楊曉菲??

關(guān)鍵詞：閱讀推廣；圖書(shū)館；黨校圖書(shū)館；領(lǐng)導(dǎo)干部

摘要：文章從習(xí)近平總書(shū)記鼓勵(lì)領(lǐng)導(dǎo)干部要熱愛(ài)閱讀、領(lǐng)導(dǎo)干部的閱讀現(xiàn)狀不容樂(lè)觀、黨校圖書(shū)館工作面臨轉(zhuǎn)型壓力這三個(gè)方面分析黨校圖書(shū)館開(kāi)展閱讀推廣工作的必要性，以及黨校圖書(shū)館開(kāi)展閱讀推廣工作的意義和價(jià)值，進(jìn)而提出黨校圖書(shū)館開(kāi)展閱讀推廣的策略。

中圖分類(lèi)號(hào)：G252文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-1588（2017）03-0010-03

1黨校圖書(shū)館開(kāi)展閱讀推廣的必要性分析

1.1習(xí)近平總書(shū)記鼓勵(lì)領(lǐng)導(dǎo)干部要熱愛(ài)閱讀

近年來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記在多個(gè)場(chǎng)合強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)干部要加強(qiáng)讀書(shū)學(xué)習(xí)，要愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)。2006年2月17日，習(xí)近平在《浙江日?qǐng)?bào)》“之江新語(yǔ)”專(zhuān)欄談《多讀書(shū)，修政德》，他強(qiáng)調(diào)廣大黨員干部要養(yǎng)成多讀書(shū)、讀好書(shū)的習(xí)慣，使讀書(shū)學(xué)習(xí)成為改造思想、加強(qiáng)修養(yǎng)的重要途徑，成為凈化靈魂、培養(yǎng)高尚情操的有效手段。2009年5月13日，習(xí)近平在中央黨校2009年春季學(xué)期第二批進(jìn)修班暨專(zhuān)題研討班開(kāi)學(xué)典禮上強(qiáng)調(diào)：“各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要真正把讀書(shū)學(xué)習(xí)當(dāng)成一種生活態(tài)度、一種工作責(zé)任、一種精神追求，自覺(jué)做到愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)，積極推動(dòng)學(xué)習(xí)型政黨、學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)”[1]。2015年1月出版的第四批全國(guó)干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)教材的《序言》里講到，好學(xué)才能上進(jìn)，好學(xué)才有本領(lǐng)。中國(guó)共產(chǎn)黨人依靠學(xué)習(xí)走到今天，也必然要依靠學(xué)習(xí)走向未來(lái)。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要勤于學(xué)、敏于思，堅(jiān)持博學(xué)之、審問(wèn)之、慎思之、明辨之、篤行之，以學(xué)益智，以學(xué)修身，以學(xué)增才。

1.2領(lǐng)導(dǎo)干部的閱讀現(xiàn)狀不容樂(lè)觀

2014年，中央黨?！邦I(lǐng)導(dǎo)干部閱讀狀況調(diào)查研究”課題組在在校學(xué)員中對(duì)當(dāng)前領(lǐng)導(dǎo)干部的讀書(shū)狀況做了問(wèn)卷調(diào)查，同時(shí)對(duì)536份問(wèn)卷進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析。針對(duì)問(wèn)題“對(duì)當(dāng)前領(lǐng)導(dǎo)干部讀書(shū)狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)”，有71%的學(xué)員評(píng)價(jià)為“一般”，有11%的學(xué)員評(píng)價(jià)為“差”，只有17%的學(xué)員評(píng)價(jià)為“好”。這其實(shí)與習(xí)近平同志的估計(jì)基本一致，即當(dāng)前領(lǐng)導(dǎo)干部的讀書(shū)狀況不容樂(lè)觀。造成這種現(xiàn)象的客觀原因主要有：在目前中國(guó)“官場(chǎng)”，讀書(shū)和不讀書(shū)的差異并不十分明顯[2]。許多領(lǐng)導(dǎo)干部不讀書(shū)也照樣應(yīng)付工作，因?yàn)槠渲v話(huà)稿可以由秘書(shū)和寫(xiě)作班子代寫(xiě)，專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的事情可以咨詢(xún)專(zhuān)家，同時(shí)，讀書(shū)的時(shí)間多了，用在工作和應(yīng)酬上的時(shí)間就少了，反而有可能影響工作和晉升。根據(jù)問(wèn)卷內(nèi)容，主觀方面影響閱讀的原因有：時(shí)間有限、工作繁忙、應(yīng)酬繁多、身體條件等。將影響閱讀的主要原因歸結(jié)為時(shí)間有限，其實(shí)就是沒(méi)有將時(shí)間分配給閱讀，讀書(shū)如飲食，“沒(méi)有時(shí)間”不應(yīng)該成為借口，這其實(shí)是沒(méi)有把閱讀當(dāng)作一種生活態(tài)度、一種工作責(zé)任、一種精神追求。

