新總動(dòng)員”是三年級(jí)學(xué)生的春節(jié)活動(dòng)，需要學(xué)生了解并給家人講春節(jié)大掃除的習(xí)俗和故事，并在家人的指導(dǎo)下獨(dú)立承擔(dān)一項(xiàng)大掃除任務(wù)。通過(guò)這樣的活動(dòng)，倡導(dǎo)孩子過(guò)文明、節(jié)儉的春節(jié)，懂得感恩家人。五年級(jí)學(xué)生的任務(wù)是“我看春運(yùn)”，對(duì)春運(yùn)供求問(wèn)題、安全問(wèn)題、買(mǎi)票難問(wèn)題、運(yùn)輸組織問(wèn)題作理性思考，通過(guò)達(dá)育論壇演講等形式展示內(nèi)容。引發(fā)學(xué)生思考傳統(tǒng)文化如何薪火相傳，感受闔家團(tuán)圓的家國(guó)情懷。

此外，賀歲歌曲大串燒、新春佳節(jié)快樂(lè)購(gòu)、五彩窗花迎新春、年夜飯桌加道菜、新年健身我堅(jiān)持、環(huán)保過(guò)年我關(guān)注、新春佳節(jié)我祝福、我教長(zhǎng)輩搶紅包等主題內(nèi)容，也充分融入四大課程群中，讓學(xué)生深度體驗(yàn)春節(jié)的文化魅力。春季開(kāi)學(xué)后，學(xué)校組織學(xué)生就自己的活動(dòng)成果進(jìn)行展示，總結(jié)參與的收獲和感悟。

中華路小學(xué)有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，學(xué)校層面每年將重點(diǎn)實(shí)施一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日課程統(tǒng)整活動(dòng)，這樣學(xué)生在六年中每年能充分感受、體驗(yàn)一次豐富、深刻、有趣的傳統(tǒng)節(jié)日。而一年中的其他傳統(tǒng)節(jié)日，則由教師參考課程統(tǒng)整活動(dòng)手冊(cè)，自行組織實(shí)施有關(guān)活動(dòng)。通過(guò)構(gòu)建傳統(tǒng)節(jié)日課程統(tǒng)整體系，弘揚(yáng)節(jié)日文化，涵養(yǎng)中華美德，樹(shù)立民族文化自信，豐實(shí)公民素養(yǎng)教育，讓核心素養(yǎng)真正落地。