劉湘南

【摘 要】中職學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣的培養(yǎng)，是中職美術(shù)教師在教學(xué)實(shí)踐中所要解決的首要問(wèn)題，美術(shù)教學(xué)應(yīng)該面向全體學(xué)生，讓學(xué)生全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】中職美術(shù) 教學(xué)效率 教學(xué)方法

【中圖分類號(hào)】G718.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）34-0298-01

美術(shù)教育通過(guò)近百年的發(fā)展已進(jìn)入繁榮發(fā)展的新時(shí)期，然而在美術(shù)教育發(fā)展的過(guò)程中已形成了不少固定教學(xué)模式，這在一定程度上禁錮了美術(shù)院校、美術(shù)從業(yè)者及學(xué)生的發(fā)展。美術(shù)教學(xué)應(yīng)該面向全體學(xué)生，讓學(xué)生全面發(fā)展。筆者認(rèn)為應(yīng)該從以下方面去突破這些固定的模式，解除這些禁錮。

一、更新教育理念，堅(jiān)持以生為本

"生本"教育是當(dāng)代知名教育家，華南師范大學(xué)教授郭思樂(lè)創(chuàng)立的一種教育思想和方式，生本教育是以"一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生"為宗旨的教育，是真正做到以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主人，為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計(jì)的教育。其特點(diǎn)就是突出學(xué)生，突出教得少，學(xué)得多，突出合作，突出探究。我在教育教學(xué)中立足生本教學(xué)理念，根據(jù)中職學(xué)校的教學(xué)特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容、美術(shù)課程設(shè)置和新課程標(biāo)準(zhǔn)，以及學(xué)生的個(gè)性差異。改變過(guò)去過(guò)于注重知識(shí)傳授和技術(shù)訓(xùn)練的模式，強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能力性，強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的"學(xué)"為本，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的探索精神。比如，在教學(xué)中國(guó)畫《荷花》，我先組織學(xué)生到荷花池塘觀察荷花的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生長(zhǎng)規(guī)律等，形成感性認(rèn)識(shí)；再結(jié)合欣賞古今畫家的荷花作品，介紹中國(guó)畫的構(gòu)圖、墨色變化、筆法等知識(shí)，幫助學(xué)生加深理解；然后進(jìn)行分組討論，個(gè)別發(fā)言，闡述觀點(diǎn)，探索表現(xiàn)方法。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，不拘一格用中國(guó)畫的繪畫語(yǔ)言表現(xiàn)荷花，創(chuàng)作自已理想中的作品。整個(gè)課堂氛圍比較活躍，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生學(xué)得輕松、快樂(lè)，并能獲得良好的高品質(zhì)的學(xué)習(xí)效果和情感上的滿足體驗(yàn)。

二、組織教師的進(jìn)修與培訓(xùn)工作

加強(qiáng)美術(shù)課堂教學(xué)教法及課堂創(chuàng)新模式的研究，提高教師理論水平。富有經(jīng)驗(yàn)的老教師、教研組長(zhǎng)專題講座、公開(kāi)課、評(píng)課交流，注重開(kāi)展課堂教學(xué)中"自主、合作、探究、綜合性學(xué)習(xí)"等形式的課堂教學(xué)方法的研究，并要求教師學(xué)會(huì)總結(jié)和反思，組織教師認(rèn)真及時(shí)撰寫包括教案、案例分析、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)反思、教學(xué)論文； 跟蹤聽(tīng)課指導(dǎo)年輕教師，提高教師理論水平，保障教師隊(duì)伍質(zhì)量。

三、注意培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣

中職學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣的培養(yǎng)，是中職美術(shù)教師在教學(xué)實(shí)踐中所要解決的首要問(wèn)題。針對(duì)中職學(xué)生的基本特點(diǎn)，他們的綜合素質(zhì)偏低，學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性也不高，這就要求教師注意激發(fā)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，只有學(xué)生對(duì)這門課感興趣，才會(huì)關(guān)注這門課，學(xué)好這門課。其實(shí)學(xué)習(xí)興趣不僅是美術(shù)教學(xué)中的重要課題，也是其他學(xué)科不容忽視的關(guān)鍵因素。