1.3黨校圖書(shū)館工作面臨轉(zhuǎn)型壓力

我們黨要在中國(guó)長(zhǎng)期執(zhí)政，必須源源不斷地培養(yǎng)造就一大批德才兼?zhèn)涞膱?zhí)政骨干。任何一名干部的成長(zhǎng)都離不開(kāi)黨校的培養(yǎng)，任何一名公務(wù)員都有到黨校學(xué)習(xí)進(jìn)修的機(jī)會(huì)。也正是因?yàn)辄h校在干部成長(zhǎng)中的重要作用，2015年12月中央召開(kāi)了全國(guó)黨校工作會(huì)議，習(xí)近平總書(shū)記精辟闡述了新形勢(shì)下黨校工作的重大意義、根本原則、主要任務(wù)和基本要求，深刻回答了事關(guān)黨校事業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的一系列重大問(wèn)題?！蛾P(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)黨校圖書(shū)館工作的若干意見(jiàn)》明確要求：“黨校圖書(shū)館必須適應(yīng)新的需要，積極應(yīng)對(duì)新技術(shù)條件下人們的閱讀環(huán)境、閱讀行為和閱讀方式發(fā)生的重大變化，創(chuàng)新工作思路，轉(zhuǎn)變工作方法，進(jìn)一步加快圖書(shū)館工作的轉(zhuǎn)型和發(fā)展?！秉h校事業(yè)大發(fā)展，對(duì)黨校的教學(xué)科研和人才隊(duì)伍建設(shè)提出了更高的要求，黨校圖書(shū)館作為服務(wù)保障部門(mén)，要服務(wù)有力、保障到位，就要在轉(zhuǎn)型中堅(jiān)守、在傳承中創(chuàng)新。而工作創(chuàng)新就是要在服務(wù)模式、工作手段方面下功夫，筆者認(rèn)為借助互聯(lián)網(wǎng)、自媒體平臺(tái)等媒介開(kāi)展閱讀推廣工作是黨校圖書(shū)館轉(zhuǎn)型發(fā)展的有效途徑之一。

2黨校圖書(shū)館開(kāi)展閱讀推廣工作的意義和價(jià)值

開(kāi)展閱讀推廣工作是踐行圖書(shū)館核心價(jià)值，實(shí)現(xiàn)信息公平的需要，也是改變國(guó)民閱讀狀況，提高國(guó)民素質(zhì)，改善社會(huì)閱讀風(fēng)氣的需要。圖書(shū)館是閱讀推廣的重要主體，有責(zé)任引領(lǐng)閱讀的對(duì)象、內(nèi)容、過(guò)程等，發(fā)揮更大的社會(huì)效應(yīng)和文化價(jià)值。而黨校圖書(shū)館的閱讀推廣對(duì)象主要是廣大領(lǐng)導(dǎo)干部和本校教職工，而在整個(gè)社會(huì)群體中，領(lǐng)導(dǎo)干部是執(zhí)政興國(guó)的骨干部分和中堅(jiān)力量，一言一行備受關(guān)注，一舉一動(dòng)皆是動(dòng)向，事關(guān)整個(gè)社會(huì)風(fēng)氣。領(lǐng)導(dǎo)帶頭也是最大的帶動(dòng)力、貫徹力、執(zhí)行力，領(lǐng)導(dǎo)干部熱愛(ài)閱讀，對(duì)引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚，對(duì)構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值觀，對(duì)構(gòu)建和諧社會(huì)具有重要作用。目前，我國(guó)共有省級(jí)黨校34所，副省級(jí)黨校15所，市地級(jí)黨校360所，縣級(jí)黨校近2，500所，市縣兩級(jí)黨校約承擔(dān)了90%以上基層黨員干部的教育培訓(xùn)任務(wù)[3]，每年培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)干部數(shù)以萬(wàn)計(jì)。以大連“一校兩院”（中共大連市委黨校、大連行政學(xué)院、大連社會(huì)主義學(xué)院）為例，2015年主體班次共培訓(xùn)學(xué)員5，000人次，如果每位學(xué)員在黨校培訓(xùn)期間閱讀1本書(shū)，一年累計(jì)就有5，000冊(cè)的借閱量了，基本上能夠把黨校圖書(shū)館的新書(shū)（近一年內(nèi)采購(gòu)的圖書(shū)）全部讀完。黨校圖書(shū)館的圖書(shū)基本都是從中央黨校出版社、國(guó)家行政學(xué)院出版社、人民日?qǐng)?bào)出版社等一些知名的出版社采購(gòu)的，圖書(shū)內(nèi)容、品質(zhì)都是最好的，也就是說(shuō)這些領(lǐng)導(dǎo)干部閱讀到了最新最先進(jìn)的內(nèi)容。領(lǐng)導(dǎo)干部的知識(shí)在積累，圖書(shū)館的圖書(shū)也發(fā)揮了它本來(lái)的作用，在這種互動(dòng)中實(shí)現(xiàn)了圖書(shū)館存在的價(jià)值，也提升了圖書(shū)館的地位，使圖書(shū)館在黨校事業(yè)發(fā)展中占有一席之地，促使圖書(shū)館在服務(wù)教學(xué)科研、人才培養(yǎng)、文化傳承與創(chuàng)新方面發(fā)揮積極作用。

