劉燕

【摘 要】教育本身就是一個創(chuàng)新的過程，教師必須具有創(chuàng)新意識，改變以知識傳授為中心的教學(xué)思路，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力為目標(biāo)，從教學(xué)思想到教學(xué)方式上，大膽突破，確立創(chuàng)新性教學(xué)原則。創(chuàng)造性是鼓勵出來的，是培養(yǎng)出來的，“創(chuàng)”與“造”兩方面必須有機(jī)地結(jié)合起來。高中學(xué)生數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)貫穿于整個數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師應(yīng)特別重視對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使每一個學(xué)生都養(yǎng)成獨(dú)立分析問題、探索問題、解決問題和延伸問題的習(xí)慣。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué) 創(chuàng)新能力 解題思路

【中圖分類號】G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）34-0225-01

在現(xiàn)階段的教學(xué)領(lǐng)域中，培養(yǎng)高中學(xué)生的創(chuàng)新能力已經(jīng)成為了高中數(shù)學(xué)課堂必不可少的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也已經(jīng)成為教師和家長關(guān)注的重點(diǎn)。江澤民同志曾經(jīng)說過：“創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。”為了適應(yīng)社會的發(fā)展和不斷更新的數(shù)學(xué)教學(xué)理念，教師應(yīng)當(dāng)積極地在高中數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，使學(xué)生成為具有創(chuàng)新能力、創(chuàng)新人格、創(chuàng)新精神的社會所需要的合格人才。

一、提高數(shù)學(xué)教師素質(zhì)

教師的素質(zhì)水平極大地影響著學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。高中數(shù)學(xué)教師如果沒有較高水平的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，就不能給學(xué)生以很好的引導(dǎo)。實踐表明，要提高高中數(shù)學(xué)教師隊伍素質(zhì)，一方面要更新教學(xué)觀念，深入學(xué)習(xí)素質(zhì)教育的有關(guān)知識，認(rèn)識到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要性；一方面要加強(qiáng)數(shù)學(xué)教師之間的交流，就一些數(shù)學(xué)問題進(jìn)行深入的探討和研究，提高自身教學(xué)水平。知識是永無止境的，高中數(shù)學(xué)教師更要認(rèn)識到學(xué)生經(jīng)常會就一些問題提出多角度的解決方法，其中有些方法是教師也沒有想到的。因此，高中數(shù)學(xué)教師要通過不斷地學(xué)習(xí)來提高自身的教學(xué)水平。

二、促進(jìn)創(chuàng)新能力的提升

在這個信息技術(shù)高速發(fā)展的時代，多媒體技術(shù)正逐漸向人們散發(fā)其魅力，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，適當(dāng)?shù)慕Y(jié)合多媒體技術(shù)，有助于為學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展提供無限的活力。換句話說，就是教師在教學(xué)的過程中要打破傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)觀念及手段，將多媒體技術(shù)引入課堂，為教學(xué)帶入新的活力。例如，在進(jìn)行等比例數(shù)列前n項和的教學(xué)時，教師就可以先運(yùn)用先進(jìn)的多媒體技術(shù)，將國際象棋起源的故事播放出來：國王要獎勵發(fā)明象棋的人并問他想要什么，發(fā)明者說他想讓國王在第一格放一粒麥子、第二格放兩粒麥子、第三格放四粒麥子、第四格放八粒麥子，以此類推，放完六十四個格子。放完故事后，教師就可以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)學(xué)生，問學(xué)生國王能不能滿足發(fā)明者的愿望，這時學(xué)生的興趣就會被激發(fā)，同時也為創(chuàng)新能力的培養(yǎng)埋好了伏筆。在數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)可以提高課堂教學(xué)的效率。例如，在函數(shù)教學(xué)的過程中，我們都知道，函數(shù)的學(xué)習(xí)是需要圖像的配合的，因此，教師就可以通過多媒體技術(shù)來展示與函數(shù)相關(guān)的圖像，這樣不僅能節(jié)省教學(xué)的時間，同時還能讓學(xué)生做到一目了然、加深印象。由此可見，在高中數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，教師可以借助多媒體技術(shù)來進(jìn)行授課、講解學(xué)生的作業(yè)、展示具有創(chuàng)造性的優(yōu)秀解題思路等，以此來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生在生動活潑的教學(xué)方式下不斷地開拓自己的解題思維、鍛煉和提升自己的創(chuàng)造能力。