那么怎樣才能科學(xué)地培養(yǎng)中職學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣呢？美術(shù)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，首先是對(duì)美術(shù)教師自身能力的要求：這就要求中職美術(shù)教師形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，有著可以吸引學(xué)生的教學(xué)魅力。要做到這點(diǎn)是不容易的，硬件上，美術(shù)教師應(yīng)該具備過(guò)硬的業(yè)務(wù)水平，才能從容應(yīng)對(duì)教學(xué)中的知識(shí)應(yīng)用，軟件上，美術(shù)教師應(yīng)該有自己獨(dú)特的授課方式，能融入到學(xué)生中去。其次，教師應(yīng)充分考慮到全班學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教地展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，針對(duì)不同學(xué)生的具體情況而采用不同的教學(xué)方法。例如，對(duì)于美術(shù)，同一個(gè)班上的學(xué)生往往有很喜歡的，也有一般的，更有沒(méi)什么興趣的，這時(shí)教師可以以小組形式，以學(xué)習(xí)興趣濃厚的學(xué)生帶動(dòng)不喜歡美術(shù)的同學(xué)，通過(guò)一些趣味性的教學(xué)來(lái)達(dá)到吸引學(xué)生的目的。最后，“鼓勵(lì)教學(xué)”在中職美術(shù)教育中同樣適用，教師應(yīng)加強(qiáng)正面引導(dǎo)，多多鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)、提升自身修養(yǎng)。教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)、多加鼓勵(lì)，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

四、加強(qiáng)美術(shù)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督與管理

學(xué)校主管美術(shù)教學(xué)的各部門領(lǐng)導(dǎo)以及負(fù)責(zé)人要定期深入課堂聽(tīng)課，或者隨時(shí)檢查美術(shù)教學(xué)情況，聽(tīng)取任課教師的匯報(bào)和學(xué)生意見(jiàn)，全面了解教學(xué)工作，掌握教學(xué)工作中存在的問(wèn)題，以便及時(shí)改進(jìn)工作。建立教師聽(tīng)課制度，充分利用教研組的優(yōu)勢(shì)，倡導(dǎo)教研組內(nèi)部、不同學(xué)科之間教師互相聽(tīng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，特別要發(fā)揮骨干教師、學(xué)科帶頭人的輻射作用，帶動(dòng)美術(shù)學(xué)科教師整體實(shí)力的提升。與此同時(shí)要建立教學(xué)質(zhì)量評(píng)估和教學(xué)質(zhì)量信息反饋渠道，建立教學(xué)質(zhì)量量化評(píng)價(jià)體系，對(duì)美術(shù)學(xué)科教師的師德、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)效果、教學(xué)管理和學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考核評(píng)估。最后要建立教學(xué)工作報(bào)告制度。每學(xué)期開(kāi)始要制定工作計(jì)劃，期末時(shí)，任課教師要根據(jù)計(jì)劃認(rèn)真做好工作總結(jié)，向主管部門匯報(bào)本學(xué)期的教學(xué)情況，主管部門、主管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)其工作給予評(píng)定和指導(dǎo)。

五、靈活采用教法，重視因材施教

"教學(xué)有法而無(wú)定法"，教學(xué)方法是教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)實(shí)驗(yàn)中創(chuàng)造出來(lái)的。"傳統(tǒng)"的不說(shuō)，僅冠之以"現(xiàn)代"教學(xué)方法就有數(shù)十種之多。我在教法選擇上，立足實(shí)現(xiàn)"服務(wù)于每個(gè)學(xué)生"。通過(guò)個(gè)別交流和師生對(duì)話，發(fā)掘每位學(xué)生的喜好、特長(zhǎng)和自主學(xué)習(xí)的要求，并進(jìn)行教學(xué)上的指導(dǎo)和藝術(shù)上的引導(dǎo)。實(shí)行因材施教，做到"四不同"即針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容，不同特征的學(xué)生，運(yùn)用不同的教學(xué)方法，采取不同的教學(xué)措施。從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和技能的興趣，幫助學(xué)生有效提高技能水平，達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。

總之，我們要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和本校的具體情況，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，改革教學(xué)方式，完善教學(xué)思路，不斷推進(jìn)中職院校美術(shù)課程改革進(jìn)程，促使美術(shù)課堂發(fā)展成為激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的陣地，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，鼓勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)為全方位人才，更好地投身到社會(huì)主義現(xiàn)代建設(shè)中來(lái)。