3黨校圖書(shū)館開(kāi)展閱讀推廣的策略

3.1利用資源優(yōu)勢(shì)向?qū)W員推薦圖書(shū)

3.1.1歷史類(lèi)文獻(xiàn)。黨校圖書(shū)館伴隨著黨校事業(yè)的發(fā)展由小到大，不斷發(fā)展。從延安時(shí)期中央黨校的“圖書(shū)資料科”“流動(dòng)圖書(shū)館”，到西柏坡時(shí)期的“馬列學(xué)院圖書(shū)館”，再到新中國(guó)成立后這些年的發(fā)展，黨校圖書(shū)館積累了豐富的社科類(lèi)、黨情類(lèi)和地情類(lèi)文獻(xiàn)，這種獨(dú)特的資源優(yōu)勢(shì)可以為領(lǐng)導(dǎo)干部提供詳盡的閱讀推薦書(shū)目。

3.1.2時(shí)政類(lèi)文獻(xiàn)。黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記發(fā)表了一系列重要講話(huà)，出版了大量的時(shí)政類(lèi)文獻(xiàn)，包括《復(fù)興之路》《習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話(huà)讀本》《習(xí)近平重要論述學(xué)習(xí)筆記》等文獻(xiàn)，以及與“三嚴(yán)三實(shí)”“兩學(xué)一做”、建黨95周年等主題活動(dòng)相關(guān)的大量文獻(xiàn)資料。圖書(shū)館可以將這些重要文獻(xiàn)與主體班授課內(nèi)容相結(jié)合，也可與教研室溝通，提供推薦書(shū)目。自2012年起，大連市委黨校圖書(shū)館每?jī)蓚€(gè)月向主體班學(xué)員提供一次最新時(shí)政類(lèi)書(shū)目，供學(xué)員賞鑒。

3.1.3干部素質(zhì)提升類(lèi)文獻(xiàn)。近年來(lái)，干部素質(zhì)培養(yǎng)注重官德教育，此類(lèi)文獻(xiàn)如《為官之誡》《為官之道》《曾國(guó)藩為官處事兵法》《領(lǐng)導(dǎo)干部不可不讀的官德修為箴言》等圖書(shū)，黨校圖書(shū)館也可以編印相關(guān)書(shū)目推薦給領(lǐng)導(dǎo)干部。

3.2利用各種新媒體平臺(tái)向領(lǐng)導(dǎo)干部推薦閱讀

“2015年第十二次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查報(bào)告”顯示，2014年我國(guó)成年人數(shù)字化閱讀方式的接觸率為58.1%。近年來(lái)，我國(guó)成人手機(jī)閱讀接觸率逐年提高，2014年首次超過(guò)50%，達(dá)到51.8%。同時(shí)，我國(guó)成人日均手機(jī)閱讀時(shí)長(zhǎng)首次超過(guò)半小時(shí)[4]。以新媒體（新媒體主要指在新的技術(shù)支撐體系下出現(xiàn)的媒體形態(tài)，例如網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字報(bào)紙、數(shù)字廣播、數(shù)字電影、移動(dòng)電視、手機(jī)微信、電子書(shū)等，相對(duì)于我們所熟知的報(bào)刊、圖書(shū)、廣播、電視這四大傳統(tǒng)意義上的媒體）為代表的新興閱讀方式，給傳統(tǒng)的閱讀方式帶來(lái)了沖擊和挑戰(zhàn)。黨校圖書(shū)館應(yīng)該接受挑戰(zhàn)，適應(yīng)新情況。

