包迎霞

【中圖分類號】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）34-0272-01

長期以來，我國的中小學(xué)教育都以應(yīng)試教育為主，較為注重對課本基礎(chǔ)知識的講授，而忽略了對學(xué)生德育教育和人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。然而，語文作為一門充滿人文氣息的學(xué)科，在實際的教學(xué)中，教師應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的人文素養(yǎng)和人文關(guān)懷等方面的培養(yǎng)，這就要求教師要不斷提高自身素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，努力提高小學(xué)語文的教學(xué)效率，為更好地實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展提供助力。那么，如何才能更好地提高教學(xué)效率呢？筆者結(jié)合自身的教學(xué)實踐，認(rèn)為主要應(yīng)從以下幾方面入手。

一、開展小學(xué)語文課堂有效教學(xué)活動的重要意義

在《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求下，開展小學(xué)語文課堂有效教學(xué)活動具有重要的意義。有效的小學(xué)語文教學(xué)注重對學(xué)生創(chuàng)新意識的提高，能夠培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力，滿足素質(zhì)教育改革的要求。小學(xué)語文課堂有效教學(xué)有利于改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，可為學(xué)生提供良好的教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生語文成績的提高，扎實學(xué)生的語文基礎(chǔ)。

二、現(xiàn)階段小學(xué)語文課堂教學(xué)中存在的問題

現(xiàn)階段小學(xué)語文課堂教學(xué)中仍然存在著一定的問題，有待于進(jìn)一步解決和完善。其問題主要在于：（1）教師在小學(xué)語文教學(xué)中常常以自我為中心，受應(yīng)試教育的影響，所堅持的小學(xué)語文教學(xué)理念過于陳舊，不符合新時期對小學(xué)語文教學(xué)所提出的新要求。教師只重視對學(xué)生進(jìn)行知識傳授，卻忽視了學(xué)生的自主性，未能加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高。（2）教師在小學(xué)語文教學(xué)過程中所采用的教學(xué)方式較為單一，整個教學(xué)課堂較為枯燥，學(xué)生在聽課的過程中難以集中注意力，致使學(xué)生的聽課效果不佳，課堂收獲比較少。

三、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，小學(xué)生在這個階段的主要特點(diǎn)是活潑好動，對新鮮事物具有一定的好奇心，對新知識具有一定的接受和理解能力，由此可見，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高課堂教學(xué)效率的重要途徑。其中，利用豐富多彩的教學(xué)方法和手段，是滿足教師教學(xué)需求的重要方法，隨著現(xiàn)代科技的不斷發(fā)展，可以將抽象化的語文教學(xué)內(nèi)容利用合理的手段變得具體和生動化。例如，在交小學(xué)生學(xué)習(xí)《孔融讓梨》這篇文章時，教師可以在黑板上貼故事圖片或者是影片放映的方式，吸引學(xué)生的注意力，也可以讓學(xué)生以情景劇表演的方式將故事還原，幫助學(xué)生更好的理解詞語傳達(dá)的文化精神，將深刻的道理通過通俗易懂的方式，正確地引導(dǎo)學(xué)生了解和學(xué)習(xí)中華文字的精髓，豐富學(xué)生的精神世界，培養(yǎng)小學(xué)生正確的人生觀和價值觀，幫助學(xué)生能夠更好地了解歷史背景，進(jìn)一步提高小學(xué)生語文課堂的教育水平和效率，提高學(xué)生的語文成績。

四、精心選擇教學(xué)方法，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣及熱情

興趣是好的老師，所以要提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效率必須要盡力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。具體來說，小學(xué)語文教師必須要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容精心選擇教學(xué)方法，爭取能從一開始上課到課堂結(jié)束都能把學(xué)生的興趣和熱情充分調(diào)動起來，比如在小學(xué)語文課堂教學(xué)中可以通過比一比誰記得快或誰記得牢等手段適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生參與競爭，競爭可以有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。另外，小學(xué)語文教師在語文課堂教學(xué)中還可以采取比如分組討論、分角色表演及做游戲等方式來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情。再就是在語文課上要教師要善于引進(jìn)新知識來擴(kuò)大學(xué)生的視野和拓寬學(xué)生的思路，還要注意課堂提問的難易程度把握，使學(xué)生都能在自身基礎(chǔ)上有所進(jìn)步，都能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到快樂，只有這樣才能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣及熱情，才能有效提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效果。

總之，小學(xué)語文課堂教學(xué)是一門很深的學(xué)問，具有極強(qiáng)的藝術(shù)性。我們必須以教學(xué)理論作指導(dǎo)，經(jīng)過自己的不斷實踐，不斷總結(jié)，不斷完善和創(chuàng)新，熟練地運(yùn)用課堂教學(xué)的策略。只要我們能靈活運(yùn)用，在課堂教學(xué)實踐當(dāng)中就能打開學(xué)生的思維，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高課堂教學(xué)的效率，從而使語文教學(xué)這門藝術(shù)在實施過程中大放異彩。