秦楠

摘 要：新課程改革要求教師在日常教學(xué)中要尊重學(xué)生個性發(fā)展，給予他們更多的關(guān)愛，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿興趣，體驗(yàn)到成功的喜悅感。具體到初中英語課堂教學(xué)中，教師要放下架子，和學(xué)生建立一種平等的關(guān)系，促使學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮，讓他們的智慧顯露出來，積極思考，張揚(yáng)個性，挖掘潛力，從而實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的和諧統(tǒng)一。

關(guān)鍵詞：新課改；初中；英語教學(xué)

中圖分類號：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）11-0133-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.11.086

在新課程改革背景下，更好地提高教學(xué)效率，把新的教學(xué)理念和多種教方法運(yùn)用到教學(xué)中去，成為廣大教師研究的重要課題。作為英語教師，要積極轉(zhuǎn)化教學(xué)觀念，指導(dǎo)學(xué)生全新的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生解決問題的能力。

一、構(gòu)建和諧的課堂氣氛，讓課堂充滿生機(jī)和活力

新課程改革要求教師尊重學(xué)生獨(dú)特的思維，重視學(xué)生的想法，鼓勵學(xué)生大膽想象和創(chuàng)新，尤其是要關(guān)注那些性格內(nèi)向，學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)的學(xué)生，要想法設(shè)法為他們提供展示的機(jī)會，鼓勵他們大膽質(zhì)疑，把心中的想法清楚地表達(dá)出來。對于初中生來說，他們的感性思維比較占主導(dǎo)地位，在學(xué)習(xí)中喜歡跟著自己的感覺行事，沒有清楚地認(rèn)識到英語學(xué)習(xí)的重大意義，而是根據(jù)自己對教師的喜歡程度或多或少地進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此，教師要和學(xué)生建立良好的關(guān)系，平等對待每一個學(xué)生，充分尊重和信任他們，做學(xué)生的良師益友。比如，在學(xué)習(xí)want to be這一句式時，教師提問："what do you want to be in the future when you grow up？"給學(xué)生提供寬松的學(xué)習(xí)空間，學(xué)生的興趣一下子被調(diào)動起來，興致勃勃地表達(dá)自己的理想，并認(rèn)真傾聽別人的思想。有的學(xué)生想成為醫(yī)生，有的學(xué)生想成為科學(xué)家，有的學(xué)生想成為飛行員……課堂氣氛十分活躍。這樣，既活躍了學(xué)生的思維，又鍛煉了他們的英語口語能力，在相互交流啟發(fā)中實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展，熟練地掌握了所學(xué)知識。

二、關(guān)注學(xué)生的情緒變化，為學(xué)生提供良好的語言環(huán)境

在英語教學(xué)中，教師要讓學(xué)生了解英語文化，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，使他們對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生強(qiáng)大的動力，從而提高學(xué)習(xí)成績。這就要求教師必須重視學(xué)生情感上的變化，營造輕松、愉快的教學(xué)氛圍，促使他們積極、主動地學(xué)習(xí)。

（一）情景對話

鍛煉學(xué)生的英語交際能力，離不開語言情境的創(chuàng)設(shè)。七年級和八年級的英語教材主要以對話為主，這為英語情景對話的創(chuàng)設(shè)提供了有利條件。教師要圍繞教學(xué)內(nèi)容，設(shè)置合理的教學(xué)情景，讓學(xué)生融入情景之中進(jìn)行會話交流，從而更好地獲取知識和技能，提高語言表達(dá)能力和交際能力。

（二）角色表演

在英語教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行角色表演，滿足學(xué)生的表演欲望，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，這不僅便于學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，加深記憶，還能進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效果。

（三）游戲教學(xué)

