李克強總理在政府工作報告中強調辦好公平優(yōu)質教育

3月5日上午，十二屆全國人大五次會議開幕，國務院總理李克強在政府工作報告中部署了2017年教育工作，辦好公平優(yōu)質教育。統一城鄉(xiāng)義務教育學生“兩免一補”政策，加快實現城鎮(zhèn)義務教育公共服務常住人口全覆蓋，持續(xù)改善薄弱學校辦學條件，擴大優(yōu)質教育資源覆蓋面，不斷縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際辦學差距。繼續(xù)擴大重點高校面向貧困地區(qū)農村招生規(guī)模。提高博士研究生國家助學金補助標準。推進世界一流大學和一流學科建設。深化高考綜合改革試點。加快發(fā)展現代職業(yè)教育。加強民族教育，辦好特殊教育、繼續(xù)教育、學前教育和老年教育。加強教師隊伍建設。制定實施《中國教育現代化2030》。要發(fā)展人民滿意的教育，以教育現代化支撐國家現代化，使更多孩子成就夢想、更多家庭實現希望。

來源：《中國教育報》

教育部：做好2017年義務教育招生入學工作

2月22日，教育部辦公廳印發(fā)《關于做好2017年義務教育招生入學工作的通知》，要求2017年19個副省級以上重點大城市各區(qū)（縣）實現100%的小學、95%的初中劃片就近入學。經審批的初中特長招生比例，控制在區(qū)（縣）初中總招生人數的5%以內。落實優(yōu)質高中招生指標合理分配到區(qū)域內初中的比例不低于50%的要求，并向薄弱學校、農村學校傾斜。免試入學適用于所有公辦、民辦義務教育學校。學校不得通過舉辦相關培訓班或與社會其他教育機構進行合作，提前選拔、特殊培養(yǎng)學生；不得以各類競賽、考試證書、榮譽證書或學習等級等作為招生入學依據或參考。要高度關注接受“私塾”“讀經班”等社會培訓機構教育的學生，不得擅自以在家學習替代國家統一實施的義務教育。

來源：教育部網站

教育部印發(fā)《關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》

為促進中小學生健康成長、幫助家長解決按時接送學生困難，近日，教育部印發(fā)了《關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》。意見指出，廣大中小學校要充分利用在管理、人員、場地、資源等方面的優(yōu)勢，積極作為，主動承擔起學生課后服務責任。對確實不具備條件但有課后服務需求的，教育行政部門要積極協調學校、社區(qū)、校外活動中心等資源。課后服務必須堅持學生家長自愿，建立家長申請、班級審核、學校統一實施的工作機制。優(yōu)先保障留守兒童、進城務工人員隨遷子女等亟需服務群體。課后服務內容主要是安排學生做作業(yè)、自主閱讀、體育，以及娛樂游戲、拓展訓練、觀看適宜兒童的影片等，堅決防止將課后服務變相成為集體教學或“補課”。各地教育行政部門要統籌規(guī)劃各類資源和需求，通過“政府購買服務”“財政補貼”等方式對參與課后服務的學校、單位和教師給予適當補助，嚴禁以課后服務名義亂收費。把課后服務工作納入中小學校考評體系，加強督導檢查，創(chuàng)新工作機制和方法，積極探索形成各具特色的課后服務工作模式。

來源：教育部網站

教育部印發(fā)《義務教育小學科學課程標準》

教育部在通知中指出，修訂后的《義務教育小學科學課程標準》，于2017年秋季開始執(zhí)行。小學科學課程起始年級調整為一年級。在教育部組織修訂《義務教育課程設置實驗方案》前，原則上要按照小學一、二年級每周不少于1課時安排課程，三至六年級的課時數保持不變。各地要引導教師依據課程標準組織教學。重視實驗教學，努力創(chuàng)設適宜的學習環(huán)境，促進學生積極參與、主動探究，引導學生做好每一個實驗。教師要加強實踐探究過程的指導，注重引導學生動手與動腦相結合，增強學生問題意識，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。

來源：教育部網站