陳曉芳

摘 要：安全是幼兒園的立園之本，如果沒有安全就談不上教育，只有安全有了保障，孩子們才能開心地在幼兒園學(xué)習(xí)、生活、成長。在實(shí)際教學(xué)中，教師不僅要通過各種教學(xué)活動和演練活動，教給幼兒保護(hù)自己的方法，還要聯(lián)系家長，通過家園配合，形成教育合力，共同提高幼兒的安全意識。

關(guān)鍵詞：安全教育工作；教學(xué)活動；演練活動；家園合力

中圖分類號：G61 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）11-0236-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.11.154

幼兒園是3-6歲兒童離開父母的第一站，當(dāng)這些像剛出蛋殼的小雞一樣的孩子踏進(jìn)幼兒園的大門時(shí)，他們的安全就完全由教師負(fù)責(zé)了，教師既要馬上進(jìn)入老師和媽媽的雙重角色，又要像守護(hù)神一樣地呵護(hù)他們，給他們安全感。他們哭，你要哄；他們嬉戲打鬧，你就要睜大眼睛看著；他們餓了、渴了，你要像媽媽一樣地照顧他們；他們磕了碰了，你要第一時(shí)間為他們排憂解難……所以，如何做好幼兒的安全教育工作，減少意外傷害的發(fā)生，提高幼兒的生存質(zhì)量，已越來越成為家庭、幼兒園乃至整個(gè)社會關(guān)注的問題。

一、增強(qiáng)教師的安全意識

《幼兒教育指導(dǎo)綱要》指出：要為幼兒提供健康、豐富的學(xué)習(xí)和生活活動，滿足幼兒各方面發(fā)展的需要，要讓幼兒知道必要的安全保健知識，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。為了使幼兒身心得到更好的發(fā)展，我們要把安全問題放在工作的首位，認(rèn)真學(xué)習(xí)安全知識，履行崗位安全責(zé)任書，杜絕幼兒身心受到意外傷害的情況。對孩子做到：“放手不放眼，放眼不放心”。把安全工作責(zé)任到人，盡我們的一切能力保護(hù)好幼兒的安全。當(dāng)然，每一位教師都必須先承擔(dān)起自己的職責(zé)，將安全意識時(shí)刻牢記在心中，“安全第一，教育第二”，因?yàn)闆]有安全談何教育，一個(gè)老師即使有滿腹經(jīng)綸，如果不把孩子的安全放在心上，就是一個(gè)失敗的老師。如前不久觀摩的一節(jié)大班健康活動“摘果子”，教師為了增加難度，在摘果子的路上設(shè)計(jì)了一個(gè)翻跟斗的動作，雖然有些孩子喜歡在院子里翻幾個(gè)跟斗，但那畢竟是少數(shù)，還是男孩子的特長，所以當(dāng)該教師把這個(gè)動作拿到本節(jié)活動的第一個(gè)動作上來時(shí)就卡殼了，沒有一個(gè)孩子能成功地翻過去，老師也傻眼了，只能一個(gè)一個(gè)地幫助孩子們翻跟斗，整節(jié)課就這樣過去了，不僅老師很累，孩子們也緊張得沒有玩開心，果子更是沒有摘完。由此來看，教師在設(shè)計(jì)一節(jié)活動的時(shí)候必須先考慮整個(gè)活動過程是否存在安全隱患，如果為了達(dá)到教學(xué)效果而不考慮孩子的人身安全，這就是一節(jié)失敗的活動?？偠灾?，教師要時(shí)刻謹(jǐn)記安全教育的指導(dǎo)思想，以確保幼兒能夠生活在一個(gè)健康安全的環(huán)境中。

二、培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識

常言道：“授之以魚，不如授之以漁。”孩子總會有離開家人和教師視線的時(shí)候，所以讓幼兒掌握自我保護(hù)的能力必不可少，正所謂“看護(hù)、愛護(hù)不如自護(hù)?！蹦敲?，通過什么方式來培養(yǎng)幼兒的安全意識呢？

