孫孝娥

在教學過程中，教師需要思考的問題就是提高課堂教學效率，使學生獲得知識，提高能力.因此，教師要創(chuàng)新課堂教學思維，使數(shù)學教學目標得到明確，使教學的難點和重點得到突出，使學生對學習產(chǎn)生濃厚興趣，使數(shù)學教學效率得到提高.師生共同追求的目標就是創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學.

一、明確數(shù)學教學目標

在有限的課堂教學時間中，要想順利完成數(shù)學教學任務，使數(shù)學教學效率得到提高，教師就要使每一節(jié)課的數(shù)學目標得到明確，并著重講解重點，化解難點.教師要充分了解教材，在有限的課堂教學時間中完成數(shù)學教學.教學的靈魂就是教學目標，對于整個教學活動發(fā)揮著指導作用.在備課時，教師要始終圍繞這些設定的目標.教學的重點也是教學目標，教學目標也是教學的標準.每一節(jié)課都有自己的重點，整堂數(shù)學課都要圍繞這個重點，并讓學生明確教學的重點.重點內(nèi)容屬于非常重要的教學高潮.在教學過程中，教師要通過聲音和手勢的變化，利用投影儀等教具，對學生的大腦進行刺激，讓學生產(chǎn)生興奮感，對學習的知識產(chǎn)生濃厚興趣，提高學生對于知識的接受能力.

二、激發(fā)興趣，開放課堂

在課堂教學中，最重要的是讓學生對于教學內(nèi)容產(chǎn)生興趣，教師需要為學生創(chuàng)設有趣的課堂環(huán)境.創(chuàng)設的教學環(huán)境要做到開放性，利用趣味性的話題，讓學生自己選擇解題思路，培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維，讓學生多角度進行針對性練習.在教學過程中，教師要加入時事熱點的元素，讓學生感到課堂生動有趣，使學生積極參與課堂活動.在新課改背景下，數(shù)學教學的重點是“學”.在課堂教學中，學生的學需要得到加強.在開放性課堂中，學生可以以自己的想法為基礎，選擇適合自己的習題進行聯(lián)習，培養(yǎng)自己的學習能力.開展開放性課堂教學，能使學生的興趣得到激發(fā)，也能使學生的學習能力得到提高，從而使課堂教學效率得到提高.

三、利用提問，激活學生的思維

課堂教學的重要手段就是課堂提問，能夠有效提高課堂教學效率.利用良好的提問，能使學生的學習興趣得到激發(fā)，幫助學生集中注意力，使學生的思維得到激活.在課堂教學中，教師如果對于提問不夠重視，提出的問題很簡單，就無法有效激發(fā)學生的思維；如果問題太有深度，很多學生就無法明確教師的提問，不知道怎樣回答.設計的課堂問題要具備思考價值，使課堂時間的利用率得到提高，并結(jié)合學生的實際，讓學生通過思考獲得成功.提問時需要分層.學生的知識水平是不同的，學生的差異需要得到尊重.因此，教師提出的問題要適合不同的學生.對于基礎較好的學生，教師可以適當提出具有深度的問題；對于基礎一般的學生，教師可以提出一些基礎性的問題.這樣一來，全體學生都能得到照顧，學生可以獲得不同的發(fā)展.教師要給予學生充分思考的時間，讓學生開動腦筋，找到解決問題的方法.

四、利用游戲，啟發(fā)學生的思維

在數(shù)學教學過程中，教師可以引入有趣的游戲，讓數(shù)學概念變得更加有趣.利用游戲教學，能使學生的思想得到啟蒙，也能使學生的注意力得到集中，還能使學生的感知能力得到提高.教學游戲具有很強的趣味性和娛樂性.在教學過程中，教師可以利用數(shù)學游戲找到教學切入點，使學生感受到數(shù)學學習的魅力，讓學生愛上數(shù)學學習.在新課程背景下，學生需要體驗數(shù)學，在實踐中學習數(shù)學.數(shù)學游戲?qū)儆谝环N實踐.通過游戲，可以對學生的思維進行啟發(fā).在游戲中融入抽象的數(shù)學知識，有利于學生發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，也有利于培養(yǎng)學生獨立思考的能力.游戲自身具有新奇性和趣味性，能夠吸引學生的注意力，提高學生學習的積極性.游戲教學屬于一種互動式學習，需要合作，也需要競爭.在游戲教學過程中，教師要充分挖掘?qū)W生的潛能，使學生獲得不一樣的成功感受.

五、運用多媒體教學手段

現(xiàn)代教學的重要手段就是多媒體教學.多媒體教學具有很強的直觀性和動態(tài)性.運用多媒體教學，能夠減少教師板書的工作量，讓教師有更多精力去研究教學的難點和重點，使課堂容量得到擴大，使抽象知識變得更加直觀，提高學生學習的主動性，幫助學生回顧和總結(jié)知識點，加深學生對知識的理解.在課堂教學過程中，教師要結(jié)合具體的教學內(nèi)容，選擇具有針對性的多媒體教學手段.對于一些數(shù)量比較大的內(nèi)容，可以利用多媒體進行展示，以便節(jié)省課堂時間.

總之，在數(shù)學教學中，教師要創(chuàng)新課堂教學思維，激發(fā)學生的學習興趣，激活學生的思維，從而提高數(shù)學教學效率.