三、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

高中數(shù)學(xué)教師要用和諧、認(rèn)可、尊重的行為，去贏得學(xué)生的愛戴，為學(xué)生的創(chuàng)造才能和能力的充分開發(fā)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，建立平等、和諧、友愛的師生情意，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍讓他們敢于發(fā)表自己的見解及意見. 使得每名學(xué)生都具備創(chuàng)造潛能，也就是使每名高中學(xué)生都能意識到自己的創(chuàng)新能力，并在創(chuàng)新中感受到它帶給我們的愉快和歡樂. 在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中， 要設(shè)法為學(xué)生營造一個“創(chuàng)造”的學(xué)習(xí)氛圍，并使所有的高中學(xué)生都能體會到成功帶來的愉悅. 高中學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中暢所欲言，相互學(xué)習(xí)、相互鼓勵、共同研究、互相啟發(fā)、體驗學(xué)習(xí)的樂趣. 另外，在教學(xué)過程中高中數(shù)學(xué)教師把知識和智慧的種子均勻地拋向每一名學(xué)生，這樣學(xué)生會對自己、對數(shù)學(xué)老師都會充滿信心和希望，從而增強(qiáng)他們對數(shù)學(xué)知識的探索欲望；高中數(shù)學(xué)教師還要善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，對學(xué)生要多點(diǎn)評、多表揚(yáng)、少批評、認(rèn)真教育，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解及看法，無論學(xué)生的意見對與錯，只要他們能發(fā)開拓思路，都要加以鼓舞和支持，及時表揚(yáng)有創(chuàng)新能力的學(xué)生，正確引導(dǎo)有錯誤取向的學(xué)生。對于新知識的學(xué)習(xí)除去推理外，常常包含學(xué)生們的創(chuàng)新因素，因此在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)在范疇，創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新模式，提供想象素材，激發(fā)高中學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的創(chuàng)新能力. 另外，高中數(shù)學(xué)教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生掌握一些創(chuàng)新的方法，像類比、總結(jié)等。

四、提倡多樣化的解題思路

需要有發(fā)散性思維的充分運(yùn)用，只有運(yùn)用多角度的觀察和實踐，才能提出多樣化的解題思路，才能有所突破、有所創(chuàng)新。數(shù)學(xué)教學(xué)的最重要的一個作用就是培養(yǎng)學(xué)生“舉一反三”的能力，學(xué)生在解決一個數(shù)學(xué)問題后，可以把所運(yùn)用的解題思路和應(yīng)用原理科學(xué)地運(yùn)用到其他問題當(dāng)中去，提高自我分析問題、自我解決問題的能力。因此，要提倡多樣化的解題思路，教師就要鼓勵學(xué)生提出不同的想法，要鼓勵學(xué)生勇于提出自己的不同見解。另外，教師還要層層設(shè)疑。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要多運(yùn)用一些疑問，并鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，提出不同的見解，教師要創(chuàng)設(shè)更加直觀便捷的課堂教學(xué)情景，將所學(xué)的知識化抽象為形象，化枯燥為樂趣，讓學(xué)生由苦學(xué)變樂學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中實現(xiàn)創(chuàng)新。

總之，在新課改不斷推進(jìn)的教育浪潮中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是需要長時間的努力和總結(jié)完善的，只有這樣，高中數(shù)學(xué)教師才能夠獲得理想的教學(xué)成果、提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)。在高中數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，教師需要不斷地探索和研究，對教學(xué)經(jīng)驗及過程進(jìn)行不斷地反思和總結(jié)，為學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)打一劑催化劑，為社會的發(fā)展輸送更多的具有創(chuàng)新能力的、高素質(zhì)的人才。

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