對于大多數(shù)的初中生來說，他們都對于游戲教學(xué)比較熱衷，如果在英語教學(xué)中能夠把游戲融入進(jìn)來，對于提高英語教學(xué)的效果勢必會起到良好的促進(jìn)作用。因此，教師可以通過創(chuàng)設(shè)游戲教學(xué)情境，營造良好的英語交際環(huán)境，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，變被動接受性學(xué)習(xí)為主動探究式學(xué)習(xí)，使乏味的英語教學(xué)變得充滿情趣。比如，英語猜謎語教學(xué)、單詞接龍教學(xué)、英語體操教學(xué)等，這些活動既能提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，同時也給予了學(xué)生展示自我的機(jī)會，讓學(xué)生在輕松愉悅中感受到學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)一步鞏固知識，提高英語能力和素養(yǎng)。

三、有效分配教學(xué)時間

在英語課堂教學(xué)中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體。要想提高英語課堂教學(xué)效率，必須要科學(xué)合理地分配課堂教學(xué)的時間。新的英語課程改革強(qiáng)調(diào)，英語課堂教學(xué)應(yīng)該充分考慮學(xué)生的實(shí)際需要，以學(xué)生的發(fā)展為教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生能夠更加主動地學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。從心理學(xué)的角度來看，初中生對于某一件事集中注意的時間大約是三十分鐘，根據(jù)這一特點(diǎn)，英語教師在安排課堂內(nèi)容時，可以將英語課堂的有效時間安排給學(xué)生，讓學(xué)生在有效的時間內(nèi)進(jìn)行集中學(xué)習(xí)，以鍛煉學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，提高學(xué)習(xí)效果。為了使學(xué)習(xí)的內(nèi)容能夠最大限度地進(jìn)行消化和吸收，教師可以為學(xué)生提供良好的平臺，讓學(xué)生更好地理解。同時，教師還要和學(xué)生之間保持良好的關(guān)系，促使學(xué)生在課堂上能夠盡情自如地學(xué)習(xí)，為學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識奠定良好的基礎(chǔ)。

四、多一些鼓勵，少一些批評，使學(xué)生不斷獲得成就感

學(xué)生能體驗(yàn)到成就感是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動力，他們會對自己充滿期望。只有激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，他們才會付出努力，從而提高學(xué)習(xí)效率。因此，教師要讓學(xué)生不斷體驗(yàn)到成功的喜悅，這樣學(xué)生才會在學(xué)習(xí)英語的過程中積極努力。首先，教師要給學(xué)生提供成功的機(jī)會，多讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，充分了解英語在實(shí)際生活中的作用，體驗(yàn)到英語學(xué)習(xí)的樂趣。其次，教師要善于激勵學(xué)生，只要學(xué)生的成績有所進(jìn)步，就要大力表揚(yáng)。尺有所短，寸有所長，教師要善于挖掘?qū)W生的潛力，捕捉學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，尤其是對于那些成績落后的學(xué)生，更應(yīng)給予幫助和鼓勵，降低要求，讓他們獲得成功，激發(fā)他們的自信心。比如，在英語課堂教學(xué)中，教師要善于運(yùn)用激勵性語言，增強(qiáng)學(xué)生的信心。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生難免會出現(xiàn)一些錯誤，教師要以一顆寬容的心，包容并安慰他們，幫助學(xué)生分析錯誤的原因。一些英語成績落后的學(xué)生主要是因?yàn)闆]有合適的學(xué)習(xí)方法，因此，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，這比傳授學(xué)生課本上的知識更加有益。

五、通過多媒體輔助教學(xué)

隨著社會的不斷發(fā)展，在教學(xué)中多媒體技術(shù)得到了廣泛運(yùn)用。多媒體輔助教學(xué)，為課堂注入了新的活力，豐富了課堂教學(xué)模式，并提供了大量的教學(xué)資源，起到了事半功倍的教學(xué)效果，把教材上的內(nèi)容變得生動有趣，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

總之，在英語教學(xué)中，只有運(yùn)用豐富多彩的教學(xué)手段，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生學(xué)得積極、有效。因此，教師要根據(jù)初中生的心理特點(diǎn)，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)民主的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生饒有興趣地進(jìn)行學(xué)習(xí)，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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[責(zé)任編輯 馮紅偉]