3.2.1借助與領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)主頁(yè)推薦閱讀。以大連地區(qū)為例，黨校圖書(shū)館可以依托大連市干部在線(xiàn)學(xué)習(xí)中心[5]這個(gè)全市公務(wù)員學(xué)習(xí)的平臺(tái)進(jìn)行閱讀推廣。該學(xué)習(xí)平臺(tái)是由中共大連市委組織部和大連市人力資源和社會(huì)保障局主辦、大連“一校兩院”（大連市委黨校、大連行政學(xué)院、大連社會(huì)主義學(xué)院）承辦的，自2009年試運(yùn)行以來(lái)，截至目前全市共有包括領(lǐng)導(dǎo)干部在內(nèi)的56，000多名公務(wù)員在該學(xué)習(xí)平臺(tái)在線(xiàn)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容與主體班課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容互為補(bǔ)充，主要是課件資源，并且已經(jīng)將數(shù)字圖書(shū)館嵌入該平臺(tái)。圖書(shū)館可將學(xué)員必讀書(shū)目、推薦書(shū)目或者圖書(shū)的電子版嵌入該平臺(tái)，并設(shè)置相關(guān)的學(xué)習(xí)要求，納入年底的學(xué)時(shí)考核將有助于領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行全方位的學(xué)習(xí)。

3.2.2構(gòu)建手機(jī)移動(dòng)圖書(shū)館，方便領(lǐng)導(dǎo)干部閱讀。大連“一校兩院”圖書(shū)館已于2016年定制了超星移動(dòng)圖書(shū)館手機(jī)閱讀平臺(tái)，內(nèi)容涵蓋了館藏圖書(shū)查詢(xún)、有聲讀物、報(bào)紙、公開(kāi)課以及一部分電子書(shū)。館藏圖書(shū)查詢(xún)大大節(jié)省了領(lǐng)導(dǎo)干部的時(shí)間，他們只要用手機(jī)就可以檢索到圖書(shū)館的館藏圖書(shū)，根據(jù)檢索結(jié)果決定需要借閱的圖書(shū)，十分方便。

3.2.3構(gòu)建圖書(shū)館微信公眾號(hào)并定期推送。根據(jù)易觀國(guó)際官網(wǎng)的統(tǒng)計(jì)，2016年3月至9月，微信APP連續(xù)半年在移動(dòng)應(yīng)用數(shù)據(jù)排名中均位列第一[6]，這說(shuō)明越來(lái)越多的人開(kāi)始使用微信。黨校圖書(shū)館應(yīng)該借助這一媒介，更好地開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)。

3.3利用主體班開(kāi)班式主動(dòng)送書(shū)推書(shū)

3.3.1宣傳圖書(shū)館資源。圖書(shū)館的服務(wù)需要變被動(dòng)為主動(dòng)，館員不能坐等讀者，而要主動(dòng)走出去，可以利用每個(gè)主體班次的開(kāi)班式或者開(kāi)學(xué)的前兩天，在進(jìn)行講座時(shí)宣傳圖書(shū)館以及推薦閱讀，并將該環(huán)節(jié)嵌入教務(wù)部門(mén)的教學(xué)環(huán)節(jié)，作為課程排入課程表。由專(zhuān)職館員或?qū)W科館員負(fù)責(zé)，在進(jìn)行講座時(shí)利用PPT介紹圖書(shū)館、推薦閱讀書(shū)目，并現(xiàn)場(chǎng)答疑。

3.3.2直接將書(shū)送到課堂。由館員根據(jù)課程內(nèi)容需要直接將圖書(shū)帶到教室，讓學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)選書(shū)，現(xiàn)場(chǎng)辦理借閱手續(xù)；學(xué)員也不用親自到圖書(shū)館還書(shū)，可以在教室集中的地方設(shè)置自動(dòng)還書(shū)機(jī)。這種服務(wù)更主動(dòng)，效果也就會(huì)更明顯。

3.4定期舉辦沙龍活動(dòng)分享閱讀

圖書(shū)館舉辦沙龍是開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)的有效方式，我國(guó)部分圖書(shū)館也有一些諸如“文瀾沙龍”“文津讀書(shū)沙龍”“敏讀會(huì)”等讀書(shū)沙龍品牌項(xiàng)目。沙龍?zhí)峁┝俗x者與讀者、讀者與館員甚至讀者與專(zhuān)家面對(duì)面交流溝通的機(jī)會(huì)，使參與者在思維的激蕩和觀點(diǎn)的交鋒中，增長(zhǎng)學(xué)識(shí)、啟迪智慧。2014—2016年的三年間，大連“一校兩院”圖書(shū)館共舉辦沙龍26次，有主題沙龍和單本書(shū)沙龍兩種形式。