（一）通過教學(xué)活動灌輸安全意識

幼兒教師在教給孩子科學(xué)知識的同時(shí)，要時(shí)刻把安全教育掛在嘴邊。如小朋友玩耍的時(shí)候，告訴孩子們不能推、不能擠，不能用手抓小朋友的臉；吃早點(diǎn)的時(shí)候，不能大聲說話，食物會卡住嗓子；喝水的時(shí)候，如果打鬧水會嗆著自己；不能把紙團(tuán)、豆子、扣子、拉鏈等塞到耳、鼻、嘴里；上下樓梯要抓好扶手；平時(shí)告訴小朋友不能拿刀或者尖利的東西在身上；入廁時(shí)要注意地滑等。另外，還要在日常教學(xué)活動中教育小朋友學(xué)會保護(hù)自己。如中班社會活動“不跟陌生人走”，通過圖片、故事和游戲活動，讓小朋友知道如果出門和大人失散了就要找周圍的叔叔、阿姨和警察叔叔，有陌生人給好吃的、好聞的東西千萬不能嘗，如果自己不認(rèn)識的人來接自己不跟著走，大人不在家有人敲門不能開門等?！澳嗍鱽砹恕备嬖V小朋友在野外遇到泥石流的時(shí)候要往高地上跑，逃跑方向應(yīng)該與泥石流方向垂直，還可以抱一顆大樹等救援人員來解救等。通過這些活動教育孩子們當(dāng)危險(xiǎn)來臨時(shí)要學(xué)會自我保護(hù)，使他們從小就擁有自我保護(hù)意識。

（二）各種演練活動

在日常生活中危險(xiǎn)無處不在，火災(zāi)、地震、水災(zāi)等自然災(zāi)害時(shí)時(shí)困擾著人們的生命，要教會孩子們自救的辦法。幼兒園通過各種逃生演練，教孩子們當(dāng)危險(xiǎn)來臨時(shí)不要慌亂，要聽大人的指揮，有序地進(jìn)行逃生。如告訴孩子們發(fā)現(xiàn)地震了，要趕緊爬到桌子下面，或者跟著老師有秩序地往寬闊的地方撤離；當(dāng)家里著火了不要驚慌，趕緊拿塊濕毛巾捂住鼻子、彎下腰往外跑，如果跑不出去了就站在陽臺上大聲呼喊求救，告訴孩子們千萬不能跳樓；社會活動“特殊電話號碼”讓孩子們記住匪警電話110、火警電話119、救護(hù)車120等的使用方法。

三、家園共建安全教育平臺

在日常生活中教師除了要時(shí)刻注意幼兒的安全外，還要充分利用家長開放日、專題活動，教給家長安全知識，共同提升幼兒的自我保護(hù)能力。在周教育活動計(jì)劃中我們給家長發(fā)溫馨提示，宣傳交通安全、校園安全、飲食安全等知識，配合幼兒園做好安全防范工作，并讓家長配合班級安全教育活動的開展，告訴幼兒一些安全知識以及防范措施；通過各種宣傳講座等形式為幼兒及家長進(jìn)行生動的自我保護(hù)知識的培訓(xùn)；在寒暑期前分發(fā)“告幼兒家長書”“假期安全教育課”，并在期末舉行家長會提醒家長在假期要時(shí)刻注意幼兒的安全，如不玩火、不碰電、不擅自外出等，以確保幼兒的人身安全。教師也可以在健康教育課上用形象的語言耐心地向孩子們講解如果遇到鼻子出血怎么辦，摔倒后要注意什么，日常生活中要注意什么等具體的問題，同時(shí)用動作引導(dǎo)孩子究竟該怎么做，使他們真正了解和掌握自我保護(hù)的方法，提高幼兒的自我保護(hù)意識?？偠灾?，要通過家園配合，形成教育合力，向家長介紹一些“安全”“自救”的知識，介紹培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力對幼兒健康成長的重要意義，從而提高家長培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力的意識，共同提高幼兒的安全意識。

四、結(jié)語

通過多種途經(jīng)方式讓幼兒掌握有關(guān)安全知識，對幼兒提高自我保護(hù)能力是十分重要的，它關(guān)系到每個(gè)幼兒的安全和健康成長，關(guān)系到每個(gè)家庭的幸福平安。因此，幼兒的安全，教師責(zé)任重于泰山。我們要本著“寧可有備無患，不可無備有患”的原則，提高自己的責(zé)任心，細(xì)心開展每一個(gè)活動，教給幼兒多方面的安全知識，避免幼兒危險(xiǎn)和意外的發(fā)生，真正做到讓每個(gè)幼兒健康、快樂地成長。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 羅寧.小議“幼兒園的安全教育”[J].儷人（教師），2016（14）：2.

[責(zé)任編輯 房曉偉]