3.4.1主題沙龍。主題沙龍主要由圖書(shū)館與教研部門(mén)合作，針對(duì)某一專(zhuān)題邀請(qǐng)專(zhuān)家參與主講，其他參與者傾聽(tīng)和交流溝通，主要是圍繞精品課的打造也即如何講好一節(jié)精品課。專(zhuān)家基本都是外請(qǐng)的，依托大連市委黨校的知名品牌“大講堂”；專(zhuān)家講完之后，再給教研室的教師額外輔導(dǎo)或者交流授課經(jīng)驗(yàn)，參與者都是相關(guān)教研室教師，每次參與人數(shù)在5～8人之間。

3.4.2單本書(shū)沙龍。單本書(shū)沙龍由圖書(shū)館與讀書(shū)協(xié)會(huì)合作舉辦，主要是協(xié)會(huì)會(huì)員共讀一本書(shū)，如共讀經(jīng)典著作《資本論》《共產(chǎn)黨宣言》《社會(huì)主義從空想到科學(xué)的發(fā)展》等。共同的專(zhuān)業(yè)興趣、同一個(gè)教研室或者是同在一個(gè)課題組等因素把他們聚在一起，每次參與人數(shù)在10～20人之間。

《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)黨校圖書(shū)館工作的若干意見(jiàn)》明確要求：積極拓展和延伸圖書(shū)館的文化功能，配合有關(guān)部門(mén)，舉辦讀書(shū)心得交流會(huì)，舉辦各種陶冶情操的書(shū)畫(huà)展，利用多種形式營(yíng)造校園文化氛圍，活躍校園生活。筆者認(rèn)為，圖書(shū)館的沙龍活動(dòng)應(yīng)進(jìn)一步吸納學(xué)員，為學(xué)員提供交流的平臺(tái)，可以根據(jù)所學(xué)專(zhuān)題、共同的興趣愛(ài)好或者時(shí)政熱點(diǎn)開(kāi)展沙龍活動(dòng)，在共讀中凝聚看齊意識(shí)，在領(lǐng)導(dǎo)干部中形成良好的閱讀氛圍。

3.5將領(lǐng)導(dǎo)干部的閱讀量引入結(jié)業(yè)考評(píng)指標(biāo)

領(lǐng)導(dǎo)干部在結(jié)業(yè)時(shí)需要進(jìn)行考評(píng)，包括上課簽到、參與討論、作業(yè)完成情況等。以大連市委黨校2016年第四期正處級(jí)干部進(jìn)修班學(xué)員考核指標(biāo)為例，學(xué)員的考核總分是100分制，主要包括學(xué)習(xí)成績(jī)、黨性鍛煉、學(xué)風(fēng)學(xué)紀(jì)、加分項(xiàng)目等板塊，每一板塊下含有多項(xiàng)小指標(biāo)，總分達(dá)到90分及以上的學(xué)員可以獲得優(yōu)秀學(xué)員稱(chēng)號(hào)。筆者認(rèn)為，為了切實(shí)鼓勵(lì)干部閱讀，體現(xiàn)出學(xué)校對(duì)閱讀的重視，形成干部熱愛(ài)讀書(shū)的風(fēng)尚，可以考慮將領(lǐng)導(dǎo)干部在黨校學(xué)習(xí)期間的閱讀量指標(biāo)引入表中第四板塊的“加分項(xiàng)目”中，并賦以一定的分值，起到引領(lǐng)、導(dǎo)向的作用，從而實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)干部把讀書(shū)學(xué)習(xí)當(dāng)作一種愛(ài)好、一種追求、一種健康的生活方式。

4結(jié)語(yǔ)

黨校圖書(shū)館作為信息服務(wù)保障部門(mén)，要在閱讀推廣活動(dòng)中貢獻(xiàn)圖書(shū)館的智慧、傳播圖書(shū)館的聲音，既要一以貫之地堅(jiān)守原則立場(chǎng)和精神理念，又要順應(yīng)時(shí)代潮流和技術(shù)變革趨勢(shì)，更好地為領(lǐng)導(dǎo)干部的閱讀學(xué)習(xí)服務(wù)，讓更多的領(lǐng)導(dǎo)干部認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性，從而投身到閱讀推廣活動(dòng)中，引領(lǐng)地方文化事業(yè)建設(shè)，推動(dòng)全民閱讀。

參考文獻(xiàn)：

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（編校：